二年級的音樂教案

時間：2025-09-23 07:41:32 音樂教案我要投稿

二年級的音樂教案范例(15篇)

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的二年級的音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級的音樂教案范例(15篇)

二年級的音樂教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠有感情的演唱《月圓曲》，并能完成二聲部的演唱。

　　2、能夠用身勢動作來表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)重點：能夠有感情的演唱《月圓曲》

　　教學(xué)難點：能完成二聲部的演唱，并能夠用身勢動作來表現(xiàn)歌曲

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　師生問好歌

　　二、導(dǎo)入：

　　1、聆聽已學(xué)曲目《靜夜思》

　　師：今天上課前我們先聽一首音樂，仔細(xì)想想，你熟悉嗎？從音樂中，你看到了什么樣的畫面？

　　播放音樂《靜夜思》

　　師：音樂你們熟悉嗎？

　　生：熟悉，《靜夜思》

　　師：在音樂中，你看到了想象到了什么樣的畫面？

　　生：明月…...

　　2、在美景中歌唱

　　在黑板上呈現(xiàn)一幅美景，讓同學(xué)們伴著想象演唱這首歌曲。

　　師：《靜夜思》這首歌曲呢，楊老師也非常喜歡，于是就根據(jù)這首歌曲的意境畫了一幅畫，你們看看，有哪些你想象到了的美景呢？（生：明月、湖水……..）那現(xiàn)在呀，請你們仿佛置身在這美景之中我們來演唱一次，讓你們的歌聲和這美景完美的融合在一起。

　　3、身勢動作表現(xiàn)歌曲

　　師：現(xiàn)在呢，老師要為這首歌曲帶上一些小小的動作，第一遍時請你們認(rèn)真的看我做了什么樣的動作（注意仔細(xì)觀察而不要跟著我做），第二遍時就請你們跟著我一起做了，并認(rèn)真地去感覺我們的歌聲發(fā)生了什么微妙的變化呢？

　　床前明月光：雙手從中間向上慢慢抬起

　　疑是地上霜：雙手從中間慢慢往兩邊放下去

　　舉頭望明月：右手從中間向上慢慢抬起

　　低頭思故鄉(xiāng)：右手從中間慢慢往右邊放下去

　　舉頭望明月：左手從中間向上慢慢抬起

　　低頭思故鄉(xiāng)：左手從中間慢慢往左邊放下去

　�。ㄗ鰟幼鲿r要走一圈，走到每組同學(xué)的面前，帶動兩邊的同學(xué)仔細(xì)觀察老師的動作）

　　師：同學(xué)們都做的非常的美，那你們發(fā)現(xiàn)我們加上了這些小小動作后我們的歌聲發(fā)生了什么微妙的變化了嗎？

　　生：歌聲變得更加優(yōu)美、連貫有流動的感覺了

　　三、學(xué)唱《月圓曲》

　　1、聽賞《月圓曲》

　　師：現(xiàn)在，請同學(xué)們看著這幅月夜圖再聽老師彈一首關(guān)于月亮的曲子，聽聽這首曲子又帶給你們什么樣的感覺？

　　師彈奏抒情版《月圓曲》（左手要輕柔，旋律要明顯一點）

　　師：剛剛老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都聽的很認(rèn)真，那你們能說說這首曲子給你什么樣的感覺嗎？

　　生：優(yōu)美的、連貫的........

　　2、隨音樂搖擺

　　師：如果說《靜夜思》很優(yōu)美，可是《靜夜思》的優(yōu)美之中帶著淡淡的憂傷，老師剛剛彈的這首曲子的名字就叫做《月圓曲》，《月圓曲》不僅優(yōu)美，優(yōu)美之中又帶著歡快活潑的感覺，讓我們耳目一新，如果我們能用身體跟隨著《月圓曲》的旋律搖擺起來，就更加能感受到它優(yōu)美又不失活潑歡快的風(fēng)格了。請你們伸出雙手跟著楊老師一起隨音樂搖擺起來吧！

　　3、學(xué)唱《月圓曲》

　�。≒PT出示《月圓曲》的譜子沒有二聲部的）

　　師：大家剛才基本上都感受到了舒緩的三拍子的流動性，現(xiàn)在請大家把這種感覺放在心里，聽楊老師唱一遍。

　�。◣煼冻�，與學(xué)生交流用什么樣的聲音演唱）

　　師：你們覺得這首曲子應(yīng)該用什么樣的聲音去演唱呢？

　　生：輕柔........

　　第一遍：（唱簡譜老師帶唱）

　　師：現(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首優(yōu)美的《月圓曲》，楊老師唱一句請你們用輕柔的聲音跟著我唱一句。

　　第二遍：（唱簡譜老師帶唱）

　　師：剛才這一遍老師仿佛看到了“什么”（視學(xué)生唱的好壞情況而定），如果同學(xué)們的聲音能更加優(yōu)美、輕柔那么這幅畫面就更加美了。我們再來唱一遍

　　第三遍：（學(xué)生跟琴聲帶入歌詞演唱）

　　師：剛剛你們的演唱讓我仿佛置身于寧靜優(yōu)美的月夜中，現(xiàn)在楊老師想聽聽你們帶著歌詞演唱，請你們先聽老師的琴聲彈一句，然后你們把這一句的歌詞帶入旋律中演唱出來。

　　第四遍：完整演唱

　　師：同學(xué)們學(xué)的'非常的快，現(xiàn)在，請你們動聽的歌聲伴著美妙的琴聲完整的演唱一遍吧！

　　4、二聲部演唱

　　a、師：剛剛同學(xué)們都學(xué)的非常認(rèn)真唱的也不錯，現(xiàn)在呢，請你們再次演唱你們剛剛唱的《月圓曲》，楊老師要加入你們的演唱了，這次我?guī)砹耸裁绰曇魜砑尤肽銈兡�？請你們邊唱邊仔�?xì)聽聽（生演唱，師加入二聲部“啦啦”）

　　師：哪位同學(xué)注意到了我加入了什么聲音��？

　　生：啦啦

　　師：現(xiàn)在請你們看著電視屏幕上的歌譜，再次和楊老師配合一次，這一次我們提高難度，你們要能指出楊老師在哪些字的上面加入了“啦啦”明白了嗎？

　　師：老師在哪些字的上面加入了“啦啦”呢？請舉手回答

　　生：回答

　　師：同學(xué)們都聽的很認(rèn)真，那你們來說說演唱這個“啦啦”的時候要用什么樣的聲音�。�

　　生：輕聲的，活潑、跳躍的.......

　　師：為了讓“啦啦”演唱的活潑生動，楊老師想加入一個可愛的動作，你們看看是什么樣的動作呢？（師雙手張開做“小星星’的開-合動作）

　　b、出示PPT，指導(dǎo)學(xué)生演唱好“啦啦”的二聲部，跟鋼琴演唱。

　　c、師生合作：師唱主旋律，生唱“啦啦”邊做動作（注意提示學(xué)生要輕聲活潑的唱），師給指揮手勢（注意手勢要有預(yù)備拍）

　　d、學(xué)生合作：將學(xué)生分成兩個部分，一組演唱主旋律，另一組演唱“啦啦”

　　5、音樂活動：

　　師：同學(xué)們已經(jīng)唱的不錯了，現(xiàn)在楊老師想開展一個小的活動，請今天回答了問題的同學(xué)走到教室中間來，（再選幾個認(rèn)真的同學(xué)，一共十二個）請中間的同學(xué)們手拉手圍成一個大一點的圓圈，坐下，并順時針“1、2”報數(shù)，報2的同學(xué)請蹲在報“1”的同學(xué)后面，后面的同學(xué)你們扮演的是星星，前面的同學(xué)你們是月亮，音樂響起請你們跟著音樂用身體表現(xiàn)你們的角色。兩邊的同學(xué)這一次你們除了有唱的任務(wù)還需要認(rèn)真的關(guān)注中間圍城圓圈的同學(xué)，他們隨歌曲擺動的感覺和他們扮演的角色一致嗎？我希望這一遍大家能夠把唱的聲音和他們動的感覺融合在一起。（請一個同學(xué)重復(fù)我的要求，以引起全部學(xué)生的關(guān)注，達(dá)到預(yù)期的效果）

　�。ㄓ凶龅暮玫囊唤M，請她們做示范，大家學(xué)習(xí)，然后再完整來一次。）

　　把學(xué)生分成兩組

　　四、總結(jié)

　　師：今天，我們在兩首優(yōu)美的月夜歌曲中感受到了月夜的寧靜美好，現(xiàn)在讓我們隨著《月圓曲》美妙音樂走出教室吧！

二年級的音樂教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞、學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。

　　2、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　3、在音樂活動中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達(dá)自己對生活的熱愛之情。

　　4、樹立環(huán)保意識、保護(hù)動物從我做起。

　　二、教學(xué)重點：

　　1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲，把握歌曲的情緒。

　　三、教學(xué)難點：

　　附點節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的`節(jié)奏運用，吐字的清晰靈巧。

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、磁帶。

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)

