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兒歌的教學(xué)計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編精心整理的兒歌的教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
兒歌的教學(xué)計劃1
一、課程開發(fā)背景
二年級學(xué)生希望能早點自己讀書，因為書中有那么多有趣的故事；另一方面，又有幾分膽怯，特別是那些比較內(nèi)向的學(xué)生和家庭呵護過多的學(xué)生，因他們的能力有限，對文字世界還十分陌生，缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而低年段又是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。面對反差，處理不好會打擊學(xué)生對學(xué)習(xí)生活的熱愛，挫傷他們學(xué)習(xí)的積極性，更容易泯滅他們的興趣。于是我們根據(jù)低年級兒童活潑、天真、喜愛說話，但往往語言太快，語序混亂，交往中不會運用禮貌語言，還有少數(shù)學(xué)生不善于與成人交往，不敢在眾人面前說話的語言發(fā)展特點，經(jīng)過認(rèn)真思考和研究，學(xué)校決定開發(fā)“說唱童謠”校本課程。
融民族性、教育性、趣味性、文學(xué)性、創(chuàng)造性、可讀性于一體的兒歌童謠，不受年齡限制，入門容易，學(xué)生初學(xué)就可在兒歌童謠的欣賞創(chuàng)作中獲得成功的喜悅，有利于促進學(xué)生個性的健康發(fā)展。同時，兒歌童謠創(chuàng)作過程的情趣性、實踐性、表現(xiàn)內(nèi)容的自由性和評價標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，能提供學(xué)生學(xué)習(xí)活動最適宜的環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我們認(rèn)為：兒歌童謠教學(xué)所蘊涵的這些積極的教育價值也正是校本課程所追求的，把健康向上、易學(xué)易唱的兒歌童謠引入到校本課程中，這也是對學(xué)生思想道德教育的一種新探索和嘗試。
二、課程目標(biāo)
1、還兒童生活本來面目。兒童天真無邪，無憂無慮，他們的生活應(yīng)該充滿童真和童趣。但是，目睹兒童的生活現(xiàn)狀，課上自然是學(xué)習(xí)，課外也是名目繁多的培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班、提高班，兒童生活早已成為“學(xué)習(xí)生活”，沒有童真童趣可言。開展誦讀兒歌童謠活動，用兒歌童謠充實兒童的生活，還給兒童童聲、童真、童趣的本來生活。
2、培養(yǎng)閱讀興趣。在學(xué)生開始接觸語言文字之初，利用生動有趣、文字淺顯，結(jié)構(gòu)整齊，朗朗上口、易于接受的兒歌童謠形式，培養(yǎng)其閱讀興趣，幫其積累語言，發(fā)展朗讀和口語能力，體驗遣詞造句。
喜歡兒歌童謠“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會審美、學(xué)會創(chuàng)造’.
