心理測評方案（通用12篇）
為了確保事情或工作得以順利進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編收集整理的心理測評方案（通用12篇），歡迎閱讀與收藏。
心理測評方案 1
1.測評工作參與對象：
學校測評負責人、班主任、學生和家長。
2.所有測評流程均配套制作了操作手冊（分別針對學校負責人、班主任、學生與家長）與配套的測評流程指導視頻。
所有人均可通過觀看視頻或閱讀操作手冊了解測評流程，如有疑問，可通過查閱獲得詳細解答。如查詢無法解決，可致電：xx咨詢。
3.學校測評負責人職責：
各學校安排一位測評負責人，主要承擔如下工作：
1）下載測評培訓視頻。登錄網址（附錄1），下載四個培訓視頻：學校負責人培訓視頻，班主任培訓視頻、學生培訓視頻和家長培訓視頻，將后三個視頻分發(fā)給班主任。
2）學校注冊。按照學校負責人培訓視頻或《學校負責人操作手冊》，在5月19日當天（不得提前，并不晚于指定測評時間前1天）登錄如下網址完成學校注冊：xx。注冊后生成本校班級注冊鏈接（可下載《班主任指導手冊》）。
3）分發(fā)班級注冊鏈接、《班主任操作手冊》和三個培訓視頻（班主任、家長和學生培訓視頻）給班主任，督促其在不晚于指定測評時間完成班級注冊。
4）依照“陜西省中小學生（含職業(yè)學校）心理健康測評分批次安排表”日程安排，在正式測試當天督促班主任按照《班主任操作手冊》完成教師、家長和學生測評工作。
5）監(jiān)控學校整體測評進度。
4.班主任承擔工作：
1）班主任觀看培訓視頻（或閱讀班主任操作手冊），注冊班級測評鏈接。班主任登錄班級注冊網址完成班級注冊。注冊成功后，及時保存學生測評鏈接、教師測評鏈接和家長測評二維碼。該頁也可下載與培訓視頻配套的操作手冊（班主任、學生和家長操作手冊）。班主任在正式施測前需對所有學生進行隨機編號，并發(fā)放給學生。
2）組織學生觀看學生培訓視頻（或閱讀學生操作手冊）。依照“陜西省中小學生（含職業(yè)學校）心理健康測評分批次安排表”日程安排，在正式施測當天將學生測評鏈接拷貝至學校電腦房組織學生完成測試。切記：班主任注冊的班級測評鏈接為本班專享鏈接，本班學生只能登錄本班鏈接完成測試。
3）班主任將家長測評二維碼、家長培訓視頻（或家長培訓手冊）轉發(fā)至家長群，督促學生家長中的'一位完成家長問卷測評。
4）班主任觀看班主任培訓視頻，獨立登錄教師測評鏈接，完成教師問卷測評（僅限班主任，其他老師不必參加）。
心理測評方案 2
為及時了解學生心理健康狀況，提高學生心理健康意識，我校開展此次心理健康測評活動。根據測評結果，采取積極的措施對學生心理問題進行疏導、干預，促進學生身心健康發(fā)展，為學生健康成長保駕護航。
一、測評對象：
全體在校學生
二、測評方法：
網上測評
三、測評工具：
Scl-90
四、實施安排：
1、20xx年9月25日采集信息。各年級按照模板填寫相關信息，前四項必填，表格內信息全部居中。
2、測評時間：20xx年10月1日至10月8日。
五、測評注意事項：
1、認真答題。盡量在不受干擾的環(huán)境中進行，需要被測評者靜下心來，認真答題，答題過程不要隨意，要走心。
2、果斷答題。每道題不要思考太久（當然也不能過于隨意和追求速度），有些題目需要用你的第一反應來完成，因此選擇選項時不要思考過度，不要猶豫不決。
3、耐心答題。有些專業(yè)的心理量表會有很多道題目，為了確保信度、效度和糾錯需要，雖然答起來費時，但因其專業(yè)性和測評內容的.廣泛性，花時間是必要的，目的也是為了測評結果更加準確有效。
六、 操作說明：
手機二維碼，用戶名：姓名，密碼：000000。登陸后可以立即更改密碼。
操作步驟：
第一步：登陸后點擊右上方白框
第二步：選擇心理測試
第三步：點擊心理測試
第四步：選擇測評項目
第五步：上滑，答題，提交，完成測評。
心理測評方案 3
為貫徹落實國家《“健康中國20xx”規(guī)劃綱要》和國家衛(wèi)計委等22部門聯(lián)合印發(fā)的《關于加強心理健康服務的指導意見》（國衛(wèi)疾控發(fā)〔20xx〕77號）、《普通高等學校學生心理健康教育指導綱要》（教黨〔20xx〕41號）等文件要求，加強學生心理健康管理，學�，F(xiàn)啟動20xx級新生測評工作，相關事宜通知如下：
