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土豆發(fā)電作文（精選13篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的土豆發(fā)電作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
土豆發(fā)電作文 1
暑假的時(shí)候，我報(bào)了學(xué)校少年宮的科學(xué)探索課。老師給我們上了一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課，讓我到現(xiàn)在都記憶猶新。什么實(shí)驗(yàn)這么有趣呢？哦！原來是土豆發(fā)電。
“黃黃圓圓一個(gè)球，土里種，土里長，圓綠葉，開白花，大人小孩都愛它�！崩蠋熞婚_課就用謎語把我給難住了。幸好，有小伙伴幫忙解答。黃星曉疑惑地問：“這個(gè)是土豆嗎？”老師微微一笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。她給我們發(fā)下一張圖片和許多材料，要求我們根據(jù)圖片動(dòng)手完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我們迫不及待地拆開了袋子，里面裝著4個(gè)土豆、5根電線、1個(gè)二極管和4根鋅條、4根銅條。老師提醒我們：做這個(gè)實(shí)驗(yàn)一定要分清正極和負(fù)極，只有二極管亮了起來，實(shí)驗(yàn)才算成功。
實(shí)驗(yàn)開始了：我們小組經(jīng)過一番討論，決定先把鋅條和銅條插入土豆中。我拿了一根鋅條和銅條，找到一個(gè)飽滿的地方往里面插，土豆上一下子擠出了許多小水泡。當(dāng)4個(gè)土豆都插上了鋅條和銅條時(shí)，我就拿起一根電線，將它小心翼翼地繞在鋅條和銅條上面。我繞了許多次，可是不聽話的電線總是脫離軌道，我心急如焚。這時(shí)，同伴黃星曉發(fā)話了：“不要急，我們把每根電線都連接起來，一定能成功的'。”在他的鼓勵(lì)下，我們繼續(xù)摸索。雖然實(shí)驗(yàn)過程中遇到了許多困難，可是我們都克服了，終于把電線連接好了。激動(dòng)人心的最后時(shí)刻到來了，我們把二極管也接在電線上，期待著土豆能創(chuàng)造奇跡�！傲疗饋砹耍䴓O管亮起來了！”我們興奮極了。即使二極管的燈光很微弱，我們也開心得像吃了蜜一樣。
通過實(shí)驗(yàn)，我們證明了土豆真的能發(fā)電。大自然真是太神奇了！希望以后我們能細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)更多神奇的現(xiàn)象。
土豆發(fā)電作文 2
“號(hào)外，號(hào)外！土豆能發(fā)電，六（三）班的一個(gè)同學(xué)竟用土豆讓一個(gè)燈炮亮了起來！”我班陳軍說�！霸趺纯赡埽客炼购碗娨稽c(diǎn)兒也不是一回事呀�！薄案阈Υ笸酢闭f：“同學(xué)們，我們看看外面那頭牛鼓成什么樣子了”。是呀土豆能發(fā)電，你相信嗎？走，我們用科學(xué)來證明。
今天是星期六，父母上班了，我坐在家也是閑著，反正媽媽買了幾個(gè)土豆，何不如試試土豆發(fā)電呢。我走向五金電買了一個(gè)led燈和兩塊鋅片，就上樓走去，我想，我一個(gè)人也不能證明土豆能不能發(fā)電，于是找了二個(gè)小伙伴一起來做這個(gè)試驗(yàn)。我們拿了一個(gè)土豆把鋅片接上燈的正負(fù)兩極再把鋅片插了進(jìn)去，我們的目光集中在燈上，所有的希望寄托在鋅片上，過了幾秒鐘這一個(gè)土豆讓我們失望了，我們?cè)僖淮尾逑蛲炼箍蔁暨�是沒亮，我們把鋅片猛插，可這希望之火被迎面來的一桶水澆滅了。