3、對兒童生活進行積極的引導(dǎo)。在兒童的生活中，教育者應(yīng)該積極引導(dǎo)他們向上，對兒童進行精神文化的熏陶。目前“片面追求分?jǐn)?shù)”不能說沒有了市場。很多教育活動只注重提高學(xué)生的文化成績，忽視了精神食糧的作用。開展誦讀兒歌童謠，落實黨中央提出的加強未成年人的思想道德建設(shè)的號召，促使學(xué)生健康成長。
4、提高學(xué)生的實踐能力。兒童在參與搜集、整理，編寫童謠的過程中，提高校本課程的使用價值和學(xué)生的實踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。
三、課程內(nèi)容：
圍繞兒歌童謠的欣賞與創(chuàng)作開展一系列活動
�。�1）誦讀兒歌童謠。學(xué)完每一首兒歌童謠后，回家誦讀給家長聽。
（2）收集兒歌童謠。訪問親朋好友，了解不同時期，不同地域兒歌童謠，搜集相關(guān)的民間兒歌童謠，感受不同地方的兒歌童謠風(fēng)格及特色。
（3）賞析兒歌童謠。利用網(wǎng)絡(luò)資源進行傳統(tǒng)兒歌童謠，新兒歌童謠及中外民間兒歌童謠藝術(shù)欣賞、評價。
�。�4）傳唱兒歌童謠。通過配樂朗誦、繪畫、剪紙、游戲等形式，使學(xué)生品嘗成功的喜悅，充分享受愉快的童年生活。
四、課程組織與實施
1、開設(shè)兒歌童謠課，面向一年級學(xué)生，每周1節(jié)，每學(xué)期20學(xué)時。
2、學(xué)科滲透，每門學(xué)科根據(jù)兒歌童謠的內(nèi)容，結(jié)合自身學(xué)科特點，增加有關(guān)兒歌童謠內(nèi)容，滲透在學(xué)科教學(xué)中。
3、開展兒歌童謠的欣賞與創(chuàng)作交流評比，通過游戲傳唱兒歌童謠使讀和用緊密結(jié)合，從而提高兒歌童謠的生命力。
具體如下：兒歌童謠的誦讀、借形（式）仿作、借題（目）仿作、說一說、畫一畫、玩一玩、跳一跳。
4、在課堂教學(xué)中我們是這樣實施的：
�。�1）、激發(fā)兒歌童謠的學(xué)習(xí)興趣
興趣是推動學(xué)習(xí)活動的一種內(nèi)在動力，是開啟知識大門的金鑰匙。學(xué)生一旦產(chǎn)生了興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，學(xué)起來樂此不疲，這就是所謂的.“樂學(xué)之下無負(fù)擔(dān)”。所以在兒歌童謠教學(xué)中，教師采用多種形式的教學(xué)手段，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌童謠的興趣。如教學(xué)一年級的《山村好風(fēng)光》時，老師先通過多媒體課件出示畫面，讓學(xué)生來找一找：你看到了什么？它美在哪兒？然后出示兒歌說：有一首寫這幅圖的兒歌，學(xué)生一下產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極主動的參與學(xué)習(xí)兒歌的活動中去，他們在愉快，輕松的氣氛中獲得了知識，發(fā)展了語言，啟迪了智力，心靈和情感，受到了良好的熏陶。
�。�2）、兒歌童謠的誦讀指導(dǎo)
兒歌童謠讀起來瑯瑯上口，有趣好玩，孩子們很感興趣，我們指導(dǎo)學(xué)生搜集并圍繞禮儀、時令、動物、植物、游戲等篇目整理不同題材，不同風(fēng)格的兒歌童謠，指導(dǎo)學(xué)生進行兒歌童謠的誦讀，兒歌童謠的朗誦是一種藝術(shù)性的語言活動，要求學(xué)生充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在朗誦過程中，學(xué)生除了運用語言以外，還可以通過眼神，手勢，姿態(tài)等表情和動作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)兒歌。學(xué)生通過誦讀，活躍思想，陶冶情操，豐富知識，訓(xùn)練語言，啟迪智慧。
（3）發(fā)展學(xué)生想象力，培養(yǎng)創(chuàng)作力
教學(xué)中除了朗誦還有表演，講故事等都以發(fā)展學(xué)生想象為主，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得以培養(yǎng)，在課堂中，教師讓學(xué)生充分地想象，充分地說，鼓勵他們異想天開，培養(yǎng)了他們的發(fā)散思維能力。為創(chuàng)編兒歌打基礎(chǔ)，創(chuàng)編兒歌是一種創(chuàng)造性的活動。創(chuàng)編兒歌，不僅能鍛煉學(xué)生的語言能力，還能有效地促進學(xué)生的想象創(chuàng)造力的提高。仿編兒歌是低年級學(xué)生的一種主要創(chuàng)編形式。課堂上我們對此提出了要求。如學(xué)了《老師》要求仿編一首《老師》�！独蠋煛吩娛恰袄蠋熓翘�，我們是花兒，花兒離不開太陽。老師是湖泊，我們是小船，小船離不開湖泊�！睂W(xué)生的仿編“老師是大海，我們是小魚，小魚離不開大海。老師是藍(lán)天，我們是白云，白云離不開藍(lán)天”。學(xué)完《別說我小》仿編一首《別說我小》------一首首小兒歌引出無數(shù)創(chuàng)造的火花。
�。�4）多種形式運用兒歌童謠
通過“說一說、畫一畫、跳一跳、書一書、剪一剪、評一評、用一用”等多種途徑運用兒歌童謠。
說一說：說自己喜歡的兒歌童謠，說自己創(chuàng)作的兒歌童謠，也可以說根據(jù)兒歌編的小故事。
畫一畫：以繪畫的形式展現(xiàn)兒歌童謠的內(nèi)容，這種形式最受低年級的學(xué)生歡迎。跳一跳：跳兒歌童謠，讓兒歌童謠成為花樣皮筋的伴唱，邊說邊跳，其樂無窮。書一書：以書法作品的形式展現(xiàn)兒歌童謠作品。
跳一跳：跳兒歌童謠，讓兒歌童謠成為花樣皮筋的伴唱，邊說邊跳，其樂無窮。
五、課程評價