一、新生心理健康測評工作安排
1.測評對象：20xx級全日制本科生、研究生。
2.測評時間：20xx年9月21日至20xx年9月28日。
3.測評方式：線上測評；各學院集中時間、集中地點進行測評。
4.回訪時間：20xx年10月10日至10月23日。
二、測評前期準備
確定學院主試人選。
請各學院確定1-2名主試人員（本科和研究生）負責學院測評工作總體跟進與監(jiān)督，主試人員建議由新生輔導員擔任。主試人員請于20xx年9月17日中午12：00前加入華南理工大學心易云系統(tǒng)服務QQ群：，請備注學院+姓名+負責年級申請。
三、新生心理健康測評培訓安排
1.培訓對象：學院主試人員、所有負責參與新生測評具體工作的'輔導員等相關人員；
2.培訓時間：20xx年9月19日15:00-16:00
3.培訓方式：
騰訊會議：
會議ID：
4.培訓內容：心易云測評系統(tǒng)介紹、測評工作總體安排、測評系統(tǒng)操作及相關注意事項。
請相關人員務必準時參訓。
心理測評方案 4
根據《關于進一步加強和改進大學生心理健康教育工作的實施意見》（渝水職院〔20xx〕36號）文件精神，為幫助我院20xx級新生更好地適應大學生活，科學全面地了解新生的心理健康狀況，建立新生心理健康檔案，為學院開展心理健康教育工作提供可靠依據，提高學生教育、管理和服務工作的效率和效果。學生處擬在10月上旬組織20xx級全體新生進行心理健康普測，特制定本方案。
一、工作思路
�。ㄒ唬┙M建心理普測工作組：為加強對20xx級學生心理健康普測工作的組織與領導，保證各項工作順利進行，成立20xx級學生心理健康普測領導小組、20xx級學生心理健康普測工作小組、遴選班級心理委員團隊全程參與本次普測工作。
�。ǘ⿲ぷ魅藛T進行心理普測實操培訓：由心理專職教師對普測工作人員進行實操培訓，包括兼職心理健康老師、新生輔導員、遴選后的班級心理委員。
（三）心理普測數據采集：由20xx級新生各班輔導員填寫心理普測數據采集表（單獨發(fā)放），填寫完成后交由各二級學院兼職心理健康教師匯總，兼職心理健康教師將各自學院普測數據信息匯總后交由心理健康中心進行數據錄入。
（四）心理普測數據錄入：由心理健康教育與服務中心專職教師負責將20xx級新生數據錄入測試系統(tǒng)。
�。ㄎ澹┬睦砥諟y宣講：由新生班級輔導員擇優(yōu)推薦班級心理委員負責面向新生班級進行心理健康普測知識宣講，宣講前由心理健康教育與服務中心組織開展專題培訓，宣講內容包括普測目的、意義、操作流程等內容。
�。┙M織新生進行心理普測：由輔導員推薦班級心理委員協(xié)助并指導測試班級進行手機掃碼測試操作，包括與輔導員、班長對接，確認測試時間、人員。
�。ㄆ撸┙y(tǒng)計并反饋心理測試結果：普測工作小組整理測試數據、統(tǒng)計結果、形成報告，按要求進行反饋。
（八）普測相關材料存檔：普測工作小組對測試所有材料進行歸檔，根據普測的'反饋信息做好教育工作，做好分數較高學生的個體心理輔導工作。
二、工作安排
�。ㄒ唬�20xx年心理健康普測工作組成員及職責
1.普測領導小組
�。�1）組長：陳吉勝（負責20xx級學生心理健康普測的統(tǒng)籌工作）
�。�2）副組長：
學工部部長、學工部分管心理健康工作副部長（負責布置20xx級學生心理健康普測整體工作，檢查各二級學院工作落實情況）
各二級學院分管學生工作負責人（負責各二級學院20xx級學生心理健康普測具體組織實施工作）
普測領導小組下設普測小組辦公室，辦公室設在學生處心理健康教育與服務中心辦公室。
2.普測工作小組
（1）心理健康教育與服務中心：制定20xx級學生心理健康普測工作實施方案；調試心理測試系統(tǒng)、保障測試工作順利進行；新生數據導入；安排測試時間，組織測試；組織測試結果異常學生與重慶醫(yī)科大學附屬醫(yī)院工作團隊進行一對一訪談；向輔導員反饋測試數據；測試結束后向學院、各二級學院反饋學生測試結果；幫助需要入院治療學生安排就醫(yī)通道。
�。�2）重慶醫(yī)科大學附屬醫(yī)院工作團隊：整理測試結果；對測試結果進行數據分析并歸類；對測試結果異常學生進行一對一訪談；為需要入院治療學生開通綠色通道。
