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炮手續(xù)寫600字小學(xué)三年級(jí)作文（通用10篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的炮手續(xù)寫600字作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
炮手續(xù)寫600字小學(xué)三年級(jí)作文 1
一百多年前的一個(gè)冬日，法國軍隊(duì)向侵入巴黎郊外的德國軍隊(duì)發(fā)動(dòng)攻擊，德軍占領(lǐng)了炮手的家，炮手毫不猶豫地向房子開了一炮，炸毀了自己的家。
戰(zhàn)爭終于結(jié)束了，將軍把炮手叫到了辦公室，對(duì)炮手樂呵呵地說：這次你立了大功，有什么要求，盡量滿足你！炮手激動(dòng)地說：我能不能回到我的家鄉(xiāng)看一看？將軍欣然同意。
炮手懷著沉重的心情坐上了開往家鄉(xiāng)的火車。一路上炮手都在想：我回去了，相親們會(huì)歡迎我，還是討厭我？會(huì)敬仰我，還是唾棄我？到底會(huì)是什么情況呢？炮手在忐忑不安中回到了家鄉(xiāng)，他既興奮又害怕。當(dāng)他走到村口時(shí)，他感覺雙腳上好像拖了兩個(gè)大鐵球。
這時(shí)一位村民看見了，忍不住大喊：我們村的大英雄回來了，快來人啊！村民們聽見欣喜若狂，紛紛出來迎接炮手。此時(shí)的炮手不知所措，心里也好激動(dòng)��！他微笑著向前來迎接他的村民問好，突然他發(fā)現(xiàn)人群里有兩個(gè)熟悉的身影，那不是他日思夜想的妻子和孩子嗎？他看到他妻子臉上掛滿了激動(dòng)的淚水，炮手喜極而泣！他推開人群，張開雙臂與老婆和孩子緊緊地?fù)肀г谝黄�，看到這一幕，站在一旁的村民們也響起了雷鳴般的掌聲！
但還是有個(gè)別村民不解地問炮手：你真傻�。槭裁捶且俗约旱募野�？炮手再次毫不猶豫地回答道：因?yàn)榉孔永锩嬗械萝�，不炸的話，我們�(nèi)迦说男悦紩?huì)有危險(xiǎn)，我的'父親和母親也不幸被炸死了……說著炮手難過得淚流如雨。村民聽了炮手的話，終于理解了他。
村長還告訴炮手，全村的人們還集資給他蓋了一座漂亮的新房子，炮手聽了十分感動(dòng)！
炮手舍小家，為大家，為人民利益而甘于犧牲自我的精神值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)！同時(shí)也告訴我們：做人的意義在于奉獻(xiàn)，而不是索取。
炮手續(xù)寫600字小學(xué)三年級(jí)作文 2
戰(zhàn)場結(jié)束后，炮手回到故鄉(xiāng)，走到村口，炮手猶豫了，鄉(xiāng)親們會(huì)怎樣對(duì)待自己呢？
走進(jìn)村子，炮手的疑慮馬上消失了，鄉(xiāng)親們都微笑著和他打招呼。有的人說：“炮手，你真是好樣的！”有的人說：“要不是你炸毀了德軍駐地，我們還得受多少罪��！”還有人說：“你為戰(zhàn)爭的勝利立下了大功，你是一位大英雄！”炮手一邊和鄉(xiāng)親們握手，一邊靦腆地笑著。
炮手回到自己家門前，他一下子驚呆了，“哇，好漂亮的房子呀！這是我家嗎？誰會(huì)為我修這么好的房子？”這時(shí)，院子里涌出了許多人：有親人，有朋友，有鄰居……老村長也從院子里出來了，他緊緊地握著炮手的手，激動(dòng)的.說：“炮手，謝謝你，為了讓我們過上幸福的生活，你親手炸毀了自己的家！這座房子是我們?nèi)迦斯餐瑸槟銈內(nèi)倚藿ǖ��！迸谑值哪樕下冻隽诵牢康男θ�。他激�?dòng)地說：“軍人以服從命令為天職，我只是做了我該做的事。沒想到鄉(xiāng)親們卻這樣慷慨地幫助我們，謝謝大家了！”說完，炮手彎下腰，向大家鞠了一個(gè)躬。老村長又說：“你是我們?nèi)迦说尿湴�！�?/p>
在熱烈的掌聲中，炮手又笑了，笑得那樣開心，那樣幸�！�
炮手續(xù)寫600字小學(xué)三年級(jí)作文 3
戰(zhàn)爭結(jié)束了，炮手回到了他朝思暮想的家鄉(xiāng)。
往日小村莊的美麗已經(jīng)不復(fù)存在了，到處都是殘?jiān)珨啾诤鸵黄瑥U墟。炮手來到曾經(jīng)住過的地方，親人失散了，自己的.房子也被自己親手炸毀了。不過他并不后悔那一次的舉動(dòng)，因?yàn)橼s跑了敵人，保衛(wèi)祖國比什么都好！這時(shí)，村民們過來了，他望著村民們期待的目光，心中暗暗發(fā)誓：我要振作起來！于是，他向村民們說：“雖然這里變成了廢墟，但是只要大家努力，一定能建出新家園的！”村民們非常贊同，第二天就埋頭干了起來。
兩年過去了，新的家園建成了。一幢幢小瓦房整齊地排列著，房前屋后綠樹成蔭，鮮花盛開。村頭有座石橋，橋頭就是炮手的新家�，F(xiàn)在他已經(jīng)住在別墅里啦！他的院子里種上了蔬菜和果樹，一條小溪從門前流過。他在溪里養(yǎng)魚養(yǎng)蝦，還在山上開了家飼養(yǎng)廠，他還教村民們養(yǎng)殖技術(shù)，讓大家都過上了幸福美滿的生活。咦，炮手呢？他正坐在石凳上給孩子們講昔日戰(zhàn)爭的故事呢！他向孩子們述說了戰(zhàn)爭的罪惡，要孩子們長大后愛護(hù)家園，熱愛和平！
炮手續(xù)寫600字小學(xué)三年級(jí)作文 4
戰(zhàn)爭結(jié)束了，那位英勇?lián)魵ё约杭覉@的炮手，拖著疲憊又復(fù)雜的身軀回到了故鄉(xiāng)。
當(dāng)他站在那片熟悉的土地上，眼前早已不是記憶中的模樣，只剩一片廢墟。他的心猛地一揪，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。這時(shí)，鄉(xiāng)親們紛紛圍了過來，沒有責(zé)備，只有安慰與鼓勵(lì)�！昂⒆�，你做得對(duì)，為了國家，你犧牲了小家�！币晃话装l(fā)蒼蒼的老人拍了拍他的肩膀。
炮手決定重建家園。他每天早早地起床，和鄉(xiāng)親們一起搬磚、運(yùn)瓦。手上磨出了厚厚的繭子，但他從未喊過累。在大家的共同努力下，一間間房屋逐漸立了起來。
同時(shí)，炮手還積極參與村里的建設(shè)。他利用自己在戰(zhàn)爭中學(xué)到的技能，教大家一些防御知識(shí)，組織村民進(jìn)行簡單的軍事訓(xùn)練，以防再次遭遇危險(xiǎn)。
日子一天天過去，村莊恢復(fù)了往日的生機(jī)。綠樹成蔭，炊煙裊裊。炮手也娶了一位善良的姑娘，他們有了自己的孩子。每當(dāng)孩子問起他戰(zhàn)爭的事情，炮手都會(huì)語重心長地說：“戰(zhàn)爭是殘酷的，但為了和平，有時(shí)候我們必須做出犧牲。”
如今，炮手看著繁榮的`村莊，看著家人幸福的笑容，他知道，自己從戰(zhàn)爭的陰影中走了出來，開啟了全新的生活，而這一切，都源于那份對(duì)國家和家鄉(xiāng)深深的愛。
炮手續(xù)寫600字小學(xué)三年級(jí)作文 5
戰(zhàn)爭的硝煙散去，炮手帶著滿身的疲憊與內(nèi)心的創(chuàng)傷回到了家鄉(xiāng)。
那片曾經(jīng)充滿歡聲笑語的家園，如今已面目全非。炮手站在廢墟前，久久沉默。然而，他沒有被悲傷打倒。他看到村里還有很多像他一樣失去家園的人，于是毅然決然地站了出來，帶領(lǐng)大家重建村莊。
他四處奔走，籌集資金和物資。遇到困難時(shí)，他從不放棄，總是想辦法解決。在重建過程中，炮手還注重培養(yǎng)村民們的團(tuán)結(jié)精神。他組織大家分工合作，年輕人負(fù)責(zé)體力活，老人和婦女則做一些輕松的工作。
為了讓村莊更加安全，炮手利用自己的經(jīng)驗(yàn)，在村莊周圍設(shè)置了簡單的`防御設(shè)施。他還鼓勵(lì)大家發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，種植糧食和蔬菜，實(shí)現(xiàn)自給自足。