1、教師評價。教導(dǎo)處通過聽課、查閱資料，調(diào)查訪問等形式，對教師進行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。主要是看學(xué)生實際接受的效果，看領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的反映，看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果。
2、學(xué)生評價。該課程不采用書面方式的考試或查看，對學(xué)生評價主要看學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如基本能力、態(tài)度、興趣、作品等，用等級制度記錄學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌童謠的情況，可分為“好、較好、一般、尚可”。教師、同學(xué)、自己和家長共同參與評價。
兒歌的教學(xué)計劃2
上學(xué)期，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在我校全體師生的共同努力下，教學(xué)工作方面取得了顯著成績。20__年高考上省大專線103人，上本科線30人，上重點線3人;
初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率、全科合格率、全科優(yōu)秀率以及單科兩率的排名均列全市64所參考學(xué)校的第一位;
高一市統(tǒng)考總分平均分名列市同類學(xué)校的第一位;
高二省會考，初一、初二鎮(zhèn)統(tǒng)考也取得了喜人的成績。本學(xué)期圍繞德育為首，教學(xué)為中心的指導(dǎo)方針，特擬定以下計劃：
一、工作目標(biāo)
1、狠抓教學(xué)管理制度的落實，使教學(xué)工作的管理更上一個新臺階。
2、完善青年教師的培養(yǎng)工作，使之盡快成長起來。
3、初一、初二各科的統(tǒng)測，統(tǒng)招班合格率要達(dá)到100%，英語、數(shù)學(xué)優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級最高率的16%(語文10%)，非統(tǒng)招班兩率要達(dá)全鎮(zhèn)各初級中學(xué)重點班最低線;
初三的合格率和優(yōu)秀率要達(dá)到全鎮(zhèn)所有參考班級的第一名。
4、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前五名，理想目標(biāo)為前三名，同時要做好學(xué)生的分流引導(dǎo)工作。
5、高一語、數(shù)、英、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。
6、高二語、數(shù)、英市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。
7、高一、高二會考科目合格率、優(yōu)秀率要達(dá)到全市的平均線以上。
8、高三高考上省線人數(shù)要達(dá)到上級指定的保證目標(biāo)。
二、工作措施
1、強化目標(biāo)管理。各級組、科組根據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目標(biāo)計劃和要求以及各學(xué)科實際情況制定各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。各科任教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，按年級學(xué)科要求，按班級學(xué)生實際和教師本人特長確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo)，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個人上，從而實現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。
2、抓好備考工作。高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組要加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的管理，要注意監(jiān)控輔導(dǎo)對象的輔導(dǎo)過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對象，定好培優(yōu)輔差計劃。各科要加強對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo)，在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。
3、初中畢業(yè)班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關(guān)系，既要輔導(dǎo)好臨界優(yōu)生和臨界合格生，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率，又要及早了解學(xué)生的報考意向，從關(guān)心學(xué)生，開展集體活動，宣傳我校高中重點班優(yōu)勢等著手，加強學(xué)生的愛校思想教育，做好初三年級的分流工作。
4、抓好教學(xué)進度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學(xué)進度適當(dāng)提前，以求得本學(xué)期各類統(tǒng)考以及下學(xué)期高考、升中考、會考和市、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作的主動權(quán)。