（3）遴選班級心理委員團隊：協(xié)助各二級學院輔導員做好心理普測宣講工作；協(xié)助各二級學院輔導員做好20xx級學生心理普測實施工作；及時向心理健康中心反饋測試完成情況。
�。ǘ┢諟y工具
重慶醫(yī)科大學心理健康測試系統(tǒng)。
（三）普測工作具體安排與步驟（如下表）
1.普測時間：20xx年10月11-17日
2.普測對象：20xx級全體學生
3.測試方法：手機掃碼測試
4.普測具體工作安排
三、工作要求
�。ㄒ唬└叨戎匾�、組織有力
要求相關人員高度重視，嚴格按照工作要求完成相關工作。測試前輔導員要向學生講明心理健康測評的目的、意義及測試要求，使學生積極配合，以保證心理測評結果的真實性、客觀性。輔導員要提高認識、加強宣傳、精心組織、周密安排，督促學生按時保質保量完成測試，配合做好學生心理測試的其他工作。20xx級學生心理測試原則上不能缺席，因特殊情況缺席者，要組織補測。
（二）做好可能有心理危機學生的約談和心理輔導
大學生心理健康普測的主要目的是篩查心理危機學生并進行輔導和危機預防。對新生的心理危機干預工作從兩個層面進行：一方面在測試后核查輔導小組會對測查出可能有心理危機的學生進行約談核查；另一方面領導小組辦公室會將測試結果反饋給輔導員，輔導員要積極關注身邊每一位學生的心理狀況，發(fā)現(xiàn)可能有心理危機的學生要及時轉介到心理健康教育與服務中心。
�。ㄈ┛陀^對待心理測試結果
心理測試結果僅能作為判斷心理健康問題的輔助手段、參考依據。目前研制的心理測試量表仍有其局限性，心理測試結果又因受諸多因素影響，會出現(xiàn)“假陽性”、“錯報”，“假陰性”、“漏報”等情況。得分高被篩查出來的學生，不一定都有心理健康問題，而有明顯心理健康問題的學生也可能未被篩查出來。所以要客觀對待測試結果。
�。ㄋ模﹪栏褡龊帽Ｃ芄ぷ�
依照心理健康工作的特殊要求，對每個學生的心理測試反饋結果要做好保密工作（僅限于本人和相關工作人員知道），特別是被篩查出可能有心理問題的學生要嚴格保密。
心理測評方案 5
全面貫徹教育部《中小學心理健康教育指導綱要》，落實福建省委教育工委、省教育廳《關于進一步加強中小學心理健康教育的實施意見》（閩委教宣〔20xx〕7號）精神，通過建立工作評價機制，推動中小學心理健康教育工作的規(guī)范化、科學化和普及化，增強心理健康教育工作的實踐性、針對性與實效性，提升全省中小學心理健康教育的整體水平。
一、評價對象
各縣（區(qū)、市）教育行政部門，全省普通中小學校和中等職業(yè)學校。
二、評價標準
�。ㄒ唬┺k學規(guī)范。堅持社會主義辦學方向，認真貫徹執(zhí)行國家的教育方針和有關法律法規(guī)。心理健康教育為學生的成長成才產生積極影響，近三年學校未發(fā)生重大惡劣事件。
（二）領導重視。從行政層面，區(qū)域內教育行政部門高度重視學生心理健康教育工作，切實加強對心理健康教育工作的領導，明確責任部門和責任人，健全了縣（區(qū)、市）級心理健康教育工作機構，建立了覆蓋區(qū)域內中小學校的心理建康教育工作網絡。從學校層面，深入貫徹落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要》，把心理健康教育工作列入學校年度工作計劃，明確分管校領導和工作部門，建立具體實施心理健康教育教學工作。
�。ㄈ┲贫冉ㄔO。教育行政部門印發(fā)專門的心理健康教育政策性文件，指導學校開展心理健康教育，定期組織對學校開展心理健康教育狀況進行督促檢查。學校注重工作機制建設，制定了學校心理健康教育發(fā)展規(guī)劃以及分階段實施方案，校領導召開心理健康教育專題會議每學期不少于2次，定期檢查落實工作措施。
�。ㄋ模┙涃M保障。教育行政部門安排有心理健康教育專項資金并逐年遞增，統(tǒng)籌繼續(xù)教育經費支持教師心理健康教育通識培訓和學校心理輔導師認證培訓。學校按不低于生均10元的標準安排心理健康教育教研經費。
�。ㄎ澹┤藛T配備。教育行政部門有專人負責管理心理健康教育工作，教師進修院校配備至少1名專職心理健康教育教研員。每所學校均配備了至少1名專職心理健康教育教師。
�。┡囵B(yǎng)培訓。教育行政部門重視加強心理健康教育師資隊伍建設，區(qū)域內教師100％參加全省統(tǒng)一組織的心理健康教育遠程通識培訓，推動開展區(qū)域內心理健康教育教師的教學教研活動。學校積極支持專兼職教師、班主任、德育課程教師和德育管理干部參加學校心理輔導師認證培訓，為心理健康教育教師專業(yè)成長提供平臺。