我們坐在地板上正愣愣發(fā)呆，這個(gè)天真的伙伴說：“是不是要把皮削了才能發(fā)電�。俊蔽依淅涞匦α诵�，覺得這是不可能的事，沒削皮的不能發(fā)電，削皮的可以發(fā)電，這絕對(duì)是不可能的事。可另一個(gè)伙伴卻十分固執(zhí)“試都沒試你怎么知道行不通？”也許我想弄出個(gè)明白答應(yīng)了他。這個(gè)土豆已用不成了，只好丟掉，拿出剩下的土豆削起皮來，我們?cè)贆z查一遍線路和電有沒有問題，一切準(zhǔn)備好了，一個(gè)伙伴拿土豆，我和另一個(gè)人拿著兩塊鋅片，屏住了呼吸，拿著鋅片的'手緩緩向土豆靠攏，再接進(jìn)土豆時(shí)，燈竟然奇跡般地亮了，真的亮了，它是那樣明亮，比太陽還要亮，它是那樣的美麗，比無數(shù)花朵還要美麗。這一刻，似乎變得非常長久，燈亮的那一刻時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前，我和伙伴們擊掌祝賀，我們是那樣高興。
晚上吃飯，菜少了一個(gè)，因?yàn)橥炼挂呀?jīng)被我們用掉了，我還因?yàn)檫@事挨了罵，可這飯菜是如此香甜可口。
土豆發(fā)電作文 3
今天，我參加了創(chuàng)客教育舉辦的“土豆發(fā)電”活動(dòng)。
活動(dòng)開始了，老師先給每人發(fā)了一個(gè)材料包，里面有：三個(gè)土豆，五根電線，三片銅片，三片鋅片和一只燈泡等零件�？粗前牧�，我很納悶：土豆是食物，怎么能用來發(fā)電呢？我看了看四周，其他小朋友也是一臉茫然。老師看著我們疑惑的表情，笑著說：“大家是不是覺得很奇怪？我們先來了解一下發(fā)電的原理……”通過老師的講解，我明白了：土豆里含有酸性物質(zhì)，會(huì)與鋅、銅產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)。當(dāng)土豆插上鋅片和銅片，并用電線連接時(shí)，電子就從鋅片流向銅片，從而形成了電流。
接下來，我們就要用土豆進(jìn)行發(fā)電站啦！首先，我在每個(gè)土豆上各插上一片銅片和鋅片，再用一根電線兩頭的夾子分別夾住一個(gè)土豆上的銅片和另一個(gè)土豆的鋅片，如此這般將三個(gè)土豆和燈泡串聯(lián)起來。奇怪，為何燈泡沒亮呢？我仔仔細(xì)細(xì)地檢查了一遍，原來我不小心把燈泡的.正負(fù)極接反了。我急忙做了調(diào)整，啊，燈亮了！雖然燈光并不強(qiáng)烈，但是我的內(nèi)心卻充滿了喜悅。很快，周圍也亮起了一盞盞紅色的小燈，映紅了一張張笑臉。
“土豆發(fā)電”真是一次趣有趣而又有意義的活動(dòng)，我不僅學(xué)到了電流的知識(shí)，還利用土豆成功地讓燈泡亮了起來。以后我要多學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，多動(dòng)手實(shí)踐，讓我們的生活變得更美好。
土豆發(fā)電作文 4
科學(xué)課上，老師說土豆能發(fā)電，我簡直不敢相信自己的耳朵。土豆明明是餐桌上的食物，怎么會(huì)和 “電” 扯上關(guān)系？帶著滿腦子的疑問，我決定親手做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
周末的午后，我按照老師的指導(dǎo)準(zhǔn)備材料：三個(gè)新鮮土豆、四片鋅片、四片銅片、導(dǎo)線、小燈泡和膠帶。陽光透過窗戶灑在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，土豆黃澄澄的，像三個(gè)胖乎乎的小太陽，誰能想到它們藏著發(fā)電的秘密呢？
