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讀書(shū)日記

時(shí)間:2024-06-08 12:21:13 日記 我要投稿

讀書(shū)日記

  一天將要結(jié)束了,你有什么總結(jié)呢?需要進(jìn)行好好的總結(jié)并且記錄在日記里了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)日記嗎?下面是小編收集整理的讀書(shū)日記,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

讀書(shū)日記

讀書(shū)日記1

  隨著考試改革的推行,在相關(guān)部門(mén)的大力扶持下,全國(guó)上下掀起閱讀的高潮,作為一名高二學(xué)生,做為一位同輩人的兄長(zhǎng),倡導(dǎo)閱讀,責(zé)無(wú)旁貸。

  閱讀的好處,不勝枚舉,只借一句話:“優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jī),要靠大于教材四到五的閱讀量”。受濰坊市讀書(shū)活動(dòng)的啟示,我寫(xiě)了一篇題為《讓閱讀成為習(xí)慣 ,讓經(jīng)典點(diǎn)亮人生》的文章,倡導(dǎo)我的親明好友、我的弟弟妹妹們?nèi)フJ(rèn)真閱讀,同時(shí),我創(chuàng)建了一個(gè)親友微信群,叫做“書(shū)香門(mén)第”,讓我的朋友同學(xué)和親人們有一個(gè)閱讀交流、比寨的平臺(tái),鼓勵(lì)他們讀書(shū),養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣!

  我會(huì)隨時(shí)推薦適合他們讀的.書(shū),監(jiān)督他(她)們閱讀的時(shí)間、閱讀的姿勢(shì)及閱讀效果。

  我的初衷是美好的,這個(gè)平臺(tái)也僅僅是一個(gè)展示的空間,讀書(shū)貴在堅(jiān)持,出實(shí)效貴在自覺(jué)。一個(gè)好習(xí)慣養(yǎng)成不易,一旦養(yǎng)成,將受益終生,還望他們的家長(zhǎng)們以身作則,初期陪讀,長(zhǎng)期督促。讓我們健康、茁壯、出色成長(zhǎng),讓我們的家族真正成為“書(shū)香門(mén)第”!我會(huì)陸陸續(xù)續(xù)匯集他們的作品,展示到咱們網(wǎng)站,共建我們的精神家園!

讀書(shū)日記2

  魯迅,我國(guó)著名的愛(ài)國(guó)作家,一生創(chuàng)作大量的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇和小說(shuō)。但對(duì)我印象最深的還屬《狂人日記》。

  小說(shuō)以日記的形式,描寫(xiě)了一個(gè)個(gè)令人膽戰(zhàn)心驚的故事。《狂人日記》以第一人稱的口吻敘述了一個(gè)“狂人”的故事。他害怕所有人的眼光,總覺(jué)得人們想害他,想吃掉他。醫(yī)生給他看病,讓他“靜養(yǎng)”,他便認(rèn)為是讓他養(yǎng)肥可以多吃肉。他記得大哥曾對(duì)他講過(guò)“易子而食”、“寢皮食肉”之事,然后想起妹子的死時(shí),大哥勸母親不要哭,便認(rèn)為妹子是被大哥吃了。“狂人”越反抗“吃人”,越被認(rèn)為是是“瘋子”,當(dāng)他完全失望于改造周?chē)h(huán)境時(shí),他也“痊愈”了,去某地當(dāng)候補(bǔ)官了。從這個(gè)“狂人”的日記中,我們可以看出他的心中每天都是驚險(xiǎn)的一天,每天都有人惦記著要“吃”自己,描寫(xiě)出了一個(gè)可怕無(wú)情而黑暗恐怖的社會(huì),小說(shuō)中的“狂人”實(shí)際上是覺(jué)醒的知識(shí)分子形象,他周?chē)际潜环饨ǘY教侵蝕了靈魂的人,他所害怕和反抗的則是封建傳統(tǒng)吃人的慣例。

  聯(lián)系魯迅先生所處在的時(shí)代背景可見(jiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)就像書(shū)中所描繪的那樣,人“吃“人,反應(yīng)當(dāng)時(shí)的殘酷與黑暗,老百姓就像那要被吃的人一樣,毫無(wú)反抗之力,而那時(shí)的政府就像是“吃”人者一樣。生活在這種環(huán)境中的老百姓不是被折磨就是站起來(lái)反抗,可是中國(guó)人的`心早已沉睡,魯迅先生就是用他的愛(ài)國(guó)作品來(lái)喚醒中國(guó)人的心,使中華人民站起來(lái),奮起發(fā)抗!