　　師生互相問好

　　（二）導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，我來給大家讀一首小詩，請你們猜一猜詩中描寫的是什么動物？

　　“獨坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲？”

　�。ㄇ嗤埽�

　　師：這是毛澤東13歲時創(chuàng)作的一首小詩，名叫《詠蛙》，下面我們一起齊讀一遍。

　　提問：誰知道，青蛙又叫什么？（蛤�。�

　　師：

　　今天呀，我們就來學(xué)習(xí)一首非常有意思的關(guān)于蛤蟆的歌曲，你們想學(xué)嗎？

　　那我先要考考你，聽好了：

　　請同學(xué)們仔細(xì)聽，老師有問題考考你。

　　想一想，算一算，看誰的反映最靈敏。

　　一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？

　　師：回答完全正確，讓我們一起聽一聽這首歌吧。（出示課題）

　　（三）學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》

　　1、聽范唱：

　　提問：歌曲的情緒？

　　師：今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲是四川民歌《數(shù)蛤蟆》。

　　2、識譜（出示譜）

　　（1）師生一起數(shù)小節(jié)

　�。�2）觀察譜子中有顏色的小節(jié)

　　提問：哪兩個小節(jié)應(yīng)該跟（綠色、黃色、藍(lán)色）一樣呢？

　�。�3）譜子中有一句是沒有重復(fù)的，是哪一句？（老師帶著唱一唱）

　　（3）師生接唱歌譜

　　3、讀詞：

　　（1）教師范讀

　　（2）跟讀

　　說一說：哪個地方覺得讀起來有點困難？

　　（3）教讀附點節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏

　�。�4）齊讀

　　（5）教師講解歌詞：

　　提問：這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎？（講解：蛤蟆不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂）

　�。▌�(chuàng)設(shè)情境）提示：快樂的心情，用好聽的聲音演唱。

　　4、唱詞：

　�。�1）師生接唱

　　要求：老師唱有顏色的，學(xué)生唱沒顏色的。

　　（2）老師帶唱一遍。

　　注意：跳躍的感覺唱出來。

　　發(fā)聲方法（不要咧嘴：要像青蛙的叫聲一樣洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那樣咧著嘴）

　�。�4）學(xué)生齊唱。

　�。�5）指名唱。

　�。ㄋ模├m(xù)編歌詞

　　兩只蛤蟆……

　　三只蛤蟆……

　　小結(jié)：

　　同學(xué)們大家都因該知道，蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲，一個月約20xx只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當(dāng)我們看到它們受傷害時，我們應(yīng)該（保護(hù)它們）。

　　讓我們一起說：保護(hù)青蛙，頂呱呱。保護(hù)環(huán)境，靠大家。

　　完整演唱：要求：帶著對青蛙的喜愛之情演唱。

　　拓展：

　　師：正因為大家都非常喜歡青蛙，所以民間還有許多歌唱青蛙的歌曲，下面就再來聽一首山東民歌《花蛤蟆》。

　　提問：歌曲的情緒？(歡快活潑、幽默風(fēng)趣)

　�。úシ拧痘ǜ蝮　芬曨l）

　　如果同學(xué)們對描寫青蛙的歌曲感興趣，課下你們搜一搜，下節(jié)課我們可以一起聽一聽。

二年級的音樂教案3

　　一、強(qiáng)弱的感受

　　1、聲音學(xué)比較：學(xué)生請聽比較氣球爆炸聲和泡泡糖破裂聲哪個更強(qiáng)。

　　2、找一對物體比較：引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找發(fā)聲物體并進(jìn)行比較它們的強(qiáng)弱。

　　二、跳踏點步按二拍子規(guī)律

　　1、示范講解：老師雙手插腰，左腳橫踏一小步，右腳尖點于左腳窩，然后右腳橫踏一小步，左腳尖點于右腳窩。每一步為一拍的節(jié)奏。

　　2、練習(xí)跳踏點步：在音樂的伴奏下，請學(xué)生進(jìn)行前進(jìn)和后退踏點的練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動作不正確之處。

　　三、學(xué)習(xí)唱《小小的船》

　　1、導(dǎo)入新課：向?qū)W生展示月亮圖片，引導(dǎo)他們通過觀察得出月牙形狀，并出示小船畫像，讓學(xué)生感受船在月亮上的樣子。逐一讓學(xué)生了解《小小的船》的內(nèi)容，并明確課題。

　　2、音樂練習(xí)：學(xué)生跟隨音樂的節(jié)奏，拍手、搖動身體，以輔助學(xué)生更好地理解歌曲的情感。

　　3、朗讀歌詞：師讓學(xué)生跟隨范式朗讀歌詞，并聽取老師的帶領(lǐng)，一起朗讀。

　　4、音樂游戲：學(xué)生在跟唱歌曲的同時可以玩小船搖擺的音樂游戲。

　　5、唱歌練習(xí)：老師帶領(lǐng)學(xué)生唱歌，分段教唱，讓學(xué)生跟隨教唱。

　　6、齊唱歌曲：全體學(xué)生唱歌，老師指導(dǎo)學(xué)生演唱。一到兩位同學(xué)站在前臺為大家演唱。

　　四、貼圖比賽

　　分組比較：把學(xué)生分成四組，讓他們討論夜空的美麗。他們可以根據(jù)給定的'素材和歌曲的內(nèi)容，比賽創(chuàng)作出美麗的星空，并自行評價選出優(yōu)勝組。

　　五、創(chuàng)意編排

　　想象表演：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意想象，在夜空中飛翔，并設(shè)想自己會在空中做什么。學(xué)生可以根據(jù)想象創(chuàng)編出動作并進(jìn)行表演。

　　六、總結(jié)下課

　　老師：你是否喜歡那彎彎的月亮和閃爍的星星呢？我們必須要好好學(xué)習(xí)，因為有朝一日我們將會探索太空，搭著月亮船去抓星星！大家都贊成嗎？！現(xiàn)在，我們一起乘著月亮船離開教室吧！

二年級的音樂教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠用歡快、明亮的聲音演唱歌曲《多快樂呀、多幸�！�，能用不同力度表現(xiàn)歌曲的情緒。

　　2、能用簡單的二聲部合唱表現(xiàn)歌曲，并體驗與他人合作的`快樂。

　　3、能專注聆聽音樂，自如模仿固定身勢律動為歌曲伴奏。學(xué)習(xí)簡單的藏族踢踏舞動作，感受藏族音樂文化特點，積極參與音樂活動，感受藏族人民載歌載舞的快樂。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》理念和省音樂教研員薛暉老師提出對唱歌教學(xué)的建議：“如何調(diào)好學(xué)生的聲音？如何引導(dǎo)學(xué)生有感情的唱好歌曲？”為指導(dǎo)思想，本節(jié)課教唱環(huán)節(jié)中以引導(dǎo)學(xué)生用好聲音、有感情地演唱為教學(xué)重點，抓住力度這一音樂要素進(jìn)行對比教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲。

　　其次，尊重“以人為本，以樂為本”的教育理念，重視音樂實踐活動淡化概念，讓每個孩子參與音樂活動，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注音樂文化，讓學(xué)生盡情享受音樂。因此，本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計精簡，讓每個教學(xué)環(huán)節(jié)落實到實處。

　　最后，根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點，在教學(xué)的過程中我采用循序漸進(jìn)、層層深入，充分調(diào)動學(xué)生多種感官積極主動參與學(xué)習(xí)活動實踐。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲

　　教學(xué)難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生用不同力度表現(xiàn)處理歌曲

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、鋼琴、提前畫出活動圖形

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)。

　　二、聽音樂，聲勢律動練習(xí)，感受音樂。

　　1、聽音樂，身勢律動練習(xí)。

　　2/4 ？X X |？X X |？X X |？X X？X ||動作由簡入深，一點一點添加動作，用動作解決問題。

　　2、學(xué)習(xí)藏族踢踏舞。

　　1>、教師示范2>、教師講解練習(xí)。

　　原地顫步踢踏，走步踢踏3、隨音樂練習(xí)動作4、小結(jié)引入新歌教學(xué)。

　　三、新歌教學(xué)。

　　1、簡單介紹藏族，交代課題。

　　2、完整欣賞歌曲，初步感受歌曲情緒。

　　3、介紹歌曲，引導(dǎo)分析歌曲情緒。

　　4、引導(dǎo)有感情按節(jié)奏讀歌詞。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音跟琴小聲學(xué)唱。

　　6、提出難點并練習(xí)：一字多音，八分附點節(jié)奏，襯詞“查拉羊卓拉”。

　　7、師生接龍，學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生用不同力度表現(xiàn)歌曲情緒。

　　8、激發(fā)學(xué)生有感情完整地練唱歌曲。

　　四、拓展部分<一>為歌曲添加二聲部人聲伴奏。

　　1、以游戲口吻激發(fā)興趣，交代學(xué)習(xí)活動。

　　2、教師彈唱音樂旋律，引導(dǎo)學(xué)生搭建樂句感，找出主音并用手號表示。

　　3、師生接龍練習(xí)歌曲旋律。

　　老師模唱旋律，學(xué)生接唱主音并用手號表示。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生找到二聲部人聲伴奏添加處，并練習(xí)。

