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學(xué)校的徒步活動(dòng)總結(jié)（通用11篇）
不經(jīng)意間，一個(gè)難忘的活動(dòng)結(jié)束了，想必你會(huì)開(kāi)拓了視野，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，你會(huì)有怎樣的總結(jié)呢？那要怎么寫(xiě)好活動(dòng)總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的學(xué)校的徒步活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校的徒步活動(dòng)總結(jié) 1
學(xué)校舉行了徒步活動(dòng)，星期六到底還是來(lái)了！剛七點(diǎn)，我就早早地起了床，整理好一切就背著小書(shū)包沖去學(xué)校了。徒步咯徒步咯，十八公里讓我感到刺激又害怕。在學(xué)校進(jìn)行了一系列步驟后，終于出發(fā)了！一開(kāi)始我還是很興奮，和同學(xué)有說(shuō)有笑的，很是悠閑。
似乎我不怎么累嘛！一路上，我們時(shí)不時(shí)喊幾聲口號(hào):“青春如火，超越自我；七十五班，奮勇拼搏！”又或者哼幾首歌兒，就像小學(xué)時(shí)的秋游一樣�？蓾u漸的，我感到了體力不支，步伐漸漸跟不上大家，眼看我們快走了一半的路程，我又怎么可以半途而廢呢？舔了舔干燥的`嘴唇，試圖用沿途美麗的風(fēng)景來(lái)分散自己的注意力……
更恐怖的在后頭，正當(dāng)我氣喘吁吁的時(shí)候，還要上坡，偏偏是走到一半的時(shí)候，最累的時(shí)候，光是看著，我就害怕了，老師見(jiàn)狀，立馬“威逼”:不準(zhǔn)休息！我只好咬著牙，一鼓作氣，拖著早已麻痹的雙腿慢吞吞地往上爬著時(shí)不時(shí)喝幾口水，看看周?chē)耐瑢W(xué)，也是大汗淋漓的樣子，一看也是快不行了，可是他們?nèi)匀辉趫?jiān)持，為了自己的榮譽(yù)，也為了集體的榮譽(yù)，苦苦支撐。我心頭一動(dòng):他們都可以堅(jiān)持下來(lái)，我又怎么可以落后？學(xué)校舉行徒步的目的，不就是想讓我們懂得貴在堅(jiān)持，團(tuán)結(jié)就是勝利嗎？想到這里，我咬緊牙關(guān)，與同學(xué)們肩搭肩準(zhǔn)備猛沖上坡頂。
終于，我們成功了，我們堅(jiān)持下來(lái)了！終于到了終點(diǎn)，這時(shí)，我們都戰(zhàn)勝了自己！我們勝利了！原路返回時(shí)，老師為我們拍了照片，照片中的我們，全都?xì)g呼雀躍，帶著屬于勝利者的笑容！這次徒步好累，但是我很開(kāi)心，它讓我明白了堅(jiān)持的可貴，團(tuán)結(jié)的重要性！
學(xué)校的徒步活動(dòng)總結(jié) 2
上周六，學(xué)校組織了 “青春逐夢(mèng)徒步遠(yuǎn)行” 活動(dòng)，全程 15 公里的路程，從校園出發(fā)，沿濱江綠道直達(dá)濕地公園。作為活動(dòng)組織者之一，從前期路線勘探到物資準(zhǔn)備，我全程參與，也見(jiàn)證了這場(chǎng)活動(dòng)帶給同學(xué)們的蛻變。
活動(dòng)前一周，我們與老師反復(fù)確認(rèn)路線，在沿途設(shè)置 3 個(gè)補(bǔ)給站，準(zhǔn)備了飲用水、能量棒和急救包；還成立了 “志愿者小隊(duì)”，負(fù)責(zé)引導(dǎo)方向、幫助體力不支的同學(xué)�；顒�(dòng)當(dāng)天，天剛亮，同學(xué)們就背著書(shū)包集合，臉上滿是期待。出發(fā)后，起初大家還能輕松說(shuō)笑，可走到 5 公里處，不少同學(xué)開(kāi)始?xì)獯跤�，有的女生腳磨起了水泡。這時(shí)，志愿者主動(dòng)上前攙扶，男生們輪流幫女生背書(shū)包，原本分散的隊(duì)伍漸漸凝聚成一個(gè)個(gè)小團(tuán)體。