（七）教育教學。教育行政部門重視加強心理健康教育課程建設和教學資源開發(fā)工作，區(qū)域內90%以上學校開設了心理健康教育課程，設置了心理健康教育輔導室等專門場所，常態(tài)化開展學生心理健康教育活動。
（八）全員育人。教育行政部門指導學校堅持育人為本，全體教師100%參加心理健康教育遠程通識培訓，并自覺地遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，根據不同年齡階段學生特點，把發(fā)展性心理健康教育理念滲透到教育教學全過程。
�。ň牛┥鐣献�。教育行政部門指導學校密切聯(lián)系家長共同實施心理健康教育，幫助家長樹立正確的教育觀念，協(xié)助他們共同解決孩子在發(fā)展過程中的心理行為問題。學校與青少年校外活動場所、企事業(yè)單位、公共文化機構、街道社區(qū)聯(lián)系和合作，利用校外教育資源開展心理健康教育，組織開展有益于中小學生身心健康的文體娛樂活動和心理素質拓展活動。
三、組織實施
�。ㄒ唬┳栽u自查。
從20xx年12月至20xx年5月，各縣（區(qū)、市）教育行政部門和中小學校（含中等職業(yè)學校）對照評價標準逐條逐項進行檢查整改。
�。ǘ⿲徍送扑]。
1.從20xx年6月1日至6月30日，凡符合條件的縣（區(qū)、市）教育行政部門可對照評價標準組織材料，向省級教育行政部門提出申報要求。從20xx年7月1至8月31日，省委教育工委、省教育廳會同相關設區(qū)市教育行政部門對申報單位進行審核驗收，推薦產生福建省中小學心理健康教育示范縣（區(qū)、市）候選單位。
2.從20xx年6月1日至6月30日，凡符合條件的`中小學校（含中等職業(yè)學校）按照隸屬關系向上級教育行政部門提出申報要求。從20xx年9月1日至10月31日，省、市、縣三級教育行政部門對所屬學校進行審核驗收，推薦產生福建省中小學心理健康教育示范學校候選單位。
�。ㄈ┰u價管理。
1.20xx年11月30日前，省級教育行政部門組織專家對示范縣（區(qū)、市）和示范校候選單位材料進行評審，確定并公布首批福建省中小學心理健康教育示范縣（區(qū)、市）、福建省中小學心理健康教育示范學校名單，并向教育部推薦參評全國中小學心理健康教育示范單位。
2.經確認公布的中小學心理健康教育示范學�？蓛�(yōu)先推薦為德育先進學校候選單位，納入文明學校創(chuàng)建考評范圍。實行動態(tài)管理，每年復查一次，對復查不合格的學校將取消“福建省中小學心理健康教育示范學�！狈Q號。
3.省級教育行政部門還將根據工作進展情況，有計劃地開展后續(xù)批次的示范縣（區(qū)、市）、示范學校確定工作。
4.中小學心理健康教育評價工作由各級教育局德育工作部門組織協(xié)調。
（四）報送工作。
1.申報單位需參照評選標準的有關要求，填寫《福建省中小學心理健康教育示范單位申報表》。
2.請各設區(qū)市教育行政部門于20xx年6月30日前匯總示范性縣（區(qū)、市）申報材料（各一式一份）、10月30日前匯總示范性學校申報材料（各一式一份），報送至省委教育工委宣傳部，并將電子版發(fā)至xx@163.com。
心理測評方案 6
為及時了解學生心理健康狀況，便于教師及時關注學生心理健康教育，進一步提高學生重視心理健康的意識，我校擬開展心理健康測評活動，制定方案如下：
一、組織領導：
組 長：
副組長：
成 員：
二、測評實施：
測評對象：全體在校學生
測評方法：網上測評
測評工具：高中生心理健康測評
三、工作流程：
1、采集信息：20xx年2月18日
責任人：
為了提高測評的'效度，本學期更換測評工具，信息導入格式電子表格：班級加姓名，一個年級的所有信息可以在一個電子表格。為確保學生順利登錄，請認真核實學生所在班級。
2、設置賬號密碼：20xx年2月19日
責任人：
賬號密碼設置完成后，連同登錄方式和操作說明及時發(fā)回年級
3、測評時間：20xx年2月22日至2月28日
責任人：
按照學校要求，心理健康測評不能遺漏一個學生。
4、測評總結：20xx年3月1日至3月5日
