物體間的空隙大班教案

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的物體間的空隙大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、活動題目：

　　物體間的空隙

　　二、活動目標：

　　幼兒通過操作，感知物體的內(nèi)部是有間隙的；同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學、有序、合理安排空間的思維方式。

　　三、適用對象：

　　5～6歲幼兒。

　　四、活動所需資源：

　　每組一個托盤，盤內(nèi)有一個空廣口玻璃瓶、一碗石頭（10塊左右）、2／3碗小石子、l／3碗沙子、1／3碗水（礦泉水瓶也可）、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

　　五、活動過程：

　　讓幼兒觀察桌上擺放的實驗用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。

　　說一說，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

　�。�1）沙子和水能流動，石頭、小石子的形狀是各種各樣的，摸起來比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。

　　（2）小石子比沙子大而重，水是無味的，而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。

　�。�3）水是透明的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。

　　探究的問題：你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個瓶子里嗎

　　試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個瓶子里。

　　（1）先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。

　�。�2）先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。

　　記錄實驗過程。

　　說一說我的發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）先裝了大石頭，因為大石頭占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水，水把更小的縫也給填上了。

　　（2）先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒有成功。

　　六、注意事項：

　　1、實驗前教師要掌握好材料提供的量，以裝滿瓶口為準，課前應預先操作幾遍。

　　2、本實驗先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。

　　3、實驗前教師應講明注意事項：拿石頭時要輕拿輕放，舀沙子時應小心，以防散落一地。

　　4、提示幼兒應邊做實驗邊記錄。

　　5、實驗前應讓幼兒知道，應把物品都裝進瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。

　　6、為幼兒多準備幾份相同的材料，以備幼兒再次探索時使用。

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