淺析初中數學教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是創(chuàng)新教育的核心,是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的關鍵,是數學教師在教學中追求的目標.創(chuàng)造性思維是數學思維中比較高級的一種思維活動,它包括發(fā)現新事物,提出新規(guī)律,創(chuàng)造新方法,解決新問題等思維過程,是創(chuàng)造力的核心.因此,注重創(chuàng)造思維的培養(yǎng),才能使學生提高創(chuàng)新能力,才能產生創(chuàng)造性人才,才能推動社會向前發(fā)展.創(chuàng)新教育是教育教學改革的重要內容.而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力越來越被數學教師所重視.實踐表明:培養(yǎng)學生學習數學的興趣是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的前提,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維是關鍵,構建民主型、探索型的課堂是根本.

作 者： 梁樹秋   作者單位： 通化縣東寶中學,吉林通化,134100  刊 名： 科教導刊  英文刊名： THE GUIDE OF SCIENCE & EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G633.6  關鍵詞： 初中數學   新課改   創(chuàng)新能力  

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