責任人：
測評結束后，認真分析測評數據、篩查問題學生、建立學生心理健康檔案，及時將有關數據上報學校，反饋給年級。
四、操作說明：
1、電腦端：在瀏覽器中輸入地址xxx，進入升學e網通首頁。
�。�1）輸入學校統(tǒng)一發(fā)放的學生賬號密碼，登錄升學e網通。
�。�2）登陸賬號點擊“我的任務”，點擊“心理測評”完成。
2、手機端：應用商店下載升學e網通APP
�。�1）輸入學校統(tǒng)一發(fā)放的學生賬號密碼，登錄升學e網通。
�。�2）登陸賬號“首頁”中“學校任務”，點擊“心理測評”完成。
3、備注：請同學們仔細閱讀題目后作答，答題時間不得低于6分鐘，否則會被判為作答無效，需重新作答，閱讀完題目進行選擇即可！
心理測評方案 7
一、測試前指導語
大學生心理測評旨在了解你的一般心理狀況，測試結果嚴格保密僅供心理健康專業(yè)人員使用以便在需要時為你提供心理健康服務。所有問題的答案無對錯之分，請按照你的實際情況真實回答。
二、測試操作步驟
第一步：登錄“中國大學生心理測評系統(tǒng)”，選擇“學生測試登錄”。
第二步：輸入輔導老師發(fā)布的學校代碼賬號、學生證號碼及登錄密碼，然后點擊“登錄”
第三步：閱讀“《大學生心理健康測評》知情同意書”，然后選擇“基于以上情況，我自愿參加并按照要求完成本次心理健康測試”，再進入下一步。
第四步：完善個人信息，“姓名、學號、生源地、民族、是否獨生子女、手機號碼、郵箱”為必填項，并確保所填信息正確無誤。
第五步：閱讀測試介紹了解參加測試的目的，形式及要求。
第六步：參與測評，測試一共有 96 道題，作答時間大約 15 分鐘，要求學生根據自身情況真實作答，作答后選項不可改。右側提供答題卡，可以查看試題是否遺漏，只有 96 道題全部作答，方可完成提交測試。
第七步：提交測評試卷
三、注意事項
1.本次測試僅作為心理健康評估，不作為個人其他評價依據，測試結果保密，請客觀認真答題。
2.測試前請仔細閱讀測試的相關說明，根據本人最近一周來的.實際情況客觀答題。
3.測試中如果點擊速度太快容易出現(xiàn)跳題現(xiàn)象，請注意題號逐個答題。如果漏答則本次測試無效。
4.請務必在 15 分鐘左右完成測試，時間過短會被視作廢卷
5.如使用手機測試，在輸入登錄信息時不要點擊“獲取密碼”選項，密碼使用輔導老師發(fā)布的密碼。
四、測試要求
1.請在規(guī)定時間，地點進行，并在黑板上標注“大學生心理健康測試”
2.測試前，請各位輔導員老師務必告知各位同學熟悉測試的操作流程
3.在測試過程中，請保持教室紀律，保證 15 分鐘左右完成測試
4.測試完成后請各個學院反饋統(tǒng)計情況
5.各學院需提交五張測評現(xiàn)場高清照片
心理測評方案 8
活動名稱：
一周親近
活動背景：
在外的生活中，我們會有被忽略的時候，會有受委屈沒有人訴說的時候，會有沒有人理解的時候，會有和朋友鬧矛盾的時候。這是一個讓我們互相溝通，互相理解的機會。
活動的目的及意義：
讓我們放開心扉，互相理解，心與心相互接觸，讓彼此更理解對方，感受更多的愛。
活動目標：
心靈接觸，擺脫陰霾
活動時間：
20xx年6月—7月
活動開展策劃：
1.采取團體報名的形式。凡是想要與身邊人更親近均可報名。
2、統(tǒng)計報名人數，按照報名先后順序安排活動
3、每組以一星期為活動時間，可多組同時進行。主要利用晚上的課余時間參加活動。
4、租用教室或體育館，玩團體游戲和交流心靈相結合：多組一起參與。
5、征集活動志愿者
游戲有：
1、五毛一塊
所有人一起參加，女生是一塊，男生是5毛，有主持人喊出一個數，然后大家抱成團，沒有找到團隊的人就算輸
2、你畫我猜。一人比畫一人猜，不能說話
3、 推手游戲
兩隊分別派人出來，面對面站，只能碰到對方的手，誰先離開原來的地方誰輸。
4、 地雷陣
道具：報紙，兩條繩子，石頭，頭巾
準備：用繩子設定區(qū)域，里面鋪上報紙，用石頭壓住作為地雷。每組派一個蒙上眼睛進入地雷陣，由隊友指揮，通過的多的隊贏。
5、 打繩結
道具：一根繩子
兩個組，一個組發(fā)一條繩子
開場白：很久以前，有一個著名的魔術師，她非常善于解決各種難題。一個好事者頗不服氣，便想出了一個古怪的問題來考她。他給魔術師一根繩子，問魔術師能否在兩手抓住繩子的兩端。不許松開的前提下，打出一個繩結。請你們以小組為單位，幫助魔術師打出這個繩結。