最讓我感動(dòng)的是走到 10 公里處，隊(duì)伍后段的小明體力不支，想要放棄。全班同學(xué)停下腳步，有人遞水，有人分享徒步技巧，班長(zhǎng)還帶頭唱起了校歌。在大家的鼓勵(lì)下，小明重新站了起來(lái)，堅(jiān)持走完了全程。到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，雖然每個(gè)人都滿頭大汗，但當(dāng)我們一起舉起 “青春無(wú)極限” 的橫幅時(shí)，所有的疲憊都化作了成就感。
這次徒步活動(dòng)，不僅鍛煉了我們的.體力，更讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與協(xié)作。那些沿途的汗水與歡笑，就像星光一樣，照亮了我們成長(zhǎng)的路。
學(xué)校的徒步活動(dòng)總結(jié) 3
“加油！還有最后 2 公里！” 聽(tīng)到同學(xué)的吶喊，我咬著牙，加快了腳步。這是學(xué)校徒步活動(dòng)的最后一段路程，我的運(yùn)動(dòng)鞋早已被汗水浸濕，小腿也傳來(lái)陣陣酸痛，但身邊同學(xué)們的陪伴，讓我無(wú)法停下腳步。
活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，我和同桌小雨約定一起走完全程。前 5 公里，我們一邊欣賞濱江的風(fēng)景，一邊分享零食，格外輕松。可走到中途，小雨的腳不小心扭傷了，疼得直皺眉。我想陪她在補(bǔ)給站休息，可她搖搖頭說(shuō)：“不行，我們說(shuō)好要一起到終點(diǎn)的！” 于是，我扶著她，放慢腳步，一步一步往前走。其他同學(xué)看到后，也主動(dòng)放慢速度，有的.幫我們拿水，有的給小雨講笑話分散注意力。
走到 8 公里處，老師看到小雨的情況，想安排她坐保障車(chē)，可小雨堅(jiān)定地說(shuō)：“謝謝老師，我想自己走完。” 就這樣，我們互相攙扶著，從正午走到黃昏。當(dāng)看到終點(diǎn)的旗幟時(shí)，小雨激動(dòng)地拉著我的手跳了起來(lái)，眼淚順著臉頰滑落。
這次徒步活動(dòng)，15 公里的路程或許不算長(zhǎng)，但它讓我明白，真正的友誼不是一起享受輕松的時(shí)光，而是在困難時(shí)互相扶持，一起堅(jiān)持到最后。這份珍貴的友誼，比任何榮譽(yù)都重要。
學(xué)校的徒步活動(dòng)總結(jié) 4
作為學(xué)校徒步活動(dòng)的 “急救員”，我背著急救包，跟在隊(duì)伍中段，時(shí)刻準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。原本以為只是簡(jiǎn)單的物資分發(fā)，可活動(dòng)中的一個(gè)小插曲，讓我真正理解了 “責(zé)任” 二字的重量。
走到 7 公里處，突然聽(tīng)到前方傳來(lái) “有人暈倒了” 的呼喊。我立刻跑過(guò)去，發(fā)現(xiàn)是初二的'麗麗同學(xué)，她臉色蒼白，呼吸急促。我按照培訓(xùn)時(shí)學(xué)到的方法，先讓她平躺，解開(kāi)衣領(lǐng)，然后拿出隨身攜帶的葡萄糖水，慢慢喂她喝下。老師也及時(shí)趕到，聯(lián)系了保障車(chē)。在等待的過(guò)程中，我一直守在麗麗身邊，輕聲安慰她，直到她意識(shí)逐漸清醒。
后來(lái)我才知道，麗麗因?yàn)榍耙惶旄忻�，沒(méi)告訴老師就堅(jiān)持參加活動(dòng)，導(dǎo)致體力不支。這件事讓我意識(shí)到，作為急救員，不僅要掌握急救技能，還要主動(dòng)關(guān)注同學(xué)的身體狀況。在后續(xù)的路程中，我每隔一段路就會(huì)詢問(wèn)身邊同學(xué)的情況，提醒大家及時(shí)補(bǔ)充水分，不要硬撐。