我先把土豆擺在桌上，用小刀在每個(gè)土豆上挖兩個(gè)小洞。當(dāng)鋅片和銅片插進(jìn)土豆時(shí)，汁液順著金屬片慢慢滲出來，空氣中彌漫著淡淡的土腥味。接著，我用導(dǎo)線把三個(gè)土豆串聯(lián)起來：第一個(gè)土豆的銅片接第二個(gè)的鋅片，第二個(gè)的銅片接第三個(gè)的鋅片，最后用導(dǎo)線把剩下的`銅片和鋅片連到小燈泡的兩個(gè)觸點(diǎn)上。
“一定要成功�。 � 我緊張地盯著燈泡，手心都出汗了。可等了半天，燈泡還是安安靜靜的，連一絲微光都沒有。難道老師說錯(cuò)了？我耷拉著腦袋，準(zhǔn)備放棄時(shí)，爸爸走過來幫我檢查：“你看，這里的導(dǎo)線沒接緊�！� 他用膠帶把松動(dòng)的接口纏好，又把金屬片往土豆深處插了插。
突然，燈泡閃了一下！雖然光芒微弱得像螢火蟲，但千真萬確是亮了！我激動(dòng)得跳起來，趕緊叫來媽媽一起看。媽媽笑著說：“原來土豆里的淀粉和金屬片發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，真的能產(chǎn)生電流呢�！�
看著那盞靠土豆點(diǎn)亮的小燈，我明白了科學(xué)的神奇。生活中處處有學(xué)問，只要肯動(dòng)手、肯思考，普通的土豆也能綻放出不普通的光芒。
土豆發(fā)電作文 5
“又失敗了！” 我把導(dǎo)線摔在桌上，第三個(gè)土豆實(shí)驗(yàn)還是沒成功。燈泡像個(gè)調(diào)皮的孩子，任憑我怎么擺弄，就是不肯亮起來。
第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)，我用了發(fā)芽的土豆。當(dāng)時(shí)覺得發(fā)芽的土豆更 “有活力”，結(jié)果導(dǎo)線接口被土豆芽刺破，電流根本通不起來。老師說發(fā)芽的土豆含有毒素，不僅影響實(shí)驗(yàn)，還可能讓人中毒，我趕緊把它們?nèi)舆M(jìn)了垃圾桶。
第二次換了新鮮土豆，可燈泡依舊沒反應(yīng)。爸爸幫我分析：“是不是金屬片的問題？” 我仔細(xì)一看，原來我用的`是鐵片而不是銅片。老師說必須用兩種不同的金屬，才能形成電勢(shì)差產(chǎn)生電流�？磥砜茖W(xué)實(shí)驗(yàn)一點(diǎn)都不能馬虎，差了一點(diǎn)點(diǎn)材料都不行。
第三次我特意買了純度高的銅片和鋅片，還在網(wǎng)上查了詳細(xì)步驟。這次我把金屬片插得更深，導(dǎo)線接口用砂紙打磨得亮亮的。當(dāng)最后一根導(dǎo)線接好時(shí)，燈泡終于發(fā)出了橘黃色的光。雖然亮度不如家里的電燈，但在我眼里，這是世界上最溫暖的光芒。
實(shí)驗(yàn)成功的那一刻，我突然明白：科學(xué)研究就像爬樓梯，每一次失敗都是向上的臺(tái)階。只要不放棄，總能找到正確的方法，就像這些土豆，默默積蓄力量，終會(huì)綻放屬于自己的光芒。
土豆發(fā)電作文 6
看著土豆點(diǎn)亮的小燈泡，我忽然有了個(gè)大膽的想法：如果用更多土豆，能不能點(diǎn)亮一盞臺(tái)燈？甚至帶動(dòng)小風(fēng)扇呢？
說干就干，我和弟弟找來十個(gè)土豆，擺成兩排。這次我們改進(jìn)了方法：每兩個(gè)土豆并聯(lián)，再把五組并聯(lián)的土豆串聯(lián)起來。弟弟負(fù)責(zé)插金屬片，我來連接導(dǎo)線，媽媽當(dāng)我們的 “技術(shù)指導(dǎo)”�？蛷d里擺滿了土豆，像個(gè)小小的發(fā)電站，引得貓咪好奇地繞著桌子轉(zhuǎn)。
當(dāng)我們把導(dǎo)線接到臺(tái)燈上時(shí)，燈管只閃爍了一下就滅了。“電壓不夠！” 爸爸拿來萬用表，測(cè)量后說每個(gè)土豆能產(chǎn)生 0.5 伏電壓，十個(gè)串聯(lián)也只有 5 伏，而臺(tái)燈需要 220 伏。雖然實(shí)驗(yàn)沒達(dá)到預(yù)期，但弟弟發(fā)現(xiàn)，這些土豆能讓計(jì)算器正常工作。