5、落實教學(xué)工作檢查制度。期中和期末教導(dǎo)處和科組聯(lián)合進行兩次教學(xué)工作檢查，檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況，檢查教師的課堂教學(xué)狀況，檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設(shè)狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。
6、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。各科組在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。本學(xué)期擬在各班開展一次作業(yè)展覽活動，安排三次(第6、12、17周)學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試，把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實處，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動良好學(xué)風(fēng)的形成。
7、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;
統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測驗考試。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究，以便盡快適應(yīng)新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實踐中。
8、開展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續(xù)以目標(biāo)分層教學(xué)為重點，同時加強學(xué)法的指導(dǎo)，并圍繞專題進一步做好宣傳發(fā)動工作，組織教師學(xué)習(xí)理論，掌握操作方法，參加有關(guān)教研活動。在研究過程中，各科組要發(fā)揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。本學(xué)期的教學(xué)工作檢查仍以目標(biāo)分層教學(xué)為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改等方面對目標(biāo)分層教學(xué)的`應(yīng)用。
9、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。班主任不僅要認(rèn)真抓好班風(fēng)，通過良好的班風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)，還要配合科任，參與各科的教學(xué)管理。班主任要多組織些與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動，在班內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍�？迫我Y(jié)合教學(xué)實際多給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步掌握學(xué)習(xí)的技能和技巧。
10、培養(yǎng)青年教師。以結(jié)對子、壓擔(dān)子、搭臺子、引路子等形式，按照《新教師教學(xué)達(dá)標(biāo)規(guī)定》和《教師結(jié)對子制度》中的有關(guān)要求，導(dǎo)師和新教師各自履行好自身的職責(zé)，并分階段對新教師進行考核，以幫助新教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。
11、大力開展第二課堂活動。各備課組要組織相應(yīng)的興趣小組、競賽小組，為參加省市有關(guān)競賽作好充分準(zhǔn)備，并力爭獲得好名次。本學(xué)期各科組要針對優(yōu)生抓好輔導(dǎo)的落實，舉行1~2次學(xué)科競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課余生活，提高學(xué)生素質(zhì)。
12、加強圖書館、實驗室的建設(shè)和管理。根據(jù)市教育局要求，充實必要的器材、設(shè)備、報刊、圖書和雜志等，進一步加大課本、輔導(dǎo)材料、練習(xí)資料等的訂購和管理力度，科組長要切實負(fù)責(zé)，經(jīng)常檢查督促有關(guān)功能室的管理工作。
三、行事歷
周次日期工作內(nèi)容
1、9月3日——8日開學(xué)典禮;
穩(wěn)定學(xué)生情緒;
教師結(jié)對子會議;
教師制定工作計劃
2、9月9日——15日畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗交流會;
市完中語。數(shù)。政。生。化科組長會議;
市語。數(shù)。政。生�；�(zhèn)中心教研組長會議;
市政治課題組會;
高中物理競賽
3、9月16日——22日上學(xué)期期末考總結(jié)會議;
完中物理科組長會;
市各科鎮(zhèn)中心教研組長會;
“展示你的才能”系列活動發(fā)動工作
4、9月23日——29日班優(yōu)秀作業(yè)展覽;
高中市各科中心教研組長會;
市數(shù)學(xué)課題實驗評比;
市教育科研課題工作會;
市初中、高中青年教師化學(xué)實驗?zāi)芰Ω傎?