　　5、分組二聲部合作練習(xí)，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲情緒。

　　<二>呈現(xiàn)藏族人民歌舞聚會的場景。

　　全班同學(xué)分工合作，圍圈舞蹈律動并引歌高唱，呈現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的場景。

　　1、游戲口吻交待活動要求，布置分工。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生二聲部合唱演唱歌曲、兩個基本踢踏舞動作走圈表演。

　　3、及時調(diào)控學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)載歌載舞的快樂。

　　四、自然結(jié)束課堂。

　　（總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生課后分角色合作表演歌曲，延伸音樂課堂給生活帶來的快樂。）

二年級的音樂教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、歌表演《早上好》；

　　二、聆聽《森林水車》；

　　三、編創(chuàng)與活動：歌謠表演；

　　四、歌表演《小麻雀》；

　　五、編創(chuàng)與活動：打擊樂伴奏。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、通過欣賞《森林水車》，感受大自然的音樂，并能用肢體語言、線條等來表現(xiàn)音樂。

　　二、通過歌表演《早上好》，培養(yǎng)學(xué)生能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。

　　三、動腦為歌曲《小麻雀》編創(chuàng)歌詞、動作。

　　四、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

　　教材分析：詳見教參

　　課時安排：三課時

　　第一課時內(nèi)容：踏腳、拍手、拍腿的節(jié)奏練習(xí)；

　　三四拍、二四拍節(jié)拍練習(xí)；

　　學(xué)習(xí)歌表演《早上好》；

　　建立課堂教學(xué)常規(guī)。

　　第二課時內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌表演《早上好》；

　　鞏固節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)；

　　聆聽《森林水車》；

　　編創(chuàng)與活動：歌謠表演。

　　第三課時內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌表演《早上好》；

　　學(xué)習(xí)歌表演《小麻雀》；

　　編創(chuàng)與活動：打擊樂伴奏。

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、踏腳、拍手、拍腿的節(jié)奏練習(xí)；

　　2、三四拍、二四拍節(jié)拍練習(xí)；

　　3、學(xué)習(xí)歌表演《早上好》；

　　4、建立課堂教學(xué)常規(guī)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌表演《早上好》，通過歌曲教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。

　　2、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會演唱歌曲《早上好》，并能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。

　　教學(xué)難點：

　　1、學(xué)習(xí)歌表演《早上好》；

　　2、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

　　教材分析：詳見教參

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴或電子琴、課本、電腦、背投彩電或大屏幕、自制多媒體課件、黑板、書寫水筆、錄音機(jī)、磁帶等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽音樂律動進(jìn)教室

　　第一遍跟老師邊做拍手律動邊行進(jìn)；第二遍站在座位上按音樂的節(jié)拍做自己喜歡的動作。

　　2、師生對唱音樂問好

　　復(fù)習(xí)《師生問好歌》并有表情地演唱。

　　師：小朋友們好！生：您好！您好�。蠋熌�！

　　二、發(fā)聲練習(xí)

　　1、u母音的練習(xí)（統(tǒng)一音色、穩(wěn)定喉頭）

　　1=c2/4

　　５－｜５４３２１｜

　　u u u

　　2、復(fù)習(xí)發(fā)聲練習(xí)曲《怎樣叫》

　　1=c—bE2/4

　�。保玻常矗担担叮担埃担叮担埃担矗常玻保瓅|

　　師：小鴨怎樣叫？生：呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷。（韻母a發(fā)聲位置）

　　師：小貓怎樣叫？生：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。（韻母ao發(fā)聲位置）

　　師：公雞怎樣叫？生：喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔喔喔。（韻母o發(fā)聲位置）

　　師：小雞怎樣叫？生：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。（韻母i發(fā)聲位置）

　　3、教學(xué)發(fā)聲練習(xí)曲《小貓去釣魚》（韻母發(fā)聲位置）

　　1=bB—c2/4

　�。常担保叮担常担保叮担保叮担常玻玻�

　　小貓去釣魚，小貓去釣魚，喲！大魚，小魚，釣了許２｜１－||多魚。

　　三、學(xué)唱歌曲《早上好》

　　1、談話新課導(dǎo)入

　　2、聽錄音范唱《早上好》，初步感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生學(xué)生聽音樂做拍手、踏腳動作。（前8小節(jié)用三拍子●○○的方式；后8小節(jié)用二拍子●○的方式。）

　　提示：感覺到有什么不同？（注：用課本第3頁右上角的拍踏方式。)

　　4、教師范唱，學(xué)生熟悉歌曲旋律，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。

　　5、教師帶著學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞。

　　6、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

　　7、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

　　8、教師語言激發(fā)學(xué)生情感，大家能有感情地演唱，以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。

　　四、學(xué)習(xí)歌表演

　　1、熟悉歌曲后，教師啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動作。

　　2、按音樂節(jié)拍邊做動作邊唱，教師選出表演比較出色的學(xué)生。

　　3、師生表演唱。

　　4、教師將學(xué)生分成兩組形成小圓圈，邊輕聲演唱邊練習(xí)課本第3頁右下角“走”的方式。

　�。ㄇ�8小節(jié)順時針走，用三拍子●○○的方式；后8小節(jié)逆時針走，用二拍子●○的方式。）

　　5、按課本第3頁右下角“走”的方式，邊放聲演唱邊走。

　　五、課堂小結(jié)

　　1、請學(xué)生談一談這節(jié)課有什么收獲？

　　2、學(xué)生積極回答，進(jìn)行自評；其他學(xué)生隨時補充，學(xué)生之間展開互評。

　　3、老師總結(jié)評價：回顧本節(jié)課涉及到的知識點，贊揚學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)。

　　4、學(xué)生得意于自己的表現(xiàn)，表現(xiàn)得很高興。

　　六、結(jié)束教學(xué)

　　1、師生對唱音樂再見

　　2、聽音樂律動出教室

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》；

　　2、鞏固節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)；

　　3、聆聽《森林水車》；

　　4、編創(chuàng)與活動：歌謠表演。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》，通過歌曲教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。

　　2、通過欣賞《森林水車》，感受大自然的音樂，并能用肢體語言、線條等來表現(xiàn)音樂。

　　3、通過小組合作創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識、創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)重點：欣賞《森林水車》，感受大自然的音樂。

　　教學(xué)難點：用肢體語言、線條等來表現(xiàn)音樂。

　　教材分析：詳見教參

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴或電子琴、課本、電腦、背投彩電或大屏幕、自制多媒體課件、黑板、書寫水筆、錄音機(jī)、磁帶、頭飾等

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽音樂律動進(jìn)教室

　　2、師生對唱音樂問好

　　二、發(fā)聲練習(xí)

　　1、u母音的練習(xí)（統(tǒng)一音色、穩(wěn)定喉頭）

　　2、《怎樣叫》（韻母a、ao、o、i發(fā)聲位置）

　　3、《小貓去釣魚》（韻母發(fā)聲位置）

　　三、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》

　　四、鞏固節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)

　　1、師：我們來到了美麗的音樂王國，王國里的人們熱烈地歡迎著我們。他們想考考小朋友上節(jié)課的音樂知識掌握得好不好，準(zhǔn)備了一些不同節(jié)拍的節(jié)奏讓小朋友來拍一拍，比一比哪一組拍得最好。你們行不行？

　　2、生：行！

　　3、節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）

　　①分別拍擊不同節(jié)拍節(jié)奏。

　�、谶B續(xù)拍擊兩種節(jié)拍節(jié)奏。

　　五、編創(chuàng)與活動：歌謠表演

　　1、自由朗讀課本第5頁上歌謠，并為它取名。（《上學(xué)路上》、《上學(xué)歌》等均可）

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生分組即興創(chuàng)編節(jié)奏，并配上自己創(chuàng)編的節(jié)奏朗讀歌謠。

　　3、邊按自己創(chuàng)編的節(jié)奏朗讀歌謠邊加人表情和動作。

　　歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏：

　　4/4ｘｘｘｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘｘｘｘ｜

　　太陽天空照，(拍手)花兒對我笑，(拍手)

　�。�

　　小鳥說早早早，你為什么背上小書包。(拍手)

　　4、歌謠處理：用聲音力度的漸強(qiáng)和漸弱，表現(xiàn)孩子們走近又走遠(yuǎn)。

　　5、各組邊唱邊表演，展示自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。

　　6、組織學(xué)生展開自評與互評，如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花；如果大家都感到滿意，就在自己的課本上再畫一朵大紅花。