  當(dāng)時(shí)的社會(huì)非;璋,而現(xiàn)在的我們雖然豐衣足食,過(guò)得幸福安康。卻不能完望了過(guò)去的黑暗歷史!因此,我們要勤奮學(xué)習(xí)。將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之材!《狂人日記》讀書(shū)筆記模板文檔9篇八

  我媽媽很喜歡魯迅先生寫(xiě)的書(shū),因此買(mǎi)了一些魯迅的書(shū)擺在書(shū)架上。

  小時(shí)候我聽(tīng)媽媽講魯迅先生的故事,但那時(shí)我對(duì)他并不感興趣。此刻我讀初中了,教師說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)看一看魯迅先生的作品,于是有很多同學(xué)買(mǎi)來(lái)看。我很好奇,問(wèn)了問(wèn)看過(guò)這些書(shū)的同學(xué),他們都說(shuō)看不懂,很無(wú)聊。我心里覺(jué)得異常奇怪:這些書(shū)很難嗎怎樣會(huì)看不懂呢

  回家后,我翻開(kāi)媽媽的書(shū)來(lái)看,剛開(kāi)始看了幾頁(yè)覺(jué)得還能,可是看久了就覺(jué)得沒(méi)意思。為什么會(huì)這樣呢因?yàn)槲铱戳舜蟀胩煲矝](méi)看懂,異常是《狂人日記》中的“吃人”,我都不明白“吃人”是怎樣一回事。

  吃晚飯的時(shí)候,我問(wèn)媽媽那是怎樣一回事。媽媽一時(shí)也說(shuō)不上來(lái),之后她說(shuō)《狂人日記》里說(shuō)的“吃人”,是魯迅先生對(duì)當(dāng)時(shí)他所處的封建社會(huì)種種不合理的制度、社會(huì)風(fēng)俗的一種說(shuō)法,但把這一切指出來(lái)的人卻被年作是瘋子。體現(xiàn)了魯迅先生不被世人所理解的痛苦。媽媽又說(shuō):你一下子看這個(gè)是看不懂的,我挑一些比較易懂的你看,慢慢你就會(huì)欣賞魯迅的作品了。

讀書(shū)日記3

  在上小學(xué)以前我不喜歡自己讀書(shū),只喜歡聽(tīng)爸爸媽媽給我讀書(shū)、講故事,爸爸媽媽經(jīng)常告訴我自己讀書(shū)的好處,可以認(rèn)識(shí)許多生字和詞語(yǔ),可以從書(shū)中學(xué)到許多道理。

  剛放假媽媽就陪我去書(shū)店買(mǎi)了好多書(shū),讓我在假期里閱讀。利用假期我把媽媽買(mǎi)的《小王子》、《綠野仙蹤》、《愛(ài)麗絲漫游奇境》、《昆蟲(chóng)記》、《尼爾斯騎鵝旅行記》、《騎自行車(chē)的月亮》等都讀了一遍,書(shū)里有奇特的.兔子、會(huì)說(shuō)話的毛毛蟲(chóng)、會(huì)笑的柴郡貓、故作悲傷的假海龜……

  從書(shū)里我還認(rèn)識(shí)了許多人物,他們各有各的性格,有不畏艱難的小王子,有驕傲孤獨(dú)的國(guó)王,有善良的小姑娘羅茜,有想得到智慧的稻草人……離奇的情節(jié)真是有趣極了,我總是讀過(guò)一遍還想再讀。

  以前寫(xiě)作文的時(shí)候我特別發(fā)愁,一點(diǎn)也寫(xiě)不出來(lái),還需要爸爸媽媽幫助我,現(xiàn)在我通過(guò)多讀書(shū)掌握了很多詞語(yǔ)。寫(xiě)作文一點(diǎn)也不煩惱了,爸爸媽媽還一直夸獎(jiǎng)我呢!

  讀書(shū)伴我度過(guò)了一個(gè)愉快的暑假。

讀書(shū)日記4

  日記,每個(gè)人都寫(xiě)過(guò),而我今天讀的這本書(shū)也與日記有關(guān),它就是年輕作家十五歲的猶太少女安妮〃弗朗克的作品——《安妮日記》。讀完這篇文章,我深受感動(dòng)。

  這本書(shū)像我們展示了一個(gè)個(gè)二戰(zhàn)期間的真實(shí)故事。在第二次世界大戰(zhàn)期間,當(dāng)希特勒上臺(tái)后,便開(kāi)始大肆屠殺猶太人,一條條針對(duì)猶太人專(zhuān)制法律出臺(tái)后,弗朗克一家在朋友的幫助下,躲進(jìn)了安妮父親大樓里一處隱蔽的地方,也就是日記中的稱為“密室”或“后屋”的地方。跟隨他們逃亡的還有范〃丹夫婦和他們的兒子彼得,以及一位牙醫(yī)杜瑟爾。