完中計算機科組長會;
九月份文明班評比;
參加鎮(zhèn)中小學(xué)生文藝匯演
5、9月30日——6日國慶節(jié)
6、10月7日——13日學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試;
新教師工作座談會;
市高中藝術(shù)教育研討會;
高中化學(xué)奧林匹克競賽
7、10月14日——20日教學(xué)常規(guī)檢查;
市初、高中美術(shù)公開課;
高一地理、物理研討課;
全國高中數(shù)學(xué)競賽;
政治高中課題組實驗研討活動
8、10月21日——27日教研工作檢查;
市高中藝術(shù)課(音樂、美術(shù))教學(xué)調(diào)查;
初中地理教學(xué)研討;
全國中學(xué)信息學(xué)奧賽;
高一化學(xué)研究課;
初中化學(xué)公開課;
粵(順)港澳語文單元教學(xué)研討會;
初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會;
十月份文明班評比
9、10月28日——11月3日教師結(jié)對子階段性總結(jié);
高二歷史研討課;
高三物理復(fù)習(xí)研討課;
政治科高考輔導(dǎo)講座
周次日期工作內(nèi)容
10、11月4日——10日新教材使用情況研討;
市音樂教學(xué)研討課;
市教研室下鄉(xiāng)視導(dǎo);
“展示你的才能”系列活動;
學(xué)校體育運動會
11、11月11日——17日班學(xué)法指導(dǎo)工作調(diào)查;
市高中化學(xué)新教材使用情況調(diào)查;
省中青年高中語文教師閱讀教學(xué)競賽;
高三政治復(fù)習(xí)研討課;
初中計算機研討課
12、11月18日——24日學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試;
市初中歷史課堂教學(xué)研討會;
初中物理公開課;
文學(xué)創(chuàng)作大賽總結(jié)
13、11月25日——12月1日目標(biāo)分層教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選;
市中小學(xué)落實教學(xué)常規(guī)工作調(diào)研;
十一月份文明班評比，班主任工作調(diào)查
14、12月2日——8日班學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，學(xué)習(xí)之星評選;
市中小學(xué)音樂說課比賽;
初中史地生教學(xué)情況調(diào)查;
市中學(xué)生即席作文競賽;
中學(xué)數(shù)學(xué)課題實驗視導(dǎo)
15、12月9日——15日優(yōu)秀論文評選，市中學(xué)生物說課比賽;
市初中化學(xué)單元目標(biāo)引導(dǎo)探索實驗研討會;
政治課題組實驗工作調(diào)查;
高考備考視導(dǎo);
班主任工作經(jīng)驗交流會
16、12月16日——22日教學(xué)常規(guī)檢查;
市高中化學(xué)開展研究探索性學(xué)習(xí)情況調(diào)查;
市學(xué)科帶頭人、新秀、教學(xué)能手復(fù)評
17、12月23日——29日學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測試;
市高三物理復(fù)習(xí)研討課;
數(shù)學(xué)課題實驗工作總結(jié)會;
十二月份文明班評比
18、12月30日——1月5日期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流會;
市中小學(xué)各科論文評選
19、1月6日——12日教研工作檢查;
目標(biāo)分層教學(xué)總結(jié)
20、1月13日——19日新教師期末復(fù)習(xí)督導(dǎo);
21、1月20日——26日學(xué)期復(fù)習(xí)考試;
22、1月27日——2月2日學(xué)期復(fù)習(xí)考試;一月份文明班評比;學(xué)期文明班評比;
兒歌的教學(xué)計劃3
一、教學(xué)目標(biāo)
初二物理第一學(xué)期主要任務(wù)有五單元的內(nèi)容，分別介紹聲音、光、物態(tài)變化、電路四個方面的內(nèi)容。教材改革以后，目標(biāo)重在培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。物理與社會怎息息相關(guān)，要使學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際。除了知識的傳授，還要對學(xué)生進行思想品德。本學(xué)期初二物理的教學(xué)力爭平均分、優(yōu)良率、及格率和各項排名都有所提高。