活動(dòng)結(jié)束后，麗麗特意找到我，向我道謝。看著她真誠(chéng)的笑容，我突然明白，責(zé)任不是負(fù)擔(dān)，而是當(dāng)別人需要幫助時(shí)，你能伸出援手的勇氣與能力。這次徒步活動(dòng)，讓我在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，也讓我更加珍惜身邊的每一個(gè)人。
學(xué)校的徒步活動(dòng)總結(jié) 5
“快看！江面上有白鷺！” 隨著同學(xué)的驚呼，我抬頭望去，一群白鷺正掠過(guò)江面，夕陽(yáng)的余暉灑在水面上，泛起金色的波光。這是學(xué)校徒步活動(dòng)中，我看到的最美的'風(fēng)景，但比起沿途的美景，更珍貴的是這次活動(dòng)帶給我的成長(zhǎng)。
出發(fā)前，我是個(gè) “三分鐘熱度” 的人，做什么事都容易放棄。報(bào)名徒步活動(dòng)時(shí)，媽媽還擔(dān)心我堅(jiān)持不下來(lái)，可我偏要證明自己�；顒�(dòng)剛開(kāi)始，我勁頭十足，走在隊(duì)伍前列，可走到 8 公里處，我的體力開(kāi)始透支，腳步越來(lái)越沉重，心里也萌生了放棄的念頭。
就在這時(shí)，班主任走到我身邊，遞給我一瓶水，說(shuō)：“你看，前面的同學(xué)都在堅(jiān)持，你難道要半途而廢嗎？” 我抬頭望去，看到隊(duì)伍前方的旗幟在風(fēng)中飄揚(yáng)，同學(xué)們互相鼓勵(lì)的身影，突然有了繼續(xù)走下去的勇氣。我調(diào)整呼吸，放慢腳步，把注意力放在沿途的風(fēng)景上 —— 江邊的蘆葦蕩、路邊的野花、遠(yuǎn)處的青山，這些平時(shí)忽略的美景，此刻卻讓我心情格外舒暢。
最終，我成功走到了終點(diǎn)。當(dāng)我接過(guò)老師頒發(fā)的 “堅(jiān)持之星” 證書(shū)時(shí)，我明白了：成長(zhǎng)就像徒步，沿途或許會(huì)遇到困難，但只要不放棄，就能看到不一樣的風(fēng)景，收獲不一樣的自己。
學(xué)校的徒步活動(dòng)總結(jié) 6
為培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌意志與團(tuán)隊(duì)精神，我校初二年級(jí)于 10 月 18 日開(kāi)展 “青春逐夢(mèng)，徒步前行” 主題徒步活動(dòng)，全體 280 名師生參與，全程 10 公里，從學(xué)校出發(fā)至城郊生態(tài)公園，活動(dòng)取得圓滿成功。
活動(dòng)籌備階段，德育處聯(lián)合體育組制定詳細(xì)方案：提前勘察路線，避開(kāi)交通繁忙路段；劃分 14 個(gè)小組，每組配備 1 名班主任與 2 名家長(zhǎng)志愿者；準(zhǔn)備急救包、飲用水、應(yīng)急車(chē)輛，確保安全保障到位。出發(fā)前，班主任召開(kāi)動(dòng)員班會(huì)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)紀(jì)律與安全須知，體育老師演示徒步熱身動(dòng)作，為活動(dòng)順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生展現(xiàn)出良好風(fēng)貌。起初，大家精神飽滿，步伐輕快，小組內(nèi)相互交流，分享零食與趣事；行至 5 公里處，部分學(xué)生出現(xiàn)體力不支，同行同學(xué)主動(dòng)分擔(dān)背包，牽手鼓勵(lì)前行；有同學(xué)鞋帶松了，身邊人及時(shí)提醒；遇到上坡路段，大家齊聲喊口號(hào) “堅(jiān)持就是勝利”，氛圍熱烈。抵達(dá)生態(tài)公園后，各小組開(kāi)展 “環(huán)保小衛(wèi)士” 活動(dòng)，撿拾沿途垃圾，用實(shí)際行動(dòng)踐行生態(tài)文明理念。