看著計(jì)算器屏幕上跳動(dòng)的數(shù)字，我想象著未來的場景：貧困山區(qū)的孩子用土豆發(fā)電看書，露營時(shí)用土豆給手機(jī)充電，甚至用土豆電池驅(qū)動(dòng)小型灌溉設(shè)備…… 科學(xué)的.力量真神奇，普通的土豆也能為生活帶來便利。
媽媽說，科學(xué)家早就研究過用水果和蔬菜發(fā)電，雖然效率不高，但這種環(huán)保的方式給了人們很多啟發(fā)。也許有一天，我們真的能建立起無污染的 “土豆電站”，讓地球更綠色、更環(huán)保。
土豆發(fā)電作文 7
“土豆發(fā)電根本不可能！” 小明在科學(xué)課上大聲反駁，手里的鉛筆把實(shí)驗(yàn)記錄本戳出個(gè)小洞。他堅(jiān)持認(rèn)為，只有電池和發(fā)電機(jī)才能產(chǎn)生電，老師說的土豆發(fā)電一定是騙我們的.。
老師沒有生氣，反而笑著說：“那我們就用實(shí)驗(yàn)來證明吧�！� 她請(qǐng)我和小明一組，重新做土豆發(fā)電實(shí)驗(yàn)。小明抱著胳膊站在旁邊，一臉不屑地看著我插金屬片。當(dāng)導(dǎo)線連接好的瞬間，小燈泡突然亮了，雖然光芒微弱，但足以讓小明瞪大了眼睛。
“這只是巧合！” 他還是不肯相信，伸手把導(dǎo)線拔了下來。老師讓我們換個(gè)土豆再試一次，結(jié)果燈泡又亮了。這時(shí)，后排的小雨舉手說：“我知道原理，土豆里的酸性物質(zhì)能讓金屬片發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生電子流動(dòng)�！�
老師點(diǎn)點(diǎn)頭，用畫圖的方式講解：鋅片失去電子，通過導(dǎo)線流向銅片，形成電流。就像小朋友從滑梯上滑下來，電子也喜歡從鋅片 “滑” 向銅片。小明的臉紅了，撓著頭說：“原來真的可以啊，我以前太小看土豆了�！�
這次爭論讓我明白，科學(xué)不是靠猜測(cè)，而是靠證據(jù)。當(dāng)我們對(duì)一件事有疑問時(shí)，最好的辦法就是親手去驗(yàn)證，就像這顆平凡的土豆，用實(shí)實(shí)在在的光芒證明了自己的力量。
土豆發(fā)電作文 8
爺爺?shù)氖找魴C(jī)最近總是斷電，他說電池太貴，舍不得經(jīng)常換。我靈機(jī)一動(dòng)：不如做個(gè)土豆電池送給爺爺，既環(huán)保又省錢。
我找了五個(gè)大土豆，按照科學(xué)課上學(xué)的方法組裝起來。為了讓裝置更美觀，我用硬紙板做了個(gè)小盒子，把土豆整齊地?cái)[進(jìn)去，導(dǎo)線用彩色膠帶固定好，還在盒子上畫了爺爺最喜歡的`向日葵。
當(dāng)我把這個(gè) “土豆收音機(jī)” 送給爺爺時(shí)，他笑得眼睛都瞇成了一條縫。“這玩意兒真能響？” 他半信半疑地把收音機(jī)接上去。隨著一陣滋滋的電流聲，熟悉的評(píng)書聲傳了出來，爺爺驚訝地張大了嘴巴。
“這可比買電池劃算多了！” 爺爺摸著我的頭說，“我的乖孫會(huì)搞發(fā)明創(chuàng)造了�！� 那天下午，我們坐在院子里，聽著土豆供電的收音機(jī)，陽光暖洋洋地照在身上，土豆的清香混著茶香，格外舒服。
后來爺爺告訴我，這個(gè)禮物是他收到過最特別的一個(gè)。雖然土豆電池用兩天就需要更換，但每次換土豆時(shí)，爺爺都會(huì)想起我們一起聽評(píng)書的快樂時(shí)光。原來科學(xué)不僅能帶來知識(shí)，還能傳遞溫暖的親情。
土豆發(fā)電作文 9