　　7、集體完整表演兩段歌詞：

　　①太陽天空照，②我去上學(xué)校，

　　花兒對我笑，天天不遲到，

　　小鳥說，早早早，愛學(xué)習(xí)，愛勞動，

　　你為什么背上小書包。長大要為人民立功勞。

　　六、欣賞樂曲《森林水車》

　　1、欣賞A段

　　（1）教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽A段音樂，邊聽邊想：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？你的心情是什么樣的？

　�。�2）教師用舞蹈表現(xiàn)A段音樂。

　�。�3）生再次復(fù)聽音樂并用動作表現(xiàn)：大森林美麗的早晨。

　　2、欣賞B段

　　（1）學(xué)生初聽樂曲，選擇合適的圖譜表現(xiàn)B段音樂。

　　（2）結(jié)合多種多樣的水車圖片，介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生認(rèn)識水車并有直觀的感受。

　　（3）學(xué)生用肢體動作及造型來表現(xiàn)音樂

　　3、欣賞全曲

　　（1）創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生聆聽全曲并表現(xiàn)《森林水車》。

　�。�2）揭示課題

　　4、復(fù)聽全曲

　　用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想象，用自己的`方式表達(dá)對音樂的感受，再談一談為什么。

　　七、課堂小結(jié)

　　1、請學(xué)生談一談這節(jié)課有什么收獲？

　　2、學(xué)生積極回答，進(jìn)行自評；其他學(xué)生隨時補充，學(xué)生之間展開互評。

　　3、老師總結(jié)評價：回顧本節(jié)課涉及到的知識點，贊揚學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)。

　　4、學(xué)生得意于自己的表現(xiàn)，表現(xiàn)得很高興。

　　八、結(jié)束教學(xué)

　　1、師生對唱音樂再見

　　2、集體手拉手唱著歌曲《早上好》和森林水車再見

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》；

　　2、學(xué)習(xí)歌表演《小麻雀》；

　　3、編創(chuàng)與活動：打擊樂伴奏

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　2、動腦為歌曲《小麻雀》編創(chuàng)歌詞、動作，通過小組合作創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識、創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力。

　　3、編創(chuàng)與活動：能選擇自己感興趣的打擊樂器與同學(xué)合作為歌聲伴奏。

　　教學(xué)重點：為歌曲《小麻雀》編創(chuàng)歌詞和動作。

　　教學(xué)難點：編創(chuàng)活動：打擊樂伴奏的搭配。

　　教材分析：詳見教參

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、課本、電腦、大屏幕、課件、黑板、頭飾等

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽音樂律動進(jìn)教室

　　2、師生對唱音樂問好

　　二、發(fā)聲練習(xí)

　　1、u母音的練習(xí)（統(tǒng)一音色、穩(wěn)定喉頭）

　　2、《怎樣叫》（韻母a、ao、o、i發(fā)聲位置）

　　3、《小貓去釣魚》（韻母發(fā)聲位置）

　　三、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》

　　1、集體表演唱。

　　2、分組唱：相互評價。

　　四、學(xué)習(xí)歌表演《小麻雀》

　　1、教師放歌曲《小麻雀》的錄音歌謠，并為它取名�！澳銥槭裁慈∵@個名呢？”

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲錄音拍節(jié)奏，用輕聲哼唱歌曲。（可唱歌詞、或母音）

　　3、聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。

　　4、創(chuàng)編歌詞：啟發(fā)學(xué)生從講文明、講禮貌的內(nèi)容上編。

　�。�1）“小朋友，你們認(rèn)為歌中的小麻雀是一只怎樣的小麻雀呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出：這是一只將文明、講禮貌的小麻雀）那么，還有什么小動物們也很講文明、禮貌呀？你們也為他們編一首好聽的歌好嗎？

　�。�2）教師把學(xué)生按所編動物分成組，例：小花貓組、小燕子組等。

　�。�3）分小組匯報所編歌詞。第一遍念歌詞，第二遍唱歌詞。

　　5、即興創(chuàng)編動作，邊唱邊跳。

　　五、編創(chuàng)與活動：

　　1、出現(xiàn)圖譜，拍手練習(xí)節(jié)奏。

　　2、教師介紹每一種圖譜適合的打擊樂器。

　　3、學(xué)生選擇自己感興趣的打擊樂器，先分好組，用拍手練習(xí)，然后分組上來演示，嘗試搭配的效果。不演奏的同學(xué)就唱歌詞。

　　六、課堂小結(jié)

　　1、請學(xué)生談一談這節(jié)課有什么收獲？

　　2、學(xué)生積極回答，進(jìn)行自評；其他學(xué)生隨時補充，學(xué)生之間展開互評。

　　3、老師總結(jié)評價：贊揚學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)。

　　七、結(jié)束教學(xué)

二年級的音樂教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，學(xué)習(xí)通過音樂（演唱歌曲和律動）的方式表達(dá)自己喜悅的心情。

　　2、在簡單的模仿與創(chuàng)造中，掌握歌曲的基本節(jié)奏。在音樂活動中與他人友好相處，交流合作。

　　教材分析：

　　《哦，十分鐘》是一首四二拍、D宮調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學(xué)習(xí)后自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊，553450曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一樂句與第二樂句運用旋律的模仿手法�！杜叮昼姟烦隽撕⒆觽儗φn間十分鐘的由衷歡迎。

　　教學(xué)重點：

　　能用輕松愉快的情緒來演唱歌曲，表達(dá)自己對課間十分鐘的歡迎。

　　教學(xué)難點：

　　掌握前八后十六節(jié)奏（x xx）、帶休止符的切分節(jié)奏（0 4 3）和唱準(zhǔn)歌曲中兩個不同的結(jié)尾部分。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，課間活動剛剛結(jié)束，大家玩的高興嗎？你們都喜歡哪些課間運動和游戲？我來做，你來猜。并把相應(yīng)的節(jié)奏讀出來。

　　二、初聽全曲，整體感受歌曲情緒。

　　1、哇，華僑城小學(xué)的同學(xué)們，就是不一樣。剛才的表現(xiàn)特別棒，相信我們今天的音樂課，一定會很精彩。老師今天給大家?guī)砹艘皇妆憩F(xiàn)課間十分鐘的歌曲，我們一起來靜靜的聽一聽，感受一下歌曲的情緒，聽后把你的感受與大家一起分享。

　　2、下面請你再來聽一聽，并找出歌曲當(dāng)中多次出現(xiàn)的一句旋律。

　�。ㄔ俾犎�，教師隨機(jī)板書這一旋律。）

　　3、跟隨老師的琴聲演唱這一旋律。

　　三、分樂段學(xué)唱歌曲。

　　下面，我們來旋律接龍。老師唱前半句旋律，你來接后半句旋律。我相信你沒問題。因為你剛才已經(jīng)唱的很好了。

　　1、有問題有困難的舉手說。老師有方法幫助你。（用唱音階的方法，幫助學(xué)生解決旋律。）

　　2、跟琴模唱第一樂段部分旋律。

　　3、填唱歌詞要求：唱好自己部分的同時，仔細(xì)聆聽老師演唱的部分，一會交換來演唱。

　　4、交換演唱歌曲，有問題有困難的舉手。（根據(jù)學(xué)生完成情況，出示前八后十六的節(jié)奏型旋律，重點練習(xí)。）

　　5、完整演唱第一樂段。

　　我想知道同學(xué)們，聽到下課鈴聲。你的心情怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生用正確的情緒演唱歌曲。）

　　6、讓我們帶著這種急切，高興的.心情來演唱歌曲第一樂段。仔細(xì)聆聽第二樂段，感受第二樂段的旋律特點，與第一樂段有什么不同。

　　7、第二樂段出現(xiàn)了很多的音樂符號，首先是這個長長的連線，圓滑線。聲音要舒展圓滑，來我們先來舒展一下身體伸個懶腰。（引導(dǎo)學(xué)生做律動學(xué)唱第二樂段。）

　　8、在歌曲結(jié)尾處出現(xiàn)了跳躍反復(fù)記號：唱第一段的時候接小房子，唱第二段的時候接小房子。這里出現(xiàn)了歌曲中的一個難點，請同學(xué)們注意這里的小陷阱。

　�。ǔ鍪景朔中葜狗┪覀兛梢园堰@個空拍念出來，像老師這樣做。（教師范唱）你來模唱一次。也可以用嗯來代替空拍。還可以用點頭的方法把空拍念在心里。你來試一試。（反復(fù)練習(xí)，力求很好的掌握這一難點。）

　　9、來看一下第二個小房子。用同樣的方法解決八分休止符的演唱。比較旋律的走向有什么變化。

　　10、完整演唱歌曲第二樂段。

　　四、歌曲創(chuàng)造。

　　今天你們的表現(xiàn)，老師特別滿意，好幾次忍不住要給你們掌聲。你們對自己今天的表現(xiàn)滿意嗎？那給自己一點歡呼聲表達(dá)出來，讓我聽聽你們快活的叫喊。