隨著時(shí)間的推移，村莊變得越來越美麗。新的房屋錯(cuò)落有致，田野里一片金黃。炮手也在這個(gè)過程中找到了自己的價(jià)值。他不再是那個(gè)只懂得開炮的士兵，而是一個(gè)為和平、為家鄉(xiāng)努力的建設(shè)者。
他常常望著這片用汗水和心血換來的土地，心中充滿了感慨。他知道，和平來之不易，而他會(huì)一直守護(hù)著這片土地，讓和平永遠(yuǎn)在這里延續(xù)。
炮手續(xù)寫600字小學(xué)三年級(jí)作文 6
戰(zhàn)爭的號(hào)角終于停歇，炮手懷著復(fù)雜的心情踏上了歸鄉(xiāng)之路。
當(dāng)他回到那片魂?duì)繅衾@的土地，看到的是一片破敗不堪的景象。他的家沒了，親人的身影也不見了。炮手的內(nèi)心充滿了痛苦和自責(zé)，但他知道，自己不能一直沉浸在悲傷中。
他開始幫助村里的孤寡老人，為他們修繕房屋，送去食物和生活用品。他還教孩子們讀書識(shí)字，給他們講述戰(zhàn)爭的故事，希望孩子們能珍惜和平。
有一天，村里來了一群強(qiáng)盜，想要搶奪村民們的財(cái)物。炮手沒有退縮，他組織村民們拿起武器，利用自己在戰(zhàn)爭中學(xué)到的戰(zhàn)術(shù)，與強(qiáng)盜展開了激烈的'搏斗。最終，他們成功擊退了強(qiáng)盜，保護(hù)了村莊的安全。
這件事讓炮手在村里贏得了更高的威望。他帶領(lǐng)村民們開墾荒地，種植果樹，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。在大家的共同努力下，村莊逐漸富裕起來。
炮手也在這個(gè)過程中重新找到了生活的意義。他不再是那個(gè)在戰(zhàn)場上孤獨(dú)的炮手，而是村民們心中的英雄，是和平的守護(hù)者。他望著繁榮的村莊，臉上露出了欣慰的笑容，他知道，未來的日子會(huì)越來越好。
炮手續(xù)寫600字小學(xué)三年級(jí)作文 7
戰(zhàn)爭的陰霾終于散去，炮手帶著滿身的疲憊與對(duì)家鄉(xiāng)的思念，踏上了歸鄉(xiāng)的路途。
當(dāng)他站在那片熟悉卻又陌生的`土地上，眼前的景象讓他心碎不已。曾經(jīng)溫馨的家園已化為一片廢墟，親人的音容笑貌也只能在回憶中找尋。炮手默默地流下眼淚，但很快，他便擦干淚水，因?yàn)樗溃约翰荒鼙槐瘋虻埂?/p>
村里的人看到炮手回來，紛紛圍了過來。他們沒有責(zé)怪炮手當(dāng)年擊毀自家房屋的舉動(dòng)，反而對(duì)他充滿了敬佩。“你為了大家，犧牲了自己的小家，你是英雄�！币晃焕先司o緊握著炮手的手說道。炮手心中涌起一股暖流，他決定留下來，和鄉(xiāng)親們一起重建家園。
他憑借著在戰(zhàn)爭中學(xué)到的技能，組織大家搭建房屋、開墾荒地。白天，他和大家一起勞作，晚上，他則思考著如何讓村莊更加安全。他利用周圍的材料，設(shè)置了一些簡單的防御設(shè)施，以防再次遭遇危險(xiǎn)。
隨著時(shí)間的推移，村莊逐漸恢復(fù)了生機(jī)。綠樹成蔭，田野里一片金黃。炮手也在這個(gè)過程中找到了新的生活目標(biāo)，他成為了村莊的守護(hù)者。每當(dāng)有外來的威脅，他總是第一個(gè)站出來，保護(hù)著這片他用汗水和心血重建的家園。他知道，和平來之不易，而他會(huì)用自己的生命守護(hù)這份安寧。
炮手續(xù)寫600字小學(xué)三年級(jí)作文 8
戰(zhàn)爭結(jié)束了，炮手帶著一顆千瘡百孔的心回到了故鄉(xiāng)。
站在那片廢墟之上，炮手仿佛看到了戰(zhàn)爭前家里的歡聲笑語。如今，一切都已不復(fù)存在。但他沒有時(shí)間沉浸在痛苦中，因?yàn)榇謇镞�有許多人需要幫助。
炮手開始四處奔走，籌集重建村莊的資金和物資。他向周邊的城鎮(zhèn)求助，講述著村里的情況。他的真誠和堅(jiān)持打動(dòng)了許多人，大家紛紛伸出援手。
