建構(gòu)主義教學(xué)理論與英語教學(xué)改革的契合

摘要：建構(gòu)主義是西方教育心理學(xué)的最新教學(xué)理論,認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)意義的過程,強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性、社會性和情境性.本文闡發(fā)了建構(gòu)主義全新的學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論,并結(jié)合其基本理論闡述了與英語教學(xué)改革的契合和對英語教學(xué)的啟示.可以看出,建構(gòu)主義教學(xué)觀對當(dāng)前我國英語教學(xué)改革和英語創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)有著深刻的啟示. 作者： 范琳[1]張其云[2] Author： 作者單位： 中國海洋大學(xué),山東,青島,266071青島科技大學(xué),山東,青島,266042 期 刊： 外語與外語教學(xué)   PKUCSSCI Journal： FOREIGN LANGUAGES AND THEIR TEACHING 年，卷(期)： 2003, (4) 分類號： H319 關(guān)鍵詞： 建構(gòu)主義    支架式教學(xué)    拋錨式教學(xué)    隨機通達式教學(xué)    英語教學(xué)改革    機標(biāo)分類號： G64 H31 機標(biāo)關(guān)鍵詞： 建構(gòu)主義教學(xué)理論    英語教學(xué)改革    Teaching Reform    學(xué)習(xí)的主動性    建構(gòu)主義教學(xué)觀    人才的培養(yǎng)    教育心理學(xué)    學(xué)習(xí)理論    建構(gòu)意義    基本理論    情境性    創(chuàng)新型 基金項目：

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