　　1、帶著你們這種高興的情緒，把歌曲來一個完整的展示，最后休止符的地方。我要聽到你們快活的叫喊。

　　2、（根據(jù)課堂完成的實際情況。可以再加深歌曲的創(chuàng)造環(huán)節(jié)。）引導(dǎo)學(xué)生對歌詞進(jìn)行改編。把歌詞需要改編的地方�？粘鰜�，讓學(xué)生去填唱。讓學(xué)生自由大膽的去創(chuàng)造。

　　五、小結(jié)。

　　下課鈴聲響了，現(xiàn)在屬于你們真正的課間十分鐘到來了，讓歡快的旋律伴隨你們?nèi)ハ硎苓@輕松、愉快的十分鐘吧！

二年級的音樂教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。

　　2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。

　　活動重點：

　　用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。

　　活動難點：

　　區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲、灰太狼頭飾（1個）

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　引導(dǎo)學(xué)生聽音樂模仿小動物自由表演動作。

　　創(chuàng)設(shè)“灰太狼抓小動物”的情境，引導(dǎo)學(xué)生模仿各種小動物的動作跟隨音樂上場。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，并用語言和動作表現(xiàn)對音樂的感受。

　�。�1）欣賞無歌詞音樂，引導(dǎo)學(xué)生自由想象并用動作表現(xiàn)自己的感受。

　　請學(xué)生欣賞無歌詞的`音樂，設(shè)計提問：你聽音樂時想到了什么？學(xué)生大膽想象，并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。

　�。�2）完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍、歡快的情緒，并引導(dǎo)學(xué)生跳起來。

　　請學(xué)生欣賞帶歌詞的音樂，知道音樂里出現(xiàn)了哪些小動物要和灰太狼做游戲。出示圖譜，請學(xué)生練習(xí)唱歌曲，熟悉音樂，并自由做動作來表演歌曲。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生分辨節(jié)奏的快慢，并用動作表現(xiàn)。

　　請學(xué)生聽辨快慢不同節(jié)奏的音樂，并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動作。

　　4、游戲活動：

　　灰太狼抓小動物，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動作反應(yīng)。

　　引導(dǎo)學(xué)生玩游戲，根據(jù)游戲中音樂節(jié)奏的變化做出不同動作，快節(jié)奏時灰太狼來抓小動物，小動物要快快的跳，慢節(jié)奏時灰太狼回家睡覺了，小動物可以慢慢的跳出來玩。跟據(jù)音樂節(jié)奏的變化做出不同的反應(yīng)。

　　5、結(jié)束活動：

　　伴隨舒緩的音樂放松休息，回家。

二年級的音樂教案8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.情感態(tài)度與價值觀:學(xué)生在活潑愉快的游戲活動中,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和合作意識。

　　2.過程與方法目標(biāo):通過自主探究和小組合作,積極參與到音樂活動中。

　　3.知識與技能:能清楚音階的高低排列,會寫相應(yīng)的唱名，會唱《音階歌》。

　　二、學(xué)情分析

　　1.教材分析

　　《音階歌》是花城粵教版二年級下冊第三課《感知音的高低》中一首專門為學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固C大調(diào)音階而創(chuàng)作的短曲,歌曲為2/4拍,旋律只用了C自然大調(diào)中7個音,一個八度的音域,節(jié)奏簡單,一字一音,加上歌詞中又包含著唱名,簡單易唱。

　　2.學(xué)情分析

　　二年級的學(xué)生活潑好動、善于模仿、好奇心強(qiáng)、身心都具有很強(qiáng)的可塑性。對于樂理知識的積累很少,屬于學(xué)習(xí)樂理的基礎(chǔ)階段。興趣,就是一切學(xué)習(xí)的動力源泉,在學(xué)習(xí)新課前注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍,運用多種音樂游戲,讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)和體驗甚至是創(chuàng)新,這樣的教學(xué)方法,使學(xué)生增強(qiáng)參與的廣度和深度,讓他們在親身體驗中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的教學(xué)目的。

　　三、重點難點

　　1．教學(xué)重點:在音樂活動中,隨著音樂用柯達(dá)依手勢表示唱名。

　　2.教學(xué)難點:在學(xué)唱歌曲《音階歌》后,能唱準(zhǔn)音階。

　　四、教學(xué)過程

　　(一)情景導(dǎo)入

　　1.音樂律動——《五聲歌》

　　師:同學(xué)們,上課之前呢，讓我一起聽聽歌活動一下。（播放音樂）

　�。ㄍㄟ^音樂律動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在律動中利用上學(xué)期學(xué)過的五個小朋友巧妙引入本課知識,在學(xué)生感受情景的過程中學(xué)習(xí)知識,增加知識的趣味性,使學(xué)生更容易接受和掌握。）

　　2.合作交流——感知音的高低

　　師：剛剛我們律動的歌曲叫做—《五聲歌》，在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中我們學(xué)了哪五個音樂小朋友？

　　生：do re mi sol la （集體復(fù)習(xí)手號）

　　師：那讓我們在聽一首歌，聽一聽歌詞，出現(xiàn)了哪些新朋友，并對照樂譜找一找，他們都在哪里出現(xiàn)了？（播放音樂）

　　生：舉手回答

　　教學(xué)fa和si的手號

　　師:每一個小音符都有一個唱歌的名,叫唱名。這些不同唱名的小音符按高低位置排列就成了音階。

　　(二)學(xué)習(xí)新課

　　師:小音符認(rèn)為我們是它們的好朋友,而且雙手很巧。它要送給我們一首動聽的歌曲《音階歌》,讓我們一起欣賞吧。（律動欣賞）

　　1.按節(jié)奏讀歌詞。

　　(1)拍讀節(jié)奏。

　　(2)學(xué)生自主拍節(jié)奏讀歌詞。

　　(3)解決節(jié)奏難點

　�。▽W(xué)生通過聆聽音樂,感受歌曲,有之前《五聲歌》的律動 ,使學(xué)生更容易掌握有節(jié)奏的朗讀歌詞,為歌曲學(xué)習(xí)做教學(xué)鋪墊。）

　　4.學(xué)唱歌曲

　　(1)逐句學(xué)唱。

　　完成任務(wù)卡（舒展與緊湊）

　　(2)小組合作

　　師:請你們分成小組，合作完成歌曲。

　�。ㄐ〗M匯演，學(xué)生互評，改正錯誤）

　�。�3）簡單介紹音階的上行與下行

　　小組配合完成，并由學(xué)生自己窗邊上行、下行手勢。

　�。�4）學(xué)習(xí)4和7的唱名，并請同學(xué)上黑板完成唱名臺階

　　（在學(xué)唱歌曲的過程中,讓學(xué)生一起合作演唱歌曲,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,采用互評的.形式，找出音準(zhǔn)、節(jié)奏的問題，教師正確地加以引導(dǎo),孩子們很容易就學(xué)會歌曲。最后再加入唱名的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更容易記憶。）

　　(三)拓展

　　1.你能不能用自己的身體表現(xiàn)每一個音。

　�。ńo學(xué)生自由的創(chuàng)作機(jī)會，讓學(xué)生用自己的身體表現(xiàn)每一個唱名，使學(xué)生興趣濃厚，更能體會音的高低。

　　2.合作表演。

　　（通過自主探究、快樂合作,培養(yǎng)學(xué)生合作精神,啟發(fā)學(xué)體會音的高低。生想象空間、創(chuàng)造美的能力,給學(xué)生營造表現(xiàn)自我,展示自我的小舞臺。）

　　(四)課堂小結(jié)。

　　1.小結(jié)本課

　　師：這節(jié)課你都學(xué)會了什么？

　　生：（舉手回答）

　　師:同學(xué)們今天的表現(xiàn)非常棒!通過這節(jié)課我們認(rèn)識了音符好朋友組成的音階,也學(xué)會了演唱《音階歌》,在學(xué)習(xí)過程中看到了同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)、互幫互助,希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中同學(xué)們也要互相幫助、共同提高。

　　2.歌聲中結(jié)束本課。

二年級的音樂教案9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生用輕巧、歡快的聲音演唱歌曲，并能用簡單的肢體動作進(jìn)行表演。

　　2、能力目標(biāo)：學(xué)生能在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中積極主動的聆聽、體驗、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。

　　3、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解重音記號、圓滑線及反復(fù)跳越記號，在學(xué)會歌曲后學(xué)唱唱名。

　　二、教學(xué)重難點

　　引導(dǎo)學(xué)生用歡快、富有彈性的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。

　　三、教學(xué)難點

　　1、音樂小屋在歡迎你歡迎我

　　2、歌曲中的休止符和最后一句音準(zhǔn)、時值的把握。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　電子琴、音樂課本

　　五、教學(xué)過程

　　（一）、情境導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們好！音樂能陶冶我們的情操，可以使我們快樂成長！很高興在這里能認(rèn)識你們，今天老師給你們帶來了一段動聽的音樂，大家閉上眼睛仔細(xì)聽看看哪個同學(xué)最聰明，猜一猜老師是用什么來給這段音樂伴奏的？（放音樂）。（教師敲）剛才老師是用什么來為這段音樂伴奏的，誰聽出來了？