  這八個(gè)人在狹小的、完全封閉的后屋中,膽戰(zhàn)心驚地生活了兩年。每天都得輕手輕腳、小心翼翼,不能弄出一點(diǎn)聲音來(lái),生怕被在樓下和倉(cāng)庫(kù)工作的工作人員聽(tīng)見(jiàn)。窗戶要釘上板子 ,拉上窗簾,遮住一切光線,只有在夜里才敢偶爾開(kāi)一下窗戶,呼吸呼吸新鮮空氣。安妮躲進(jìn)后屋時(shí)才剛滿十三歲,到一九四四年八月由于被別人揭發(fā)而被蓋世太保帶走時(shí),也不過(guò)剛過(guò)十五歲。

  本來(lái)是一個(gè)花季少女,正應(yīng)該享受陽(yáng)光、快樂(lè)、友情和生活,可是卻不得不躲在一個(gè)與世隔絕的小屋里,忍受無(wú)聊、恐懼、饑餓、病痛,我們可以想象,這對(duì)于一個(gè)快活、開(kāi)朗,又愛(ài)思考、率直的女孩來(lái)說(shuō)是多么巨大的痛苦和折磨!恰好這時(shí)她得到了一個(gè)生日禮物——一本日記本。從此她把日記本當(dāng)成了自己的知心女友,給它起了個(gè)名字叫基蒂,并以給基蒂寫(xiě)信的方式,傾訴心中的一切感受。

  正是這本日記本幫助安妮度過(guò)了最艱難的一段時(shí)光。這日記中記載的戰(zhàn)爭(zhēng)給猶太人帶來(lái)的恐懼和悲慘遭遇也正是法西斯罪行的鐵證。 書(shū)中的主人公安妮,和她的'父母在后屋躲藏的時(shí)間里,安妮并沒(méi)有因?yàn)樽约荷硖幠婢扯员┳詶,相反的,她性格開(kāi)朗、樂(lè)觀,勤奮學(xué)習(xí)、懷抱理想,能用真、善、美的標(biāo)準(zhǔn)衡量自我,不斷地對(duì)自己提出更高的要求,而這其中的許多思考,往往連成年人也未必能夠做到,因此她的一顰、一怒、一喜、一悲無(wú)不引起我們的共鳴。

  在如今的和平年代,我們是很難想象在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的場(chǎng)景,也很難想象戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的傷亡,更別說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)中人們?cè)馐艿牟恍伊。而我們只能通過(guò)電視劇、電影、書(shū)籍等物品,幫助我們了解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。作為身處戰(zhàn)爭(zhēng)中的安妮,她處在第二次世界大戰(zhàn)期間,在親離子散戰(zhàn)亂中,但是她能勇敢面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng),用自己早已成熟的大腦做出對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平這個(gè)重大問(wèn)題的思考,而這一點(diǎn),對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是十分可貴的,我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí),應(yīng)該珍惜自己現(xiàn)在的幸福生活。

  在《安妮日記》中我看到了許多安妮身上的優(yōu)點(diǎn),她有自己獨(dú)特的思考邏輯,能用真、善、美的標(biāo)準(zhǔn)衡量自我。我希望自己能從安妮身上學(xué)到更多的優(yōu)點(diǎn),并把它們用到平時(shí)的點(diǎn)滴生活中。

讀書(shū)日記5

  初讀這篇文章,我就可以深深地感受到文中的“狂人”內(nèi)心的焦慮與悲哀,這無(wú)時(shí)無(wú)刻不伴隨在他身邊的恐懼是一種多么大的痛苦。很自然地,我對(duì)“狂人”生出許多同情和憐憫?呻S著我繼續(xù)往下讀,當(dāng)我看到這一段時(shí),我的'心理卻有了改變:

  “……他們這群人,又想吃人,又是鬼鬼祟祟,想法子遮掩,不敢直接下手,真要令我笑死。我忍不住,便放聲大笑起來(lái),十分快活。自己曉得這笑聲里面,有的是義勇和正氣。老頭子和大哥,都失了色,被我這勇氣正氣鎮(zhèn)-壓住了。”

  我頓時(shí)覺(jué)得“狂人”也有這樣可愛(ài)的一面。明明是自己的臆想,自己卻偏偏對(duì)這種臆想深信不疑,甚至還把眾人在對(duì)待一個(gè)“狂人”的不自然當(dāng)成了被自己勇氣正氣鎮(zhèn)住時(shí)的失色,同情突然不見(jiàn)了,我心里竟多了幾分戲謔。

  小說(shuō)揭露了封建禮教在仁義道德掩蓋下“吃人”的本質(zhì),被譽(yù)為“徹底反對(duì)封建制度的第一聲春雷”。

讀書(shū)日記6

  笑貓日記讀書(shū)筆記好詞摘抄:

  津津有味、面目全非、痛心疾首、若有所思、千呼萬(wàn)喚、骨碌碌、望子成龍、同仇敵愾、游人如織、一言為定、不見(jiàn)不散、天壤之別、金蟬脫殼、遠(yuǎn)在天邊、近在眼前、前仰后合、胸有成竹、天衣無(wú)縫、乘興而來(lái)、敗興而歸

  笑貓日記讀書(shū)筆記好句摘抄:

  1、已近黃昏,天邊的夕陽(yáng)漸漸西沉。山下的田野、山中的樹(shù)林,都被籠罩在蒼茫的暮色里,呈現(xiàn)出一種沉靜又有點(diǎn)兒神秘的美。

  2、小白上樓了,清脆的銀鈴聲伴著他細(xì)碎的腳步聲,在這座彌漫著臘梅花香的別墅里,有節(jié)奏地響著……

  3、十五的月亮還掛在天上,月光與元宵燈會(huì)的燈光交相輝映,照的翠湖公園如同白晝。

  4、人們總是用好奇的目光大量我,他們以為只有人才會(huì)笑,動(dòng)物怎么可能會(huì)笑呢?怪!杜真子的媽媽就說(shuō)我是貓精貓怪。

  5、春天的腳步聲越來(lái)越近,吹在身上的風(fēng)也不是刺骨的寒風(fēng)了,干枯的樹(shù)枝在風(fēng)中漸漸柔軟起來(lái)。

  6、響了一夜的.悶雷,快天亮?xí)r,幾道閃電將夜空撕裂。終于炸出幾個(gè)響雷來(lái)。雷陣雨過(guò)后,是一個(gè)朝霞燦爛的早晨。藍(lán)天、白云、每一朵都有自己的形狀,有的像森林中的蘑菇,有的像海里的鯨魚(yú),有的像毛聳聳的小狗。讀后感·山腳下的空氣濕度越來(lái)越大,山景也在霧中漸漸朦朧起來(lái)。

  7、一束金色的陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái),射在黑色的大鋼琴上。琴身在陽(yáng)光下閃爍著黑金沙般的光澤,亮得耀眼。

  8、這藍(lán)山的夜,真的很美,虛幻得如同仙境。月光像水一樣流瀉,與輕柔的藍(lán)霧交融,整座藍(lán)山便晶瑩起來(lái)。這周?chē)际呛邝铟罡呱,藍(lán)山就如同藏在群山中的一塊巨大的藍(lán)寶石。

  9、翠湖公園里的觀賞菊差不多都謝了,路邊的野菊花卻開(kāi)得正艷。晚上,有一彎細(xì)細(xì)的柳眉月掛在夜空。

  10、荷塘在朦朧的夜色中呈現(xiàn)出另外一番景象:滿塘的荷葉鋪展成一個(gè)巨大的舞者,而從荷葉間脫穎而出的荷花,恰似婀娜多姿的仙子,在夏蟲(chóng)的歌唱中翩翩起舞。

讀書(shū)日記7

  《狂人日記》寫(xiě)于一九一八年,那時(shí)的魯迅受新思想啟蒙,清楚的認(rèn)識(shí)到了中華民族的劣根性。決心用文學(xué)的形式喚醒中華民族,于是,他創(chuàng)作了《狂人日記》,該小說(shuō)以“表現(xiàn)的深切和格式的個(gè)性”矛頭直指中國(guó)封建禮教和封建家族制度!犊袢巳沼洝肥且徊咳沼涹w小說(shuō),小說(shuō)透過(guò)敘述一個(gè)狂人身處“吃人”的社會(huì)隨處可見(jiàn)“吃人”事件的故事,塑造了一個(gè)具有迫害癥的“狂人”形象,以批判吃人的封建禮教。