先想出答案的隊贏。
答案：一名隊員折疊雙臂，使之交叉于胸前，另一名隊員將繩子穿過其雙臂形成的環(huán)，然后將繩子的兩端放在她的手上。這樣，她打開雙臂后會自動形成一個繩結。
6、 搶凳子游戲：在中間的空地上圍一圈椅子（椅子越多一次游戲參與的人就越多，椅子數=一次參加人數-1），放音樂，大家圍著椅子轉圈，裁判不定時把音樂暫停，大家就馬上搶椅子，會有一個人沒搶到，這個人就出局了。然后撤去一把椅子，把現(xiàn)在的`椅子擺好，繼續(xù)放音樂，依此類推，最后一個人就贏了。
7、 心臟�。簩⒁桓睋淇伺平o酒桌上的每個人平均分發(fā)，但是不能看自己和他人手里的牌。然后以酒桌上的人為序，按照人數排列。例如，酒桌上有5個人，可編為1-5的序號。如果該人出的牌和自己的序號相同，那大家的手就是拍向那張牌，可以手疊手的拍，最后拍上去的人是輸家。
8、 開火車：在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復。游戲開始后，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開�！贝蠹乙黄饐枺骸巴拈_？”你說：“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說：“上海的火車就要開�！比缓蟠蠹乙黄饐枺骸巴拈_？”再由這個人選擇另外的游戲對象，說：“往某某地方開�！比绻麑Ψ缴杂羞t疑，沒有反應過來就輸了。暫定為這些游戲。
心理測評方案 9
一、評估的目的與要求
為了促進學校心理健康教育工作向經�；⒅贫然�、科學化、人性化、規(guī)范化、現(xiàn)代化方向發(fā)展，特制定評估考核指標。評估工作可以由市教育局邀請專家進行或在綜合素質教育考核中一同實施，各市區(qū)應組織自查。考核評估堅持理論與實踐相結合、過程與結果相結合、定量與定性相結合，以有利于心理健康教育工作的落實和發(fā)展為原則。評估結果將作為對學校工作評估的'重要依據。
二、評估指標
1.心理健康教育機構設置
�。�1）心理健康教育納入學校工作計劃，有領導分管落實，有年度工作計劃。
�。�2）學校領導每學期行政會議研究心理健康教育工作至少2次，對工作有指導、有協(xié)調、有檢查、有評估。
�。�3）有專職教師的學校設立心理咨詢室，有專人負責，有專用場地和基本設施，有工作制度，運作正常。
�。�4）有專兼職教師的學校設立心理健康教育專用或兼用教室，使用良好。
（5）經費到位，使用合理,有圖書資料及心理工作檔案，管理科學。
�。�6）校園文化建設符合要求。
2.心理健康教育師資隊伍建設
�。�1）能按時間要求配備至少一名專職心理輔導教師，按時參加資格培訓，持證上崗。
�。�2）有至少三名兼職教師，并按時參加資格培訓。
�。�3）積極參加心理健康繼續(xù)教育培訓，對全體教師進行心理健康相關知識校本培訓每學期不少于1次。
�。�4）執(zhí)教老師認真參加市、區(qū)教研活動，出席率高；校級教研活動至少每月一次。
�。�5）專兼職心理健康教育教師工作量、待遇合理。
3.心理健康教育工作開展
�。�1）對學生開設心理健康課（團體輔導）或定期組織專題講座，形式多樣，列入課表，開足課時。
�。�2）心理咨詢室符合要求，定期開放，接待有需要的學生，每周不少于5課時。實行檔案資料規(guī)范管理，遵守心理咨詢與輔導工作守則。
�。�3）學科教學、班主任工作及團隊活動中滲透心理健康教育。
�。�4）家長學校舉辦相關知識講座，每學期不少于1次。
（5）有校級以上科研課題。
4.心理健康教育工作成效
�。�1）有年度心理健康教育工作計劃、總結等。
�。�2）通過問卷調查及座談會獲得教師與學生對心理健康教育良好的評價。
�。�3）有相關科研成果（如已發(fā)表得論文、出版的教材或專著）。
三、評估方法
1.查閱文字資料（計劃、總結、教案、教研集備記錄、咨詢記錄、會議記錄、培訓情況等）
2.察看心理健康教育教師情況
3.了解學生和教師
4.察看硬件設施
心理測評方案 10
為及時了解學生心理健康狀況，提高學生心理健康意識，我校開展此次心理健康測評活動。根據測評結果，采取積極的措施對學生心理問題進行疏導、干預，促進學生身心健康發(fā)展，為學生健康成長保駕護航。