此次活動(dòng)不僅讓學(xué)生走出教室、親近自然，更磨礪了意志。多數(shù)學(xué)生表示，雖過(guò)程辛苦，但堅(jiān)持到終點(diǎn)時(shí)充滿成就感；家長(zhǎng)志愿者反饋，孩子回家后主動(dòng)分享徒步經(jīng)歷，學(xué)會(huì)了體諒他人、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。后續(xù)，我校將定期開(kāi)展此類(lèi)戶外活動(dòng)，將品格教育融入實(shí)踐，助力學(xué)生全面成長(zhǎng)。
學(xué)校的徒步活動(dòng)總結(jié) 7
11 月 5 日，我校高一年級(jí)組織 “走進(jìn)自然，挑戰(zhàn)自我” 徒步活動(dòng)，全程 12 公里，途經(jīng)濱江綠道與濕地公園，旨在通過(guò)徒步鍛煉學(xué)生體能，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、活動(dòng)亮點(diǎn)
學(xué)生自主性強(qiáng)：活動(dòng)前，各班級(jí)自主設(shè)計(jì)隊(duì)旗、口號(hào)，如 “一班一班，勇闖難關(guān)”“青春無(wú)畏，逐夢(mèng)揚(yáng)威”，展現(xiàn)班級(jí)特色；徒步中，學(xué)生自主管理小組秩序，主動(dòng)照顧體力較弱的`同學(xué)，體現(xiàn)責(zé)任意識(shí)。
融入學(xué)科實(shí)踐：語(yǔ)文組布置 “自然觀察日記” 任務(wù)，學(xué)生記錄沿途花草、江景，積累寫(xiě)作素材；生物組引導(dǎo)學(xué)生觀察濕地生態(tài)，識(shí)別鳥(niǎo)類(lèi)與植物，將課堂知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，提升學(xué)習(xí)興趣。
安全保障到位：校醫(yī)全程跟隨，每 2 公里設(shè)置補(bǔ)給點(diǎn)，提供飲用水與能量零食；提前與交警部門(mén)溝通，在交叉路口安排專人疏導(dǎo)交通，確保全程無(wú)安全事故。
二、存在不足
部分學(xué)生準(zhǔn)備不充分，未穿合適的運(yùn)動(dòng)鞋，導(dǎo)致徒步后期腳部磨傷；
個(gè)別小組行進(jìn)速度過(guò)快，與大部隊(duì)脫節(jié)，需加強(qiáng)活動(dòng)中的組織協(xié)調(diào)。
三、改進(jìn)方向
后續(xù)活動(dòng)前，將通過(guò)班會(huì)詳細(xì)講解裝備要求；優(yōu)化分組方式，安排體力較好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，控制行進(jìn)節(jié)奏，確保全員同步。此次徒步活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中收獲成長(zhǎng)，為高中生活留下珍貴回憶。
學(xué)校的徒步活動(dòng)總結(jié) 8
為豐富小學(xué)生課余生活，培養(yǎng)吃苦耐勞精神，我校小學(xué)五年級(jí)于 9 月 23 日開(kāi)展 “快樂(lè)徒步，擁抱自然” 活動(dòng)，全程 5 公里，從學(xué)校步行至城市植物園，150 名學(xué)生參與，活動(dòng)溫馨且富有意義。
活動(dòng)前，老師通過(guò)繪本、視頻向?qū)W生介紹徒步安全知識(shí)，如 “不脫離隊(duì)伍”“遇到問(wèn)題及時(shí)報(bào)告”；家長(zhǎng)委員會(huì)協(xié)助準(zhǔn)備物資，為每個(gè)孩子準(zhǔn)備印有學(xué)校 Logo 的小背包，內(nèi)裝飲用水、紙巾與小零食。出發(fā)當(dāng)天，學(xué)生身著統(tǒng)一校服，手持小國(guó)旗，排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)，臉上洋溢著期待的笑容。
