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紅燭初二作文（通用16篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的紅燭初二作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
紅燭初二作文 1
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——題記
掀開(kāi)回憶的詩(shī)扉，定格溫暖的時(shí)光。微倚流年的轉(zhuǎn)角，輕觸心底的角落。人生，因?yàn)橛辛四銈儭蠋�，開(kāi)始變得有意義。
教師，一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)。他們拿著與其他上班族相差甚少的工資，有著同常人十點(diǎn)睡六點(diǎn)起的命運(yùn)，但——他們是教師。他們以自己淵博的學(xué)識(shí)肩負(fù)起教書育人的`使命，窮自己畢生的心血扭轉(zhuǎn)一位位學(xué)生的命運(yùn)，他們像對(duì)待自己的孩子般給予學(xué)生貼心的呵護(hù)。他們?nèi)玟镐讣?xì)流，一條條匯聚成汪洋大海，助學(xué)生遠(yuǎn)航，自己卻樸實(shí)無(wú)華，以“普通人”這個(gè)姓名活在了世上，正應(yīng)了那句“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜�！�
教師，一個(gè)神秘而又偉大的職業(yè)。他們?nèi)缫魂囮嚋厝岬拇猴L(fēng)，似一滴滴甘甜的雨露，又像一縷縷明亮而不耀眼的陽(yáng)光，照耀在學(xué)生剛剛萌發(fā)的枝芽上。祝他們成長(zhǎng)為一顆顆茂密的參天大樹(shù)。韶光流逝殆盡，學(xué)生也以成長(zhǎng)為棟梁，他們卻早已垂暮，滿頭青絲，臉上早已布滿坑坑洼洼的溝壑。都說(shuō)桃李不言，下自成蹊。而他們中的許多人卻再也無(wú)了在樹(shù)下乘涼的機(jī)會(huì)……
教師，一個(gè)辛勞而又偉大的職業(yè)。寒風(fēng)凜冽，冰冷刺骨，學(xué)生如迷途的羔羊，迷茫而又不知?dú)w路。——他們，出現(xiàn)了。他們提著一盞盞紅燭，明亮、溫暖，如學(xué)生大海中航行的燈塔，指引學(xué)生朝向佳處，放步前行，驀然回首，他們卻早已離去，只留下那如偉岸巨人般的身影……當(dāng)學(xué)生困惑時(shí)，當(dāng)學(xué)生放縱時(shí)，當(dāng)學(xué)生墮落時(shí)，他們總能第一時(shí)間挺身而出，給予學(xué)生最正確的指導(dǎo)，“知己者，莫師也！”……
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花，從孔子、孟子，至徐特立、孫中山，再到張桂梅，教師似紅燭，如傳奇，鐫刻著一曲曲偉大的史詩(shī)……
紅燭初二作文 2
用一句我最喜歡的一句話開(kāi)始吧！“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！边@句話想必大家多都熟悉，也深有體會(huì)，但是又有人做到真正愛(ài)讀書呢？
說(shuō)實(shí)話，我讀過(guò)的書不多，但是我仍然記得，第一次喜歡上是《西游記》，它是我喜歡讀書的開(kāi)始。還記得小的時(shí)候，是被它那新奇的.封面所吸引，便強(qiáng)拉著媽媽給我買。買回去之后，我開(kāi)始沉迷在這本書里，我開(kāi)始被這本書帶動(dòng)著情緒。有時(shí)唐僧被妖怪抓了，我也跟著著急；有時(shí)孫悟空被唐僧責(zé)怪，我會(huì)跟著孫悟空一起跟唐僧解釋：“事情不是你想的那樣，孫悟空殺死的都是妖怪，不是人�！闭娴氖呛门d奮。我就是像對(duì)這本書著了魔一樣，愛(ài)不釋手。
媽媽從小就培養(yǎng)我的閱讀興趣，總是教我讀讀唐詩(shī)什么的。自從看了《西游記》之后，我漸漸愛(ài)上了讀書，愛(ài)上了一個(gè)個(gè)文字、一句句語(yǔ)言勾勒出來(lái)的世界。我對(duì)看書已經(jīng)到了狂熱的地步。我喜歡一下課就往圖書館里沖，上廁所看書，吃飯也看書，而且一看還停不下來(lái)。