　　2、老師告訴你我是用它來伴奏的，其實在我們的生活中就有很多東西都可自己先打一打。

　　3、老師這里還有一條更難的，看看哪位同學(xué)最聰明，誰來讀一讀。重點講附點，下面我們來做一個接龍游戲，老師說第一條，你們接第二條，要接的連貫。好嗎？

　�。ǘ⒃⒔逃跇�

　　學(xué)習(xí)歌曲：

　　1、通過大家的努力，音樂小屋響起了動聽的音樂，你們聽（放范唱）

　　2、這個小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，仔細(xì)聽，音樂小屋唱出了什么？（教師有感情的唱《音樂小屋》），音樂小屋唱出了什么？（在歡迎我們?nèi)プ隹停?/p>

　　3、同學(xué)們說的都很好，今天我們就來學(xué)習(xí)《音樂小屋》這首歌（出示課題）！

　　4、在學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來讀一讀歌詞，老師先讀一讀歌詞，學(xué)生跟讀一遍，跟電子琴節(jié)奏一起讀一讀。

　　5、同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，下面讓我們來輕松一下，老師和同學(xué)們做個啞謎游戲，看看老師在干什么？看看同學(xué)們回答的對嗎？（范唱第一句）老師可要考考你們地眼力，注意看，老師的動作有沒有變化。（老師變動作表演）同學(xué)們真是好眼力，那你們想不想自己試試？（跟音樂做動作）

　　6、剛才在做動作時，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)迫不及待地唱起來了，你們想不想放聲唱唱，（唱前半部分）

　　7、同學(xué)們真聰明，剛才我們學(xué)了歌詞，哪位同學(xué)告訴老師音樂小屋在歡迎誰呢？（回答）原來他歡迎你，歡迎我歡迎我們大家讓我們帶著歡樂的心情一起聽！（放后半部分音樂）大家有沒有發(fā)現(xiàn)這一部分里面有剛才提到的附點，同學(xué)們找一找是哪一句？（你來說）你太聰明了你能試著把它唱一唱嗎？（你真是一個小音樂家，大家給他鼓鼓掌吧。）好，我們也跟著這位同學(xué)來唱一唱吧。老師再找個同學(xué)來唱一唱。（唱我們的快樂都在里邊裝），我們的快樂都裝在哪里邊？（音樂小屋里）我們一起來唱一唱最后一句。

　　8、剛才大家學(xué)的都很認(rèn)真，我們跟著音樂打著節(jié)拍小聲的唱一唱。（彈琴）

　　9、剛才你們唱的很棒，老師也想唱唱，想不想聽？注意聽，老師哪個地方跟你們唱的不一樣？

　　10、當(dāng)你們看到這么漂亮的音樂小屋，你們高興嗎？（高興）就讓我們也帶著高興的心情來唱一唱歌曲吧？

　　11、同學(xué)們唱的真好，讓我們仔細(xì)的聽一聽這首歌曲一共有幾段？有什么不同呢？（放范唱錄音）我們來完整的唱一下，一定把不同的地方也唱出來。

　　12、剛才大家唱的都不錯，音樂小屋歡迎勇敢的孩子跟他一起唱這首歌曲，誰愿意來唱一唱，老師這里還有獎品呢。（彈琴）（找3個同學(xué)）學(xué)生作評價。

　�。ㄈ�、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　通過大家的努力，音樂小屋的`門終于打開了，音樂小屋中都有什么？（原來就是老師發(fā)給你們的獎品，有三角鐵、鈴鼓、響板）你能用手中的打擊樂器為我們學(xué)習(xí)的歌曲伴奏嗎？沒有打擊樂器的同學(xué)可以尋找我們身邊的東西作為打擊樂器來為歌曲伴奏。

　�。ㄋ模⑼昝澜Y(jié)課：

　　這節(jié)課我們過得真快樂呀。我們學(xué)習(xí)了一首這么好聽的歌曲，高興嗎？老師希望你們在快樂的音樂課堂中茁壯的成長。

　　六、教學(xué)反思

　　歌曲《音樂小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風(fēng)趣、輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏的旋律，和著舒展的節(jié)奏，給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，書法了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。學(xué)生們能較準(zhǔn)確的演唱“5”，“3”，“4”，“2”等音。能準(zhǔn)確掌握XX|XX0|這個節(jié)奏，用清脆的聲音演唱“叮咚”。較難掌握的是第三句和第四句的節(jié)奏以及一字多音的唱法。在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于“我們的快樂都在里邊裝”這一句的整個節(jié)奏都掌握的比較模糊，需要再設(shè)計環(huán)節(jié)，解決這個難點。

　　通過單音的演唱，發(fā)現(xiàn)幾個問題：

1、學(xué)生聽音水平不穩(wěn)定，容易受環(huán)境的影響而走音，需要加強(qiáng)課堂上“聽”的訓(xùn)練；

2、音高手勢的不規(guī)范，為了明顯區(qū)別音高，老師將手勢做的有點夸大，會使學(xué)生對音高的概念產(chǎn)生混淆，平時運用手勢時必須嚴(yán)格，不可馬虎。

二年級的音樂教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)xx|x|的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運用在歌曲中。

　　2、能用愉快的心情演唱《動物說話》，并領(lǐng)會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。

　　3、在自由動作的.創(chuàng)編中發(fā)展學(xué)生的音樂想象力、創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會xx|x|的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運用在歌曲中。

　　教學(xué)難點：

　　第三、四段歌詞里模仿喜鵲和青蛙的聲音的部分。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各類動物等圖片，多媒體音樂,電子琴。

　　活動過程：

　　一、律動《去郊游》

　　師：今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€充滿歡樂的地方，那個地方的名字就叫歡樂谷。

　　二、聽音樂《歡樂滿山谷》

　　1、聽音樂《歡樂滿山谷》，聽完之后回答兩個小問題

　　1>：音樂里出現(xiàn)了哪些小動物。2>：音樂中反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏是什么。

　　2、感受節(jié)奏：

　　xx|x|找生拍節(jié)奏

　　師：除了拍手，還可以怎樣表現(xiàn)節(jié)奏呢？

　　三、新課：《動物說話》

　　1、初聽音樂范唱(書26頁)看歌詞仔細(xì)聽，聽完舉手回答。

　　2、按節(jié)奏讀歌詞+動作編創(chuàng)

　　師：小雞…怎樣說話？

　　“小雞說話唧唧唧、唧唧唧唧唧唧唧”“小鴨說話嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎”

　　“喜鵲唱歌吱吱喳、吱喳吱喳吱吱喳”“青蛙唱歌咕咕兒呱、咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”

　　3、再聽范唱

　　4、試唱：你能唱出來嗎？

　　四、完整演唱

　　1、分組分段演唱

　　2、齊唱

　　3、全班起來表演

　　五、編創(chuàng)歌詞

　　六、小結(jié)

　　動物是我們的好朋友，我們要愛護(hù)他們，保護(hù)他們，我們還要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園，今天的課就上到這。

二年級的音樂教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱；

　　2、能用動作感受音樂的強(qiáng)弱規(guī)律，認(rèn)識四分休止符、圓滑線并了解在歌曲中的表現(xiàn)作用。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識。

　　教學(xué)重點：1、學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音會演唱歌曲；

　　教學(xué)難點：2、休止符、連線在歌曲中的合理運用。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友們，你們喜歡洋娃娃嗎？

　　師：你們瞧，那是誰？（課件出示洋娃娃）

　　師：他們在干嗎呀？（出示洋娃娃在跳舞的視頻）

　　師：那讓我們一起加入他們的舞會好不好？（師帶領(lǐng)學(xué)生一起隨音樂律動）

　　二、新授

　　師：小朋友跳的真好！有了小朋友們的參與，布娃娃的'舞會變得特別熱鬧，為了表示對你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了動聽的歌，你們聽！（看課件初步感受歌曲。）

　　1、師：你們聽見她都唱了些什么呀？（請小朋友舉手回答）

　　2、師生一起范念歌詞（配布娃娃彈琴的伴奏）。

　　3、聽教師范唱（配伴奏），學(xué)生跟著歌聲擊拍。

　　4、聽音樂，聽到“叮叮咚、叮叮咚”，學(xué)生編動作。

　　5、聽音樂，聽到“布娃娃”，學(xué)生編動作。

　　6、聽音樂，聽到“在彈琴”，學(xué)生編動作。

　　7、學(xué)生跟著伴奏用“LU”哼唱旋律。

　　8、教師教唱歌曲。

　　9、師：小朋友們，布娃娃的舞會是不是來了很多的朋友��？有小貓、小熊、小鳥、他們有的彈琵琶、拉二胡，一個個都好厲害。那我們是不是也不能比他們差呢？

　　師：好，我們邊表演邊唱，準(zhǔn)備好了嗎？

　　師：小朋友們，真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上來和大家一起來唱一唱呢！

　　師：xxx小朋友，真棒！

　　三、課堂小結(jié)