一、測評對象：
全體在校學生
二、測評方法：
網上測評
三、測評工具：
Scl-90
四、實施安排：
1、20xx年9月25日采集信息。各年級按照模板填寫相關信息，前四項必填，表格內信息全部居中。
2、測評時間：20xx年10月1日至10月8日。
五、測評注意事項：
1、認真答題。盡量在不受干擾的環(huán)境中進行，需要被測評者靜下心來，認真答題，答題過程不要隨意，要走心。
2、果斷答題。每道題不要思考太久（當然也不能過于隨意和追求速度），有些題目需要用你的第一反應來完成，因此選擇選項時不要思考過度，不要猶豫不決。
3、耐心答題。有些專業(yè)的心理量表會有很多道題目，為了確保信度、效度和糾錯需要，雖然答起來費時，但因其專業(yè)性和測評內容的'廣泛性，花時間是必要的，目的也是為了測評結果更加準確有效。
六、 操作說明：
手機二維碼，用戶名：姓名，密碼：000000。登陸后可以立即更改密碼。
操作步驟：
第一步：登陸后點擊右上方白框
第二步：選擇心理測試
第三步：點擊心理測試
第四步：選擇測評項目
第五步：上滑，答題，提交，完成測評。
心理測評方案 11
為深入落實科學發(fā)展觀，貫徹落實教育部《中小學生心理健康教育指導綱要》文件精神，進一步推進我校學生心理健康教育工作，提高學生心理健康教育工作的科學性和實效性，特制定屈原一中學生心理健康教育實施方案如下：
一、學校開展心理健康教育活動的必要性與重要性
隨著當代社會的飛速發(fā)展，學生們賴以生存的社會、學校、家庭的客觀環(huán)境正在發(fā)生著深刻的變化。市場經濟的沖擊，人們生活方式和價值觀念的變化，升學的壓力，離異家庭的增多，獨生子女、單親家庭子女的教育問題等，使當代中學生的心理問題比以往更為突出。諸如厭學、心理脆弱、性格孤僻、獨立能力差、親子沖突呈增加趨勢等，這些問題如得不到及時解決，將會嚴重影響青少年學生的健康成長。為了滿足同學們自身發(fā)展和適應社會性發(fā)展的需求，為了培養(yǎng)人格健康的未來人才，為了幫助同學們克服成長中的種種心理困惑及問題，學校開展心理健康教育活動勢在必行。
二、學校開展心理健康教育活動的思想定位
學校心理健康教育活動應定位在“優(yōu)化全體學生的心理素質，提高全體學生的心理健康水平”上。在工作思路上，著重于全體同學的心理健康知識的普及和心理素質的教育，使學生不斷地正確認識自己，學會學習、人際交往、升學擇業(yè)以及生活等方面常識，增加承受挫折、適應環(huán)境的能力；對于少數有心理困擾和心理障礙的學生，給與科學有效的心理輔導。
因此，要學校調動各方面的力量，全面滲透、多渠道、全方位的推進心理健康教育。將心理健康教育分布于學校教育的各個方面，構建一個專門渠道與非專門渠道有機結合的心理健康教育網絡。專門渠道是開展心理教育專業(yè)課，實施心理輔導、開展心理咨詢和實施心理治療；非專門性的渠道是在學科教學中、在德育活動中、在課外活動中、在學校的各項管理中滲透心理健康教育。此外，還要逐步構建一個學校、家庭、社區(qū)教育相結合的教育網絡，多角度、全方位共同實施心理健康教育。
三、學校開展心理健康教育活動的具體實施辦法
�。ㄒ唬⒎蛛A段開設心理健康教育課
比較初中學生來說，高中學生的自覺性、獨立性、果斷性、主觀性顯露得較為鮮明，他們的獨立一向十分強烈，常認為自己已經長大成人，他們有更強的求知欲，更廣的活動面，他們開始憧憬未來，著意為自己的理想刻苦奮斗。但學生的性格、氣質的不同，加之成熟期的不一致，便產生較多的焦慮、困惑，進而導致學生心理走向不平衡狀態(tài)，甚至出現(xiàn)不健康狀況。為此，根據不同的學年階段，有目標的進行系列心理品質教育活動。
高一年級：每期開設二節(jié)專門的心理健康教育課，幫助學生了解心理科學知識，掌握一定的心理調節(jié)技術。課程可分為兩部分：心理衛(wèi)生與健康理論部分和實際訓練操作部分。通過課程教學提高學生的自己意識，自己管理能力，懂得心理保健知識。
高二年級：每學期定期安排兩三次心理健康教育的專題講座，教育學生珍惜自己的青春年華，樹立正確的幸福觀，樂觀豁達、積極進取。繼續(xù)開展青春期性教育，正確處理男女同學之間的友誼。