  就敘述資料而言,敘事就是講故事,是透過(guò)必須的情節(jié)再現(xiàn)某幾個(gè)事件。而故事中最重要的便是情節(jié)和人物!犊袢巳沼洝纷髡咄高^(guò)敘述一個(gè)迫害妄想癥患者的精神狀態(tài)和心理活動(dòng),揭露了從家族到社會(huì)的“吃人”現(xiàn)象抨擊了抨擊了封建家族制度和禮教的吃人本質(zhì),表現(xiàn)了現(xiàn)代人最初的覺(jué)醒意識(shí)。從作品表面來(lái)看,狂人確實(shí)是個(gè)瘋子,他具有瘋子的癥狀,如,混亂的思維邏輯,變態(tài)的心理,以及虛幻的幻覺(jué)。如“一路上的人,都是如此。其中最兇的一個(gè)人,張著嘴,對(duì)我笑了一笑,我便從頭直冷到腳跟,曉得他們布置,都已妥當(dāng)了!睂e人善意的“笑”理解為暗藏殺機(jī)的吃人的笑,這是完全背離了正常生活的心理軌道。再比如,第二則中“我不見(jiàn)他已是三十多年了,精神分外爽快。才明白以前的三十多年,全是發(fā)昏;然而須十分留意。不然,哪趙家的`狗,何以看我兩眼呢?”趙家的狗是沒(méi)有情感的,況且跟狂人是沒(méi)有聯(lián)系的,而狂人卻硬要把狗的眼神看成是有特殊好處的。這是不貼合邏輯的?袢瞬粌H僅僅是心理變態(tài),邏輯混亂,他還經(jīng)常出現(xiàn)幻覺(jué),而這些幻覺(jué)又是不自然的。比如“陳老五送進(jìn)飯來(lái),一碗菜,一碗蒸魚(yú);這魚(yú)的眼睛,白而且硬,長(zhǎng)著嘴,同那伙想吃人的人一樣。吃了幾筷,滑溜溜的不明白是魚(yú)是人”當(dāng)陳老五送飯來(lái)時(shí),狂人看到的不是可口的飯菜,而是幻想成吃人的人的樣貌,這是荒誕的。再比如“我想:我同趙貴翁有什么仇,同路上的人又有什么仇;只有二十年以前,把古久先生的陳年流水簿子,踹了一腳,古久先生很不高興。.......”“我翻開(kāi)歷史一查,這歷史沒(méi)有年代,歪歪斜斜的每頁(yè)上都寫(xiě)著‘仁義道德‘幾個(gè)字.......”。

讀書(shū)日記8

  正如陳壽說(shuō)的“一日無(wú)書(shū),百事荒蕪”。讀書(shū)能使我們得到智慧的饋贈(zèng),讀書(shū)能使我們?nèi)コ薮赖腵名號(hào)……但讀書(shū)還有一個(gè)奇異的作用,那就是可以讓我們感覺(jué)到溫暖。

  二年級(jí)的一天,我獨(dú)自在家睡覺(jué)。突然之間,轟隆隆的一聲巨響,嚇得我從睡夢(mèng)中驚醒。打雷聲一直在耳旁響起,我翻來(lái)覆去害怕得睡不著,生怕雷會(huì)打到我。我打開(kāi)電燈,一眼望去就看到了《淘氣包馬小跳之漂亮女孩夏林果》。我拿過(guò)書(shū),翻開(kāi)看了起來(lái)。這本書(shū)大致講:夏林果是練芭蕾舞的,所以每次都只能目視前方,由于如此,經(jīng)!澳恐袩o(wú)人”。她成績(jī)好,長(zhǎng)得也漂亮,所以馬小跳一直想跟她坐同桌,理由是她不會(huì)像路曼曼一樣老是去管他。讀著讀著,我感覺(jué)自己也隨著馬小跳來(lái)到了夏林果的身邊,當(dāng)我讀到馬小跳他們一伙人嘻嘻哈哈的玩時(shí);當(dāng)丁文濤和路曼曼開(kāi)玩笑似的說(shuō)馬小跳蛤蟆是吃不到天鵝肉的時(shí),我忍不住笑出了聲。心情也隨著這本書(shū)的內(nèi)容漸漸愉快起來(lái)。而剛剛還覺(jué)得很恐怖的打雷聲此刻聽(tīng)起來(lái)卻有些動(dòng)聽(tīng)了。

  時(shí)間猶如飛馬一般流逝,我伸了個(gè)懶腰,才發(fā)覺(jué)已經(jīng)是半夜十二點(diǎn)了。

  讀書(shū)不僅使我不再害怕,反而會(huì)使我感到溫暖,頻頻笑出聲來(lái)。書(shū)可真是我們的好朋友。

讀書(shū)日記9

  在我得書(shū)櫥里,有一本我特別喜歡得書(shū),它就是—《安妮日記》。

  《安妮日記》是猶太小女孩安妮寫(xiě)得一篇篇日記,她寫(xiě)得是二戰(zhàn)期間密室里得人得生活。安妮原來(lái)居住在德國(guó)得法蘭克福,納粹興起后隨家人避難來(lái)到荷蘭得阿姆斯特丹。在她生日那天,她收到一本精美得日記本做為生日禮物,從此開(kāi)始寫(xiě)日記。在密室漫長(zhǎng)得25個(gè)月內(nèi),她用她得筆,用她要做個(gè)作家得夢(mèng)想,記錄下了密室內(nèi)每一天得事情和自己得成長(zhǎng)。