自從成功做出土豆電池，我家的廚房就成了我的 “科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”。媽媽買菜時(shí)總會(huì)多買幾個(gè)土豆，爸爸則幫我收集各種金屬片，連鄰居阿姨都知道我在研究 “土豆發(fā)電”。
這天，我突發(fā)奇想：不同品種的土豆，發(fā)電效果一樣嗎？我找來三種土豆：黃皮黃肉的、紅皮黃肉的、還有表皮坑坑洼洼的老土豆。每種土豆用同樣的'金屬片和導(dǎo)線連接，測(cè)量它們能讓燈泡亮多久。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果出乎意料：紅皮土豆的發(fā)電時(shí)間最長，持續(xù)了 48 小時(shí)；老土豆只堅(jiān)持了 20 小時(shí)就熄滅了；黃皮土豆則在 36 小時(shí)后失去了動(dòng)力。爸爸說這可能和土豆的淀粉含量有關(guān)，紅皮土豆更飽滿，汁液里的電解質(zhì)更豐富。
我還發(fā)現(xiàn)，把土豆煮熟后再做實(shí)驗(yàn)，燈泡根本不亮。原來高溫破壞了土豆的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，就像把整齊的隊(duì)伍打亂，電子無法順利流動(dòng)了。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我興奮不已，趕緊記在實(shí)驗(yàn)記錄本上，畫了個(gè)煮熟的土豆，旁邊打了個(gè)大大的叉。
科學(xué)就像一座藏滿寶藏的大山，每次實(shí)驗(yàn)都能挖出新的寶貝�，F(xiàn)在我的記錄本上已經(jīng)記滿了各種發(fā)現(xiàn)，未來我還要試試蘋果、檸檬能不能發(fā)電，說不定能找到比土豆更厲害的 “天然電池” 呢。
土豆發(fā)電作文 10
學(xué)校舉辦科學(xué)節(jié)那天，我的土豆發(fā)電裝置成了最受歡迎的展品。展臺(tái)前圍滿了同學(xué)，大家指著那三個(gè)串聯(lián)的土豆和亮著的 LED 燈，嘰嘰喳喳地討論著。
“這真的是土豆發(fā)的`電嗎？” 一個(gè)低年級(jí)的小同學(xué)拉著我的衣角問。我笑著把導(dǎo)線拔下來，燈泡立刻滅了，再重新接上，光芒又亮了起來�！澳憧矗瑳]有土豆就沒有電哦�！� 我還教大家怎么用舌頭嘗金屬片的味道 —— 鋅片有點(diǎn)澀，銅片沒味道，這是因?yàn)殇\在土豆汁里發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
有位評(píng)委老師蹲下來，仔細(xì)觀察我的實(shí)驗(yàn)裝置。當(dāng)她看到我貼在旁邊的原理說明圖時(shí)，連連點(diǎn)頭說：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅做得好，還講清楚了為什么。” 她還建議我試試不同的水果，比如檸檬和番茄，說不定效果更好。
科學(xué)節(jié)結(jié)束時(shí)，我的土豆發(fā)電裝置得了一等獎(jiǎng)。拿著獎(jiǎng)狀站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我突然明白，科學(xué)的魅力不在于有多復(fù)雜，而在于它能讓我們用新的眼光看待身邊的事物。就像這顆普通的土豆，平時(shí)誰會(huì)想到它能發(fā)電呢？只要肯探索，生活處處有驚喜。
土豆發(fā)電作文 11
連續(xù)五天，我的土豆電池實(shí)驗(yàn)都以失敗告終。最初的熱情漸漸被沮喪取代，那些黃澄澄的土豆在我眼里變成了調(diào)皮的小精靈，故意和我作對(duì)。