高三年級：每學期定期安排一定時間的心理健康教育專題講座，進行考試焦慮、學習高原等方面的心理保健指導，培養(yǎng)堅忍不拔頑強拼搏的意志品質。
總之，高中三年的心理教育與訓練的目的，就是要進一步激發(fā)學生自己意識的健康發(fā)展，使之能成為一個生理、心理上真正成熟的學生，成為一個心理健康，能自強自立，積極向上，成熟的人。
�。ǘ⒃O立心理咨詢室，進行心理咨詢與治療
心理咨詢是運用心理科學的原理和方法，給人以幫助、啟發(fā)和指導的`過程，通過心理咨詢可以使同學們在認知、情感、行為模式上有所變化，解決其在學習、生活等方面出現(xiàn)的心理問題，挖掘其潛在能力，以更好的適應環(huán)境，保持、提高其身心健康水平，積極促進學生的發(fā)展。
中學生心理咨詢的主要內容有：
�、賹W習問題
②情緒壓力
�、廴穗H交往問題
�、墉h(huán)境適應問題
⑤危機咨詢
�、藜彝栴}等。
心理咨詢室還可以對學生進行一些簡單的心理問卷調查和測試，對不同年級的學生進行不同的分析、了解，使學生正確認自己、增強自己調控、承受挫折、適應環(huán)境的能力，同時幫助在成長過程中遇到心理問題的學生，讓他們順利度過青春期，使每一位同學都能健康成長。
�。ㄈ⒃O立悄悄話熱線信箱、熱線電話
實踐證明，熱線信箱、熱線電話，十分有利于與學生進行交談，這種方式對一些尚不善于進行面對面談話的學生十分方便，而有些話又是礙于顏面不好當面說的，所以信箱可省去害羞的顧慮，而且中學生又可以把自己的思考在心中組織的更為嚴密。這樣可以使老師更有針對性的解決心理健康問題。
�。ㄋ模�、兼顧對學生家長及其他方面進行心理宣傳
學生的心理健康問題與家庭的教養(yǎng)方式和家庭的人際關系有直接或間接的關系，有些甚至是家庭問題的表現(xiàn)和延續(xù)。因此，無論是了解學生心理與行為偏異的原因，還是咨詢、矯治計劃的制定和實施，都需要取得家長的積極支持和配合，因此學校心理健康方面的教育要兼顧對學生家長的宣傳。主要的做法有：開設家長熱線信箱、熱線電話、講座等。
心理測評方案 12
一、活動主題：
美麗心靈快樂成長
二、活動時間：
20xx年5月17日-20日
三、活動口號：
千里之行從“心”開始
陽光進我心，快樂永相隨
四、主辦單位：
政教處、團委、大隊部
五、活動內容：
（一）心理健康教育活動周啟動儀式
時間：20xx年5月17日（星期一升旗儀式）
學校領導介紹本屆心理活動周整體安排及要求
國旗下主題：美麗心靈，快樂成長
負責人：衛(wèi)東云
（二）“美麗心靈快樂成長”黑板報評比
1、時間：20xx年5月17日
2、各班出一期“美麗心靈快樂成長”為主題的心理健康黑板報，并組織評委老師對各班板報進行評獎。
負責人：
�。ㄈ叭绾斡行c孩子進行溝通”小學畢業(yè)年級家長心理講座
1、時間：20xx年5月18日下午
2、地點：博愛樓多媒體會議室
3、主講老師：成都教授
4、參加人員：小學六年級全體家長
負責人：
�。ㄋ模┈F(xiàn)場心理咨詢
1、時間：20xx年5月19日下午2：30-5：00
2、地點：博愛樓一樓主席臺
3、咨詢人員：
負責人：
“美麗心靈快樂成長”作品展
1、展覽時間：20xx年5月20日
2、展覽地點：鐘樓
3、作品形式不限，可以是手抄報、繪畫（含漫畫）、書法、剪紙、攝影作品等，對作品評出
一、二等獎，并進行展覽。
4、參賽年級：四年級、五年級、七年級、八年級
5、參賽年級每班交三份，于5月18日前交政教處。
6、評委老師：
7、負責人：
�。┬睦碛捌蕾p
1、時間：20xx年5月21日
2、地點：博愛樓多媒體會議室
3、參加人員：待定
4、播放：
5、負責人：
（七）班主任預約團體心理輔導。
班主任觀察近期班級情況，如發(fā)現(xiàn)班級中有知（認知）、情（情緒）、意（意志）、行（行為）等方面的.心理問題，可向心理教師提出預約，教師經準備后，利用班會時間進行團體心理輔導。
六、活動要求：
1、成立活動籌備組。組長：全體班主任。
2、每項活動由各負責人組織實施，確保活動質量，并注意收集整理活動資料及像片，需要參與到的工作人員請積極配合。
3、本屆心理健康活動周是我校首次推廣心理健康，希望各班能夠認真落實活動的各項安排，使更多的學生通過參與活動受到和感悟。
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