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我的語(yǔ)文老師初中生優(yōu)秀作文
她沒(méi)有諸葛亮似的睿智，也沒(méi)有西施般出眾的外表，她有的只是陶淵明的那份閑適和一顆愛(ài)崗敬業(yè)的心。她就是我的語(yǔ)文老師——熊老師。
每次上課，熊老師在三尺講臺(tái)上講得眉飛色舞，我們?cè)谂_(tái)下聽(tīng)得津津有味。自然，這種聽(tīng)課效果就出來(lái)了，每次考試，我們班的語(yǔ)文成績(jī)總是名列前茅。
記憶中的熊老師是慈祥的，和藹的。雖然有時(shí)頗為嚴(yán)厲，但也顧及到了被批評(píng)學(xué)生的自尊心。
臨近期末考試，各科都在進(jìn)行緊張地復(fù)習(xí)。上語(yǔ)文課時(shí)，老師要我們先讀文言文的意思以及注釋?zhuān)缓笞鲈嚲頇z測(cè)。
當(dāng)時(shí)的我只想著快點(diǎn)下課，讀書(shū)很不認(rèn)真。其他同學(xué)認(rèn)真識(shí)記的時(shí)候，我卻天馬行空，任思維隨意馳騁。發(fā)下試卷，我頓時(shí)就傻了眼。怎么辦，全是書(shū)上的，可我沒(méi)認(rèn)真讀，這下一定會(huì)被老班K個(gè)半死。
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝，看著別的同學(xué)都奮筆疾書(shū)，我的心里不知怎么了，猶如打翻了五味瓶，很不是個(gè)滋味。最后倒計(jì)時(shí)！我只能亂寫(xiě)一氣。試卷上交后，我只感覺(jué)太對(duì)不起人了。
果然不出我所料，中午就被老師請(qǐng)進(jìn)了辦公室。
老師看了看試卷，說(shuō)：“這次，你考得很差，你能給我講講原因嗎？是不是沒(méi)聽(tīng)懂？”我搖了搖頭�！靶乃紱](méi)用在學(xué)習(xí)上吧�！崩蠋熣f(shuō)道，“你看看，這次考試許多成績(jī)不如你的都比你考得好，馬上就要期末考試了，是不是應(yīng)該努力打個(gè)漂亮仗��！如果因?yàn)閺?fù)習(xí)速度快，而沒(méi)聽(tīng)懂的要問(wèn)我，要懂得勤學(xué)好問(wèn)。你把試卷給我，我來(lái)給你講一下�！�
說(shuō)完，便拿起試卷給我講解，我很受感動(dòng)。也許，在學(xué)生心中，老師是權(quán)威的，至高無(wú)上的。但我相信，只要推到師生間的那堵墻，就是溝通與理解，就是真誠(chéng)與感動(dòng)。
在期末考試中，我終于考出了98份的語(yǔ)文成績(jī)，這一切，得益于熊老師的敦敦教誨。熊老師對(duì)我的付出我將永遠(yuǎn)銘記于心。
教師節(jié)雖已過(guò)去，但我還是想說(shuō)：“熊老師，你是我心中永遠(yuǎn)的感動(dòng)！祝您節(jié)日快樂(lè)！”
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