徒步途中，老師帶領(lǐng)學(xué)生觀察路邊的樹(shù)木、花朵，講解植物生長(zhǎng)知識(shí)；遇到紅綠燈時(shí)，學(xué)生自覺(jué)排隊(duì)等候，展現(xiàn)良好文明素養(yǎng)。行至 3 公里處，有學(xué)生體力不支，老師停下組織休息，其他同學(xué)圍過(guò)來(lái)分享糖果，鼓勵(lì)他 “加油，我們一起到終點(diǎn)”。抵達(dá)植物園后，各班級(jí)開(kāi)展野餐與游戲活動(dòng)，學(xué)生分享自帶的食物，在草坪上玩 “老鷹捉小雞”，笑聲不斷。
活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生紛紛寫(xiě)下心得體會(huì)：“今天雖然很累，但看到了很多漂亮的花，還幫同學(xué)背了書(shū)包，很開(kāi)心！”“我知道了堅(jiān)持就能成功，以后遇到困難也不放棄�！� 此次活動(dòng)，不僅讓學(xué)生親近自然，更培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與抗挫折能力，是一次生動(dòng)的'實(shí)踐教育課。
學(xué)校的徒步活動(dòng)總結(jié) 9
10 月 25 日，我校初中部開(kāi)展秋季徒步活動(dòng)，初一至初三全體師生參與，全程 8 公里，路線從學(xué)校至近郊森林公園�；顒�(dòng)以 “安全、快樂(lè)、成長(zhǎng)” 為主題，在保障安全的'前提下，讓學(xué)生感受徒步樂(lè)趣，現(xiàn)將總結(jié)如下：
一、安全保障措施
前期準(zhǔn)備：成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，德育處、總務(wù)處、體育組分工協(xié)作；提前與森林公園管理處溝通，確�；顒�(dòng)場(chǎng)地安全；對(duì)全體教職工進(jìn)行安全培訓(xùn)，明確應(yīng)急處理流程。
過(guò)程管控：按年級(jí)分批次出發(fā)，每批次間隔 15 分鐘，避免路線擁堵；每個(gè)班級(jí)配備 2 名老師、1 名校醫(yī)、2 名家長(zhǎng)志愿者，全程跟隨；在路線關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)設(shè)置安全崗，安排老師值守，引導(dǎo)學(xué)生有序通行。
應(yīng)急處理：攜帶急救包，內(nèi)含創(chuàng)可貼、碘伏、暈車(chē)藥等物資；安排 2 輛應(yīng)急車(chē)輛跟隨，隨時(shí)準(zhǔn)備接送體力不支或身體不適的學(xué)生，活動(dòng)全程無(wú)安全事故發(fā)生。
二、活動(dòng)成效
學(xué)生在徒步中展現(xiàn)出良好的紀(jì)律性與團(tuán)隊(duì)精神，主動(dòng)幫助同學(xué)、遵守交通規(guī)則；抵達(dá)森林公園后，開(kāi)展 “垃圾分類(lèi)宣傳” 活動(dòng)，學(xué)生向游客講解垃圾分類(lèi)知識(shí)，提升社會(huì)責(zé)任感。
三、反思與改進(jìn)
部分班級(jí)行進(jìn)速度差異較大，后續(xù)將根據(jù)學(xué)生體能調(diào)整分組；可增加趣味互動(dòng)環(huán)節(jié)，如 “徒步打卡任務(wù)”，提升活動(dòng)趣味性。此次活動(dòng)，為初中生活增添了色彩，也讓安全理念深入學(xué)生心中。
學(xué)校的徒步活動(dòng)總結(jié) 10
11 月 12 日，我校高二年級(jí)開(kāi)展 “凝心聚力，徒步同行” 主題活動(dòng)，全程 15 公里，從學(xué)校出發(fā)沿濱江公路至古鎮(zhèn)，旨在通過(guò)長(zhǎng)距離徒步，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，活動(dòng)成效顯著。