  現(xiàn)在我們閱讀《安妮日記》,不但可以讀到歷史、戰(zhàn)爭(zhēng)、種族迫害,還可以讀到安妮得期盼、成長(zhǎng)與困惑以及她對(duì)和平得向往。在讀這本書(shū)得過(guò)程中,我能時(shí)刻感受到安妮那熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)閱讀和學(xué)習(xí)得態(tài)度,雖然安妮處在那么惡劣得環(huán)境中,但她仍然滿懷著理想,身處逆境不氣餒、不屈服。我覺(jué)得我還要學(xué)習(xí)她善于思考、努力學(xué)習(xí)得品格。再想一想,安妮生活在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代,生活在不見(jiàn)陽(yáng)光得密室中,但她仍然堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、努力學(xué)習(xí)。而我們呢?生活在和平時(shí)代,卻身在福中不知福,衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,和安妮比起來(lái),我們?nèi)鄙僦颓趭^。

  通過(guò)讀《安妮日記》這本書(shū),我覺(jué)得我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在得生活,努力學(xué)習(xí),為將來(lái)實(shí)現(xiàn)自己得夢(mèng)想打下基礎(chǔ),謝謝安妮給我們留下得寶貴得精神財(cái)富,愿它伴隨著我們成長(zhǎng)。

讀書(shū)日記10

  這本書(shū)里的主角是一只貓,他的名字叫“笑貓”,書(shū)的內(nèi)容是通過(guò)日記的形式記錄了“笑貓”的心路歷程。正如其名,很多的心情,這只貓都是用“笑”來(lái)表達(dá)的。不同的環(huán)境,對(duì)不同的事物,“笑貓”會(huì)用微笑、狂笑、冷笑、獰笑、嘲笑、苦笑、皮笑肉不笑……來(lái)表露、宣泄自己的感情;“笑貓”是一只有思想的貓,相信性格決定命運(yùn),他喜歡觀察人,也能聽(tīng)懂人說(shuō)的話。一段段開(kāi)心、有趣、感人心扉的故事,就這樣圍繞著“笑貓”開(kāi)始了……

  在《笑貓日記》中,我最喜歡看的就是第二集《塔頂上的貓》和第六集《虎皮貓你在哪里》了。讀了一篇篇感人的故事,我明白了愛(ài)的力量是最偉大的!就像“笑貓”用愛(ài)感動(dòng)了巨大的.山蜘蛛,感動(dòng)了兇猛的母老虎,感動(dòng)了脾氣暴躁的公花豹,感動(dòng)了無(wú)情的湖怪,在歷盡千辛萬(wàn)苦后,他成功為耳朵聾了的虎皮貓采到了兔耳朵草,卻不料,藍(lán)色的兔耳朵草又被幾只貪吃的兔子給吃了。笑貓一遍一遍的把故事講給虎皮貓聽(tīng),雖然虎皮貓的耳朵已經(jīng)聾了。這個(gè)故事感動(dòng)了枯樹(shù),讓枯樹(shù)綻出綠芽,這個(gè)故事感動(dòng)了鐵樹(shù),讓鐵樹(shù)開(kāi)花,這故事最終感動(dòng)了蒼天,虎皮貓的耳朵又能聽(tīng)到聲音了!這一切,記錄了笑貓為愛(ài)所做的努力,他的愛(ài)心、執(zhí)著和勇敢不也正是我們需要學(xué)習(xí)的嗎?這一切,不正是愛(ài)的力量嗎?他比天高、比海闊,他是世界上最偉大的力量!

讀書(shū)日記11

  最近,我看完了一本《笑貓日記之幸福的鴨子》,是我喜歡上了這本書(shū)。

  這本書(shū)的主人公是一只幸福的鴨子。講的是在一個(gè)暑假,笑貓和馬小跳他們一道,來(lái)到了鄉(xiāng)下張達(dá)外婆的家。他們見(jiàn)到了巨人阿空、臘腸狗拖拖,和一只名叫麻花兒的女鴨子。

  讀了這本書(shū),印象最深的`除了那只會(huì)笑的貓之外,就是這只名叫麻花兒的幸福鴨子和一只能聞出孩子味兒的烏龜。

  麻花兒之所以令我印象深刻,是因?yàn)樗幸浑p善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆容易被感動(dòng)的心,她心中的幸福好像沒(méi)有邊際。她所有的幸福都來(lái)自她對(duì)生活智慧的態(tài)度。在我心中,認(rèn)為門(mén)門(mén)功課都能考到100分時(shí),才是最大的幸福。看完了這本書(shū),我才恍然大悟,原來(lái),”幸!皶r(shí)時(shí)刻刻都伴隨著我們。

  還有一只能聞出孩子味兒的烏龜。他經(jīng)常一路聞著馬小跳他們的孩子味兒找到小貓的。它和麻花一樣,經(jīng)常樂(lè)于助人,我真想學(xué)一學(xué)他的本領(lǐng)!在這本書(shū)里,我發(fā)現(xiàn)了幸福,學(xué)到了做人的道理。