讀書能使我們的思維開(kāi)闊，還能陶冶情操，讓我們獲得更多的知識(shí)，讀書能使人身健康。
不過(guò)讀書就要讀好書，不能讀一些沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的言情小說(shuō)、令人后怕的恐怖懸疑小說(shuō)或者是少兒不宜的“小黃書”、“小人書”這些都不利于我們青少年的身心健康，所以正確選擇書籍也是很重要的。“多讀書，讀好書”，一直都是我讀書的座右銘。
在讀好書的同時(shí)，我們也要養(yǎng)成一些好習(xí)慣，經(jīng)過(guò)我多年的積累，我們?cè)陂喿x書籍時(shí)，讀到有靈感的地方或是很優(yōu)秀的句子，可以做下筆記、讀后感等等，這對(duì)我們以后學(xué)習(xí)和閱讀都有好處的，也能豐富自我。
讀書呢，有酸有甜，有苦有辣，有悲傷的時(shí)候，也有自豪的時(shí)候！
紅燭初二作文 3
在一個(gè)停電的夜晚，父親在一個(gè)落滿了灰的角落里發(fā)現(xiàn)了一對(duì)紅燭，它們身上的灰塵，它們骯臟的面孔，讓我們不難想象，它們被塵封了多久，遺忘了多久，在黑暗中掙扎了多久。
劃上一根火柴，點(diǎn)燃一支紅燭，照亮一片光明，抓破一片黑暗。在跳躍的火焰中，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，那些被火光照亮的地方，似乎在流淚。是否感動(dòng)，感動(dòng)重獲了光明，重獲了新生。是否在祈禱，祈禱永久的明亮，永久的生命。
但紅燭依然亮著，它的光愈來(lái)愈亮，愈來(lái)愈寬廣。紅燭卻忍受著常人無(wú)法體會(huì)的痛楚，在它流淌著的每一滴血里，蘊(yùn)藏了多少不為人知的秘密，多少不為人知的.痛苦，可它卻笑著燃燒自己，笑著葬送自己。只有紅燭知道，它即將完成自己的使命。它終于證明了自己的存在，證明了自己的價(jià)值。
時(shí)間在每一滴淚血中，悄然流逝。當(dāng)它燃盡了自己最后一絲能量，當(dāng)它消耗了自己全身的氣血，當(dāng)它……，它已經(jīng)不復(fù)存在，留下的是一片燦爛與光明，帶走的卻是死亡與黑暗。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”不錯(cuò)，這不正是我們這個(gè)泱泱大國(guó)所要具備品質(zhì)，那就是奉獻(xiàn)，那就是獻(xiàn)身。
當(dāng)紅燭燃盡之時(shí)，凄涼的心情涌上心頭，我不再嘲笑紅燭，反而多了些敬重與瞻仰，在紅燭悄然被黑暗吞并時(shí)，我不禁潸然淚下。
紅燭初二作文 4
紅燭是最普通東西，那丑丑的臉，紅紅的身，并不起眼。但是在人們往往最需要它的時(shí)候，它總會(huì)為人們?cè)诤诎抵姓粘鲆黄饷�，給人們最貼心的幫助。
有一次我正在家里寫作業(yè)，正寫到關(guān)鍵的時(shí)候，突然停電了，屋里一片漆黑。我不知道怎么辦的時(shí)候想起抽屜里的蠟燭。我拿起它，小心點(diǎn)燃，看著它躥動(dòng)的火苗，那紅寶石般的淚順著它的臉龐緩緩流下。讓我想起了春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。它默默地燃燒著，屋子里升騰起一片朦朧的橘色，充滿了光明和溫暖。
這時(shí)，讓我想起了環(huán)衛(wèi)工人那憨厚樸實(shí)、起早貪黑、忠誠(chéng)為人民服務(wù)的環(huán)衛(wèi)工。他不如富裕人家穿的好吃的好。但他的精神和心靈比任何人都要純潔善良。如果沒(méi)有他們。垃圾成堆的世界，那還成個(gè)什么世界？
是他們奉獻(xiàn)了生命的光陰與光華；是他們打掃了凌亂的'城市；是他們給城市增添了溫暖和美好。
一次一位年輕人邊看手機(jī)邊抽煙，抽完煙，他隨手把煙蒂扔在地上，環(huán)衛(wèi)工人見(jiàn)了過(guò)去撿起煙蒂對(duì)年輕人說(shuō)："年輕人，你這樣做不對(duì)，這樣會(huì)破壞環(huán)境的！"年輕人見(jiàn)了，不耐煩地說(shuō)："關(guān)你什么事兒？"環(huán)衛(wèi)工抬頭看看年輕人無(wú)奈地?fù)u了搖頭，走到垃圾桶前扔掉