　　師：小朋友們，告訴你們一個好消息。布娃娃說我們一（2）班的小朋友表現(xiàn)的非常好。我們?yōu)樽约汗墓恼瓢�！今天呀，我們學(xué)習(xí)了<<布娃娃彈琴》，其實布娃娃還有一位好朋友叫洋娃娃，跳舞跳得很棒！課件播放《洋娃娃和小熊跳舞》，師生隨音樂律動結(jié)束本堂課。

二年級的音樂教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過演唱漢族民歌《簫》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。

　　2、能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》。

　　3、通過本課教學(xué)使學(xué)生了解我國民族樂器、滲透傳統(tǒng)民族音樂，培養(yǎng)孩子的民族自豪感，弘揚民族精神。

　　教學(xué)重難點

　　1、能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處

　　2、滲透傳統(tǒng)民族音樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　電子琴，幻燈片，多媒體、電子琴、洞簫、竹笛。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　1、教師彈琴師生問好

　　師：同學(xué)們好！生：你好！你好！張老師你好！

　　2、教師彈奏音樂

　　3、復(fù)習(xí)敲打樂曲《小星星》

　　師：好！同學(xué)們，我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課我們用酒瓶琴學(xué)打的《小星星》，誰來敲打？

　　生：學(xué)生敲打

　　二、問答式導(dǎo)入、師生問答互動

　　1、說說自己認(rèn)識的民族樂器

　　師：好！同學(xué)們敲打的很好！這是我們自己做的樂曲‘酒瓶琴’。我來問同學(xué)們，咱們中國的民族樂器很多，誰能給我們講一下你了解認(rèn)識幾件樂器？生1：有笛子，生2：葫蘆絲，生3：二胡

　　師：我們中國的民族樂器很多，除了剛才同學(xué)們講到的，像古箏、琵琶、嗩吶、簫等等，好多好多的。今天呀我?guī)砹艘患䴓菲鳎?、辨別“簫”和“笛子”【教師出示民族吹管樂器簫實物】

　　師：誰知道這是件什么樂器？生1：笛子，生2：簫

　　師：好！簫、回答對了。

　　師：有的學(xué)生說是簫，有的學(xué)生說是笛子、不好辨認(rèn)，【教師出示笛、簫實物】

　　師：笛是橫著吹、簫是豎著吹。

　　三、滲透民族傳統(tǒng)音樂

　　1、教師現(xiàn)場演奏簫

　　師：我來吹一下你們聽一聽、它的音色是什么樣的、【教師用簫示范吹奏古曲《春江花月夜》片段】怎么樣？

　　生：好聽！

　　師：它的音色是什么樣的？

　　生：是低沉的。

　　2、教師現(xiàn)場演奏笛子

　　師：好！下面同學(xué)們再聽笛子【教師用笛子示范吹奏民樂曲《喜洋洋》】

　　生：真好聽！

　　師：笛子的音色是怎樣的？

　　生：明亮、快捷

　　師：好！明亮快捷，回答的.很好！

　　3、出示課題，學(xué)生試吹

　　師：今天呀、我們就以簫做主題展開。教師播放課件“簫”圖片

　　師：下面請哪位同學(xué)來試吹一下。

　　生：學(xué)生試吹笛、簫。

　　師：好！有問題，剛才前面幾位同學(xué)沒吹響、而后面的一個同學(xué)吹響了、為什么？誰來告訴我？

　　生：方法不對

　　師：對了！主要原因是方法的問題。吹笛、簫不但要有正確的方法，還需要細(xì)心和耐心。

　　4、介紹“簫”

　　師：同學(xué)們！笛、簫是同族同源、都是源于遠(yuǎn)古時期的古哨，新石器時代開始竹制，在漢代時期簫稱之為“羌笛”，羌笛原為古代居住在四川、甘肅一帶的羌族人民的樂器。唐代以前笛、簫不分，至唐代后笛簫概念基本分開、橫吹為笛、豎吹為簫。中國的民族樂器歷史悠久，品種繁多，希望同學(xué)們都喜歡我們的民族樂器。

　　5、音樂故事《冼星海與簫》

　　師：接下來我給同學(xué)們講一個人民音樂家冼星海與簫的故事：偉大的人們音樂家冼星海、從小跟著外祖父居住在江邊的大堤下面，到了晚上的時候、隨著微風(fēng)會傳來一陣陣美妙的聲音。每到這時小星海就問外祖父；這是什么聲音？那是什么歌？這時外祖父發(fā)現(xiàn)幼小的小星海很喜歡音樂，于是就用竹子給小星海做了一支短簫，跟著外祖父學(xué)吹簫，小星海得到了這支短簫愛不釋手，很快就學(xué)吹會了好多小曲和民謠。后來冼星海帶著外祖父為他做的那支短簫遠(yuǎn)渡重洋去了外國學(xué)習(xí)音樂，學(xué)成后又帶著那支短簫回到祖國，直至后來成為了我國偉大的人民音樂家。

　　6、說說自己的感受

　　師：同學(xué)們通過冼星海的學(xué)吹簫的故事，你們有什么感想？

　　生：冼星海很堅定。

　　師：對！冼星海從小就樹立了遠(yuǎn)大的理想、立志堅定學(xué)音樂當(dāng)音樂家，經(jīng)過不斷的努力實現(xiàn)了理想。所以我們從小就要有自己的遠(yuǎn)大理想，而現(xiàn)在就要為自己理想而努力了。

　　四、教唱歌曲《簫》

　　1、新歌學(xué)習(xí)導(dǎo)入

　　師：剛才我們了解了簫的歷史和人民音樂家冼星海與簫的故事。接下來我為你們還帶來了一首有關(guān)簫的歌曲、歌名就叫《簫》同學(xué)們喜歡不喜歡？

　　生：喜歡！教師播放課件歌曲《簫》。

　　2、聆聽歌曲

　　師：好聽不好聽？

　　生：好聽！

　　3、按節(jié)奏讀歌詞、學(xué)唱歌曲

　　師：同學(xué)們來看歌詞：“一根紫竹直苗苗，送給寶寶做管簫，簫兒對準(zhǔn)口，口兒對準(zhǔn)簫，簫中吹出時新調(diào)，小寶寶，吁底吁底學(xué)會了。

　　生：（1）、引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞

　�。�2）、教師用琴彈奏歌曲旋律，學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞

　�。�3）、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲

　　4、處理重難點部分；教師范唱并引導(dǎo)學(xué)生練唱

　　師：同學(xué)們在演唱中，要注意一字一音、一字兩音、和一字多音的正確唱法。教師播放課件歌曲《簫》學(xué)生模唱。

　　五、復(fù)習(xí)歌曲

　　師：好！同學(xué)們演唱的很好，接下來我們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課我們學(xué)過的歌曲《打花巴掌》、我們要邊唱邊舞噢！教師播放課件歌曲《打花巴掌》

　　生：邊唱邊舞

　　六、教師小結(jié)

　　師：好！同學(xué)們這節(jié)課上的很好、了解認(rèn)識了很多我國民族樂器，下去以后回到家里上網(wǎng)查找了解更多的我國民族民間樂器，希望同學(xué)們都喜歡我們自己的民族樂器好不好！

二年級的音樂教案13

　　【課程類型】

　　以節(jié)奏感受為中心的綜合課程

　　【課程內(nèi)容】

　　蘇教版二年級下冊歌曲《鐘》

　　【教材分析】

　　《鐘》這首歌應(yīng)用了擬人手法，描寫了鐘的作用。它生動有趣，富有兒童的情緒。節(jié)奏整齊，歌詞簡單易記。歌曲選用大調(diào)讓人明快的感覺，構(gòu)造為單樂段，旋律主要以級進(jìn)和三度跳入為主。第一和第二樂句的旋律完全一致，但節(jié)奏有所不同，展示出模塊感與活潑感，而第三樂句則略有發(fā)展。全首歌曲流暢自然。

　　【課程目標(biāo)】

　　1、根據(jù)“時鐘”的音樂游戲引進(jìn)音符的時值，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之掌握全音符、二分音符和四分音符的時值。

　　2、能用自然、活潑的響聲富有感染力地演唱這首歌曲，并為其增加樂器伴奏和韻律演出。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力、表現(xiàn)能力、視唱能力及良好的聽覺習(xí)慣，了解學(xué)習(xí)歌曲的過程中要提高效率和珍惜青春。

　　【教學(xué)重點】

　　根據(jù)音樂節(jié)拍體驗活動，使學(xué)生能夠及時并富有感情地演唱歌曲。

　　【教學(xué)難點】

　　在演唱時，能夠及時拍出設(shè)定的節(jié)奏型。

　　【教學(xué)過程】

　　情境導(dǎo)入老師在《在鐘表店里》的音樂伴奏下，演出一段鐘表店的場景。導(dǎo)進(jìn)：師：今天老師將帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的地方，請看我的表演，猜一猜老師要帶大家去哪兒？