讀書(shū)日記12

  合上這本《搗蛋鬼的日記》,我仿佛頭腦升級(jí)了一樣,不斷冒出新想法,被稱為搗蛋鬼的主人公加尼諾似乎不懂大人的語(yǔ)言,而大人也常常誤會(huì)加尼諾,也許就是這樣,加尼諾才有著一個(gè)新奇充足的童年。

  說(shuō)到加尼諾,簡(jiǎn)直就可以用一個(gè)詞語(yǔ)形容,那就是“倒霉”。他在無(wú)意的情況下干了一件件“壞事”:把煙花藏在壁爐里,釣魚(yú)釣掉了老先生的一顆牙,查寄宿學(xué)校湯卻慘遭退學(xué),即使得到了一筆遺產(chǎn)也遭姐夫白眼……你說(shuō)這倒霉事怎么盡攤在他一人身上呢?其中的緣由還有家長(zhǎng)成人的不理解和孩子年幼的好奇心造成的誤會(huì)。也許這就是大人對(duì)小孩的不理解,已至造成錯(cuò)誤的教育(文中父親將加尼諾送進(jìn)寄宿學(xué)校)。

  現(xiàn)在,家長(zhǎng)們都認(rèn)為“棒棍底下出孝子,黃金棒下出好人”,使哪一根根棍棒敲掉了孩子們的自尊心,使他們有逆叛心理,而往往這些孩子們都是白白蒙受冤屈的。例如:小明扶一位老奶奶過(guò)馬路,而因此錯(cuò)過(guò)回家的班車(chē),直到很晚才回到家,他本以為爸爸會(huì)好好表?yè)P(yáng)他,可是爸爸竟然不由他分說(shuō)就揚(yáng)起大大的巴掌……一個(gè)小小的事例就反映了家庭教育的缺陷。

  《搗蛋鬼日記》這本書(shū)給了我許多歡笑與快樂(lè),而這快樂(lè)卻搖晃在“倒霉”的.邊緣。經(jīng)過(guò)我的研究,發(fā)現(xiàn)這本書(shū)中有好多的“倒霉”哦,不過(guò)這些“倒霉”也是的人們看清目前教育所存在的問(wèn)題。

  希望加尼諾永遠(yuǎn)快樂(lè),永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

讀書(shū)日記13

我出國(guó)最初,拿著打工攢下的全部錢(qián)去讀書(shū),銀行卡一度只剩下兩塊多,那時(shí)幾乎身邊所有人對(duì)這件事都持反對(duì)態(tài)度,“為什么要讀書(shū)呢?大學(xué)都畢業(yè)了啊,抓緊時(shí)間去賺錢(qián)不是更好嗎?”我嘴上堅(jiān)持己念,心里也有我的顧慮,這樣決意奉獻(xiàn)給學(xué)習(xí)的又兩年青春,意味著我要把每一分鐘都賦予用途,白天去上課,晚上去打工,半夜寫(xiě)作業(yè),光想想那即將要缺失的大把睡眠,和要靠不停打工來(lái)生存的日子,就知道這絕對(duì)不會(huì)是一條太容易的路。

  這樣的日子很快到來(lái),學(xué)習(xí)和生活一切順利,卻也萬(wàn)般辛苦,很多時(shí)候從學(xué)校放學(xué)要背著書(shū)包一路狂奔才能趕得上餐館開(kāi)工的五點(diǎn)半,做工時(shí)一邊收拾著桌上的碗筷一邊腦袋中還默念著會(huì)計(jì)公式,沒(méi)有顧客的時(shí)候別的同事在玩手機(jī)說(shuō)笑話,我蹲在廚房的角落里寫(xiě)著第二天presentation的構(gòu)思。

  有一次下班太晚,老板送我們幾個(gè)員工回家,我家是最遠(yuǎn)的,和他同行了好一段。一向沉默嚴(yán)肅的老板突然打開(kāi)了話匣,“看你每天又上學(xué)又打工的,就想起我年輕時(shí)也有過(guò)這樣的日子啊。我那時(shí)候剛工作,表現(xiàn)很好,公司派幾個(gè)人去進(jìn)修,每個(gè)周末去學(xué)校上課。那幾年一邊上班,一邊操心讀書(shū),周末沒(méi)睡過(guò)一個(gè)懶覺(jué),為考試晚上熬夜的情況也時(shí)常有。一起進(jìn)修的同事里,最后只有我堅(jiān)持了下來(lái)。過(guò)了十幾年,我計(jì)劃出國(guó)的'時(shí)候,移民官要的第一個(gè)材料,就是學(xué)歷,身邊那么多想出國(guó)的人,就只有我一個(gè)人出來(lái)了,我當(dāng)時(shí)可都三十幾歲了!