第一次失敗是因?yàn)閷?dǎo)線太細(xì)，電流根本通不過；第二次換了粗導(dǎo)線，卻忘了把金屬片擦干凈，氧化層阻礙了電子流動(dòng)；第三次更離譜，我不小心把鹽水灑在了土豆上，結(jié)果整個(gè)裝置都短路了。
“放棄吧，反正老師也不會(huì)檢查�！� 我趴在桌上，看著那些被扎得千瘡百孔的土豆，心里打起了退堂鼓。這時(shí)，爸爸拿來一本科學(xué)故事書，指著愛迪生發(fā)明電燈的故事說：“你看，愛迪生失敗了上千次才成功，你這點(diǎn)困難算什么？”
爸爸的話像一盞燈，照亮了我沮喪的心情。我重新振作起來，仔細(xì)分析每次失敗的原因，把實(shí)驗(yàn)步驟寫在紙上，一步一步對(duì)照著做。這次我特意用砂紙把金屬片打磨得閃閃發(fā)亮，導(dǎo)線接口纏了三圈膠帶，連土豆都挑了最新鮮的.。
當(dāng)燈泡終于亮起時(shí)，窗外的天已經(jīng)黑了。那微弱的光芒在夜色中格外明亮，仿佛在告訴我：失敗并不可怕，它其實(shí)是成功的鄰居，只要多一點(diǎn)耐心，就能敲開成功的大門。
土豆發(fā)電作文 12
做完土豆發(fā)電實(shí)驗(yàn)后，我一直有個(gè)疑問：為什么必須用兩種不同的金屬片？為了找到答案，我和爸爸一起查資料，原來這背后藏著有趣的化學(xué)知識(shí)。
爸爸用比喻的方式給我解釋：鋅片和銅片就像兩個(gè)性格不同的`人，鋅片很 “大方”，容易失去電子；銅片很 “小氣”，喜歡收集電子。當(dāng)它們泡在土豆的汁液里（也就是電解質(zhì)溶液），鋅片的電子就會(huì)跑向銅片，形成電流。如果用相同的金屬片，就像兩個(gè)性格一樣的人，誰也不肯讓電子，自然產(chǎn)生不了電。
我還發(fā)現(xiàn)，不只是土豆，任何含有酸性物質(zhì)的水果和蔬菜都能發(fā)電。我們?cè)囘^檸檬、番茄、甚至白蘿卜，其中檸檬的發(fā)電效果最好，因?yàn)樗闹焊幔茏尭嚯娮?“活躍” 起來。媽媽開玩笑說，以后家里停電，我們可以用水果拼盤來救急了。
科學(xué)就像一層神秘的面紗，遮住了事物的真相。當(dāng)我們親手揭開這層面紗，會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡的生活中藏著那么多奇妙的原理。現(xiàn)在每次看到餐桌上的土豆，我都會(huì)想起那些流動(dòng)的電子，想起科學(xué)帶給我的驚喜和快樂。
土豆發(fā)電作文 13
土豆發(fā)電的實(shí)驗(yàn)雖然簡單，卻讓我對(duì)能源產(chǎn)生了濃厚的興趣。老師說，地球上的.煤炭、石油等化石能源越來越少，科學(xué)家正在尋找更環(huán)保的新能源，說不定有一天，植物真的能成為重要的能源來源。
我查資料得知，國外有科學(xué)家用土豆淀粉制作生物電池，成本比普通電池低很多，還不會(huì)污染環(huán)境。如果這種技術(shù)能普及，我們?nèi)拥舻氖卟硕寄茏兂?“能源寶庫”，那該多好啊。
我在日記本上畫了一幅未來城市的圖畫：房子的屋頂種滿土豆和蔬菜，街道兩旁的路燈靠水果供電，汽車加的不是汽油，而是特制的植物汁液。畫完后，我突然覺得這個(gè)夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn)，就像當(dāng)初沒人相信土豆能發(fā)電一樣，只要敢于想象、勇于實(shí)踐，很多不可能都會(huì)變成可能。
科學(xué)的道路上沒有終點(diǎn)，只有不斷探索的腳步。從三個(gè)土豆點(diǎn)亮一盞燈，到未來用植物提供能源，每一步都需要好奇心和堅(jiān)持。我希望自己長大后能成為一名科學(xué)家，繼續(xù)研究這些有趣的課題，讓世界因?yàn)榭茖W(xué)變得更美好。
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