二、教材分析
新教材主要是要求學(xué)生對知識的理解與運用，尤其要求學(xué)生將知識與社會相聯(lián)系，因為新教材增添了一個重要的知識點，就是“科學(xué)、技術(shù)、社會”，目的就是要學(xué)生動手動腦學(xué)物理，理解物理并應(yīng)用物理。而新教材不設(shè)習(xí)題，也說明了新教材對培養(yǎng)學(xué)生的新的要求。學(xué)生只需理解了所學(xué)的物理知識，然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系，學(xué)會理解和分析身邊一些常見的現(xiàn)象。教學(xué)過程中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
三、班級情況分析
初二 (2)班的學(xué)生上課紀(jì)律良好，但學(xué)生的理解能力不夠強，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不夠活躍，回答問題不夠積極。
初二(1)班的'學(xué)生上課紀(jì)律好，且學(xué)生比較活躍，對新教材比較能適應(yīng)，但也欠缺學(xué)習(xí)的主動性。
總的來講，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的主動性都有待加強，需要對學(xué)生進行思想工作。
四、具體措施
(一)、做好教育常規(guī)工作
1、認(rèn)真鉆研教材、教參，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好第一堂課，認(rèn)真批改作業(yè)，鼓勵學(xué)生提問，耐心給學(xué)生講解。認(rèn)真做好備課、上課、課后總結(jié)的工作。
2、積極參加教研活動，吸取物理科有經(jīng)驗教師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。
3、加強閱讀，多些了解新聞、新科技，在教學(xué)過程當(dāng)中與學(xué)生分享，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
4、優(yōu)化課堂教學(xué)，嚴(yán)抓紀(jì)律，積極開展物理實驗，也多些實驗演示，激發(fā)學(xué)生的求知欲，令學(xué)生勇于討論，多思考，多觀察，多動手。
(二)、基礎(chǔ)知識教學(xué)
1、新教材要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識點不多，所以在課堂上對于知識的講解更著重于將知識用于現(xiàn)象的分析和理解當(dāng)中。
2、將各知識點歸納、總結(jié)和分析，每講完一章書都進行測試，讓學(xué)生更容易理解和接受教學(xué)的內(nèi)容。
3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，積極參與課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。
(三)、教學(xué)實驗
1、課堂實驗演示
課前準(zhǔn)備好實驗用具，并先作實驗演示，看檢查實驗的可行性，保證課堂上實驗成功。
2、學(xué)生實驗
課前將實驗的要求同學(xué)生講清楚，讓學(xué)生明白實驗的目的，并順利地進行實驗。培養(yǎng)學(xué)生動手、思考、和觀察等能力。實驗后檢查學(xué)生的實驗冊，看學(xué)生實驗的結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)問題，看學(xué)生是否掌握了實驗的方法和理解所學(xué)知識。
(四)、情感教育
教學(xué)過程中進行道德教育、安全教育和環(huán)境教育，加強學(xué)生的環(huán)境意識，將所學(xué)知識與社會實際相聯(lián)系，提高學(xué)生的思想高度。首先對學(xué)生的期望不能過高，要理解學(xué)生的實際能力，盡管老師對重的內(nèi)容細(xì)嚼慢咽，重點內(nèi)容重點過關(guān)，但學(xué)生還是不回去消化，因而造成成績的兩極。要解除這種現(xiàn)象，應(yīng)從三個方面下手，第一、國家要重視初中物理教學(xué)條件的投入，創(chuàng)造良好的條件來配合教材的改革，第二、教師要針對教師的教，學(xué)生的學(xué)等薄弱環(huán)節(jié)巧下功夫;第三、輔助后進生加強知識的鞏固。
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