在重建過程中，炮手充分發(fā)揮自己的.領(lǐng)導(dǎo)能力。他合理安排人力，讓年輕人負(fù)責(zé)體力活，老人和婦女則做一些力所能及的事情。他還教大家一些基本的建筑知識(shí)，確保房屋的安全。
除了重建家園，炮手還關(guān)注著村里孩子們的教育。他騰出一間房屋作為臨時(shí)教室，自己當(dāng)起了老師，教孩子們讀書識(shí)字。他希望孩子們能通過知識(shí)改變命運(yùn)，不再經(jīng)歷戰(zhàn)爭的痛苦。
在炮手的努力下，村莊一天天變好。新的房屋拔地而起，孩子們的臉上洋溢著笑容。炮手看著這一切，心中充滿了希望。他知道，自己的新生才剛剛開始，而他會(huì)帶著這份希望，繼續(xù)前行。
炮手續(xù)寫600字小學(xué)三年級(jí)作文 9
戰(zhàn)爭的硝煙剛剛消散，炮手便迫不及待地回到了家鄉(xiāng)。
當(dāng)他看到那片被戰(zhàn)火摧毀的土地，心中五味雜陳。但他沒有消沉，而是立刻投入到重建工作中。他深知，只有讓村莊重新繁榮起來，才能告慰那些在戰(zhàn)爭中逝去的親人。
炮手利用自己在戰(zhàn)爭中積累的經(jīng)驗(yàn)，組織村民們進(jìn)行有序的重建。他帶領(lǐng)大家挖掘水井，解決飲水問題；開墾土地，種植糧食和蔬菜，實(shí)現(xiàn)自給自足。
為了讓村莊更加安全，炮手還設(shè)計(jì)了一套防御體系。他在村莊周圍設(shè)置了瞭望塔，安排專人輪流值守。一旦有危險(xiǎn)來臨，就能及時(shí)發(fā)出警報(bào)。
在炮手的帶領(lǐng)下，村民們的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來。大家齊心協(xié)力，不怕吃苦。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，村莊終于恢復(fù)了往日的生機(jī)。
炮手的.事跡也傳遍了周圍的地方。許多年輕人慕名而來，向他學(xué)習(xí)建設(shè)和防御的知識(shí)。炮手毫無保留地將自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給他們，希望他們能成為守護(hù)家鄉(xiāng)的力量。
如今，炮手站在村莊的高處，望著這片充滿希望的土地，心中充滿了自豪。他知道，自己的傳奇還在繼續(xù)，而他會(huì)一直守護(hù)著這片家園，直到永遠(yuǎn)。
炮手續(xù)寫600字小學(xué)三年級(jí)作文 10
硝煙散去的第三個(gè)月，炮手米勒終于踏上了歸鄉(xiāng)的路。他攥著磨損的軍牌，指尖反復(fù)摩挲著背面刻的 “家” 字，心里既期待又忐忑 —— 三個(gè)月前，他親手炸毀了德軍占領(lǐng)的村莊，也包括自家那棟紅屋頂?shù)男∥荨?/p>
村口的老槐樹還在，只是樹皮上多了幾道彈痕。米勒慢慢走著，看見一位白發(fā)老人在廢墟前徘徊，是鄰居漢森爺爺�！懊桌�，你回來了！” 漢森爺爺聲音沙啞，卻主動(dòng)握住他的.手，“大家都知道，你是為了把德軍趕跑，才不得不炸了村子�！�
米勒眼眶一熱，跟著漢森爺爺來到臨時(shí)搭建的帳篷區(qū)。村民們見了他，沒有指責(zé)，反而紛紛遞來面包和水�！耙皇悄阏Я说萝姷膹椝帋欤覀冞�得受更多苦�！� 一位婦人說，她的兒子正是和米勒一起參軍的戰(zhàn)友。
后來，村民們一起重建家園。米勒總是最賣力的那個(gè)，搬磚、鋸木，汗水浸濕了軍裝。有人問他累不累，他笑著搖頭：“我欠這里一棟房子，現(xiàn)在要親手蓋回來�！� 半年后，新的紅屋頂小屋立了起來，米勒把鑰匙交給了村里的孤兒莉娜 —— 那是他戰(zhàn)友的女兒。
夕陽下，米勒看著孩子們在新村里奔跑，忽然明白：真正的守護(hù)，不是守住一棟房子，而是守住大家共同的家園。
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