  下車(chē)的時(shí)候他又叮囑我,“姑娘,趁年輕多學(xué)點(diǎn)什么,別怕現(xiàn)在辛苦,很多現(xiàn)在你覺(jué)得用不上的東西,以后都會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮作用。”

讀書(shū)日記14

  讀了《假如給我三天光明》,我感慨萬(wàn)分。

  本書(shū)講述的是一個(gè)既盲又聾還啞的女孩的故事,這個(gè)女孩就是海倫·凱勒,她的故事讓我感到海倫是堅(jiān)強(qiáng)的、樂(lè)觀的、堅(jiān)持不懈的、有才華的、有愛(ài)心的……我很同情海倫,更敬佩她,所有的贊美都該送給她。海倫·凱勒是一個(gè)殘疾人,在常人看來(lái),她很可憐,但正是在這種艱難的條件下,海倫不斷地磨練自己,造就了輝煌的.人生。

  許多四肢健全的人,難以體驗(yàn)殘疾人的痛苦,不知道生命的可貴。

  有一個(gè)女孩叫凱西,繼承了強(qiáng)生公司很大一筆財(cái)產(chǎn),人很聰明,也很漂亮,稱得上“金發(fā)女郎”,可她不做正事,整天喝酒抽煙吸毒,最后有人發(fā)現(xiàn)她死在了豪華公寓里,二十多歲啊!正是風(fēng)華正茂的時(shí)候呀!真可惜,瞧瞧海倫,多想做健全的人,事例中的女孩凱西條件優(yōu)越,卻不好好珍惜生命。如果海倫·凱勒是凱西,她會(huì)建更多殘疾人學(xué)校,做更多對(duì)世界有用的貢獻(xiàn)!

  一個(gè)生活在黑暗中卻帶給人們光明的女孩――海倫·凱勒,讓我們永遠(yuǎn)記住她。

讀書(shū)日記15

  今天早上晨誦的題目是《書(shū)怎么讀》。一看到這個(gè)題目,我就在想,書(shū)道地要怎么讀呢?于是,我?guī)е蓡?wèn)開(kāi)始了今天的閱讀之旅。

  讀完這篇文章讓我陷入了沉思,心想:書(shū)這么多,這么厚,怎么讀呢?有些書(shū)厚的像一塊磚那么厚,怎么讀的完呢?這要讀多長(zhǎng)時(shí)間?后來(lái),我再次跟著這篇《書(shū)怎么讀》的文章一步一步的往下讀。哦,這篇文章告訴了我,讀書(shū)要一個(gè)字一個(gè)字地讀,一句一句地讀,一段一段地讀,一頁(yè)一頁(yè)地讀。我想起老師說(shuō)過(guò)一句話叫“積沙成丘”,就是一粒沙子看起來(lái)不起眼,如果讓許多沙子聚集到一塊兒,就能形成山丘。就像我們讀書(shū)一樣,一個(gè)字一個(gè)字的讀,不要著急。那么,無(wú)論多厚的書(shū),我們都能讀完。

  《書(shū)怎么讀》告訴我讀書(shū)也要有選擇、有目的、帶著問(wèn)題去讀,邊讀邊記。

  第一,我們要選擇適合自己的書(shū)來(lái)讀,要選擇有意義的書(shū)來(lái)讀;

  第二,我們要在讀書(shū)之前先想一想,我讀這本書(shū)有什么目的;

  第三,在讀書(shū)之前要先想想和看看這本書(shū)的名字和主要內(nèi)容,然后肯定對(duì)這本書(shū)有一些疑問(wèn),那就自己給自己提幾個(gè)小問(wèn)題,在閱讀中找到自己想要的答案;

  第四,一定要準(zhǔn)備一支筆和一個(gè)筆記本,遇到自己喜歡的語(yǔ)句和詞語(yǔ)可以摘抄下來(lái)。遇到疑問(wèn)也一定要記錄下來(lái),這樣,自己可以多讀幾遍書(shū),自行堅(jiān)決疑問(wèn),也可以去咨詢大人,讓大人幫助我們理解。

  我今后一定要用這幾種閱讀方法來(lái)讀書(shū),這樣才會(huì)有學(xué)以致用的效果,否則,可能會(huì)越學(xué)越糊涂,甚至到不辨是非的地步。

  現(xiàn)在我明白了《書(shū)怎么讀》這篇文章都告訴了我們什么了:讀書(shū)要邊讀邊做筆記,把好的`詞,句子,段落摘抄下來(lái),要帶著問(wèn)題去讀。今后,我一定按照這樣的閱讀方法去讀文章,去讀更多有意義的書(shū)。

  書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,希望大家能夠讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū),讓我們一起來(lái)感受書(shū)籍帶給我們無(wú)限的歡樂(lè)吧!

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