活動(dòng)前，各班級(jí)以小組為單位制定 “團(tuán)隊(duì)幫扶計(jì)劃”，明確分工：體力好的同學(xué)負(fù)責(zé)收尾，照顧體力弱的同學(xué)；細(xì)心的同學(xué)負(fù)責(zé)攜帶急救物品與補(bǔ)給；有組織能力的同學(xué)負(fù)責(zé)維持小組秩序。出發(fā)當(dāng)天，各小組舉著隊(duì)旗，喊著口號(hào)，邁著整齊的步伐前進(jìn)，成為濱江公路上一道亮麗的風(fēng)景線。
徒步至 8 公里處，部分學(xué)生出現(xiàn)體力透支，小組內(nèi)立即啟動(dòng)幫扶計(jì)劃：有人遞水，有人分享能量棒，有人陪著慢走聊天緩解疲勞。高二（3）班的一名同學(xué)腳踝扭傷，同組同學(xué)立即拿出急救包為他冷敷，2 名男生主動(dòng)輪流背他前行，其他同學(xué)放慢速度，等待他們跟上。抵達(dá)古鎮(zhèn)后，各小組開(kāi)展 “古鎮(zhèn)文化探尋” 活動(dòng)，分工合作收集古鎮(zhèn)歷史資料，完成小組任務(wù)卡，進(jìn)一步強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生在分享會(huì)上表示：“以前覺(jué)得徒步是個(gè)人的事，這次才知道，團(tuán)隊(duì)的.力量能幫我們走得更遠(yuǎn)�！薄翱吹酵瑢W(xué)扭傷腳，大家一起幫忙，我感受到了班級(jí)的溫暖。” 此次活動(dòng)，讓學(xué)生深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，為后續(xù)的學(xué)習(xí)與生活積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)校的徒步活動(dòng)總結(jié) 11
為落實(shí) “五育并舉” 理念，將德育融入實(shí)踐活動(dòng)，我校小學(xué)三年級(jí)于 9 月 30 日開(kāi)展 “童心向黨，徒步慶國(guó)慶” 活動(dòng)，全程 3 公里，從學(xué)校步行至市烈士陵園，120 名學(xué)生參與，通過(guò)徒步與愛(ài)國(guó)主義教育結(jié)合，實(shí)現(xiàn) “行走中的德育”。
活動(dòng)前，老師向?qū)W生講述國(guó)慶節(jié)的意義與烈士事跡，讓學(xué)生帶著敬畏之心參與活動(dòng)；準(zhǔn)備小國(guó)旗與烈士事跡宣傳冊(cè)，為活動(dòng)賦予教育意義。出發(fā)時(shí)，學(xué)生手持小國(guó)旗，唱著《我和我的祖國(guó)》，步伐堅(jiān)定地向烈士陵園前進(jìn)。途中，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察城市變化，如 “路邊的高樓是怎么建起來(lái)的”“為什么要遵守交通規(guī)則”，將德育融入日常觀察。
抵達(dá)烈士陵園后，全體師生舉行緬懷儀式：向烈士紀(jì)念碑獻(xiàn)花、默哀、聆聽(tīng)烈士故事。學(xué)生們神情莊重，有的同學(xué)悄悄擦掉眼角的淚水。儀式結(jié)束后，老師組織學(xué)生分享感受，三年級(jí)（2）班的'學(xué)生說(shuō)：“烈士們好勇敢，我要向他們學(xué)習(xí)，好好讀書(shū)，報(bào)效祖國(guó)。”
此次活動(dòng)，不僅讓學(xué)生鍛煉了身體，更接受了一次深刻的愛(ài)國(guó)主義教育。后續(xù)，我校將繼續(xù)探索 “徒步 + 德育” 模式，讓學(xué)生在實(shí)踐中樹(shù)立正確價(jià)值觀，成長(zhǎng)為有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
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