　　【設(shè)計意圖】

　　創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生的熱情，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)到鐘表店的場景。游戲感受，了解曲子旋律

　　1、備考全音符、二分音符、四分音符的時值。以《鐘》做為背景音樂，師生共同開展音符節(jié)奏游戲。

　　【設(shè)計意圖】

　　通過游戲讓學(xué)生了解《鐘》的旋律，為后續(xù)添加樂器做準(zhǔn)備。

　　三、歌曲教學(xué)

　　（一）旋律感受

　　1、學(xué)生在教師完整演奏曲子時，辨別曲子的樂句數(shù)量。

　　2、播放伴奏聲頻，讓學(xué)生區(qū)別曲子里的條狀旋律和點狀旋律，并通過制圖把它表現(xiàn)出來。

　　3、在音樂中體會旋律帶來的.不同心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生為歌曲編創(chuàng)動作。

　　4、老師帶領(lǐng)學(xué)生開展完備的韻律。

　　【設(shè)計意圖】通過各種感受方法，引導(dǎo)學(xué)生獨立分析曲子心態(tài)，提高審美感受。

　　5、比照第三樂句，區(qū)別本樂句第一和第二小節(jié)的不同音準(zhǔn)。

　　【設(shè)計意圖】通過不同音準(zhǔn)的旋律感受，協(xié)助學(xué)生產(chǎn)生多樣的音樂形象。

　�。ǘ└枨坛�

　　1、開展歌詞填空。

　　2、跟隨鋼琴慢速試著演唱歌詞。

　　3、歌曲解決，引導(dǎo)學(xué)生以輕快、輕快的響聲演唱。

　　4、與伴奏聲頻開展完整合唱。

　　【設(shè)計意圖】循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)歌曲。

　　四、表現(xiàn)歌曲——用敲擊樂器為歌曲伴奏

　　1、引導(dǎo)學(xué)生選擇適合表現(xiàn)曲子的小樂器。

　　2、根據(jù)小樂器來呈現(xiàn)歌曲。

　　【設(shè)計意圖】

　　應(yīng)用敲擊樂器可以豐富歌曲的音響效果，讓音樂形象更符合《鐘》，提高表達(dá)形式。教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)珍惜時間的音樂主題。

　　末尾：同學(xué)們表現(xiàn)得非常優(yōu)異！王老師好像進(jìn)入了一家會唱歌的鐘表店，滴滴答答的鐘響化作優(yōu)美的旋律，同時也提醒教師，愉快的音樂課告一段落，希望每位同學(xué)都能把時鐘視作朋友，時刻提醒自己珍惜青春。

　　六、完畢課堂，學(xué)生在音樂中走出教室。

二年級的音樂教案14

　　聽：《在鐘表店里》唱：《鐘》

　　教學(xué)要求

　　1、在聽賞、演唱等活動中感受活潑、歡快的情緒，體驗時間的寶貴，懂得應(yīng)該珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。

　　2、通過用不同速度演唱相同歌曲，體驗速度對表現(xiàn)音樂情緒的作用。

　　重點

　　學(xué)會歌曲《鐘》；感受音樂情緒

　　難點

　　音的長短、強(qiáng)弱

　　教學(xué)過程

　　備注

　　一、組織教學(xué)

　　二、師生問好

　　三、導(dǎo)入新課。謎語：兩條小腿小臉龐，頭頂兩個大鈴當(dāng)。隨著時光滴答走，聽你指揮鈴鈴想。

　　四、新授歌曲《鐘》

　　1、聽錄音范唱

　　2、按節(jié)奏朗讀歌詞

　　3、隨鋼琴用“啦”哼唱歌詞

　　4、輕聲哼唱歌詞（老師指處不足之處）

　　5、分組合唱：一半學(xué)生唱歌，一半學(xué)生按一定節(jié)奏輕輕地為歌曲伴奏以“當(dāng)”“滴答滴答”的鐘聲（模仿鐘聲的聲音輕）

　　五、欣賞《在鐘表店里》

　　1、初聽，邊聽邊隨節(jié)奏擺動。思考：

　　聽到這段音樂你仿佛來到什么地方？好像看到了什么？聽到了什么？你聽到了哪幾種鐘聲？在鐘表店里，除了鐘表，你仿佛還看到了什么情景？

　　2、復(fù)聽。思考：

　　鐘表匠看到自己修好的鐘表，心里甜滋滋的，音樂是用什么方法描寫他們的辛勤勞動的（歡快的節(jié)奏、跳動的旋律、輕快的速度）？

　　3、哼唱主題部分

　　六、小結(jié)：作曲家通過音的高低（旋律）、快慢（速度）、長短（節(jié)奏）的不同，可以描寫不同的感情、情緒。

　　課時

　　2課題

　　唱：兩只懶烏鴉

　　教學(xué)要求

　　通過用不同速度演唱相同歌曲，體驗速度對表現(xiàn)音樂情緒的作用，在自編音樂劇、音樂游戲等綜合性藝術(shù)活動中，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展，即興表演能力和與他人合作的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

　　重點

　　學(xué)唱歌曲《兩只小烏鴉》

　　難點

　　有表情有感情地演唱歌曲

　　教學(xué)過程

　　備注

　　一、組織教學(xué)

　　二、師生問好

　　三、導(dǎo)入新課

　　欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，該歌曲優(yōu)美動聽，歌中的小烏鴉非常懂事，關(guān)心愛護(hù)自己的媽媽�！瓕�(dǎo)入新課《兩只懶烏鴉》。

　　四、新授歌曲

　　1、聽錄音范唱，歌曲簡介：《兩只懶烏鴉》是一首詼諧、風(fēng)趣的兒童歌曲，它教育學(xué)生不能懶惰，要做個勤勞的人

　　2、聽錄音范唱，說一說故事的內(nèi)容

　　3、按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行朗讀

　　4、聽老師范唱

　　5、跟琴聲輕聲哼唱，并說出較難唱之處

　　6、分句摸唱歌詞（特別要注意旋律跳動大的部分的音準(zhǔn)）

　　7、齊唱

　　8、用不同的形式演唱

　　9、用不同的速度演唱

　　五、小結(jié)

　　課時

　　3課題

　　動：音樂劇《懶烏鴉的.故事》

　　教學(xué)要求

　　重點

　　即興表演

　　難點

　　積極、合作的表演

　　教學(xué)過程

　　備注

　　一、組織教學(xué)

　　二、師生問好

　　三、音樂劇《懶烏鴉的故事》

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《兩只懶烏鴉》

　　2、結(jié)合歌曲內(nèi)容討論：課本中的四幅圖分別表現(xiàn)了什么？

　　3、按節(jié)奏朗讀《明日歌》

　　明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事皆蹉跎。

　　4、師生商討音樂劇的場景布置、角色設(shè)計及分配等問題。

　　5、按照唱（歌曲《兩只，懶烏鴉》）——念（古詩《明日歌》）——演（根據(jù)歌曲內(nèi)容，結(jié)合書上的插圖）——唱（歌曲《兩只懶烏鴉》）的順序進(jìn)行表演。

　　6、學(xué)生自由分組，分角色表演

　　7、續(xù)編

　　四、小結(jié)

二年級的音樂教案15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。

　　2.能看柯爾文手勢，認(rèn)唱la、si，借助聽琴感受其音高。

　　3.能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　聆聽《加伏特舞曲》

　　聆聽《霍拉舞曲》

　　表演《假如幸福的話拍拍手吧》

　　表演《哈里啰》

　　第一節(jié)課時：7－1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1.表演《假如幸福的話拍拍手吧》；

　　2.欣賞器樂曲《加伏特舞曲》

　　教學(xué)目標(biāo)：1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。

　　教學(xué)重點難點：聽辨、感受、體驗

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂問好、入座！

　　2、發(fā)生練習(xí)。

　　3、復(fù)習(xí)歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、導(dǎo)入。

　　2、聆聽表演《假如幸福的話拍拍手吧》組織學(xué)生聆聽《假如幸福的話拍拍手吧》的同時選放有關(guān)表演《假如幸福的話拍拍手吧》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。

　　（1）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。

　�。�2）分聲部讀一讀。

　�。�3）分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

　　編創(chuàng)與活動；1.這一課的編創(chuàng)與活動中又安排了認(rèn)識la、si唱句的知識，教師可結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學(xué)生感受、模唱，可結(jié)合歌曲學(xué)會后，讓學(xué)生模唱歌譜的方法，找出歌中有幾處la和si，使學(xué)生將對la和si的認(rèn)識溶入音樂實踐活動中。

　　2.試用la、si與自己學(xué)過的音隨意編唱。

　　三、欣賞部分：器樂曲《加伏特舞曲》

　　第二節(jié)課時：7—2

　　教學(xué)內(nèi)容：表演《哈里啰》管弦樂《霍拉舞曲》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過聆聽，表現(xiàn)出音樂的喜愛之情。

　　2、能夠自編動作參與表演。

　　教學(xué)重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的.喜愛。自編動作參與表演。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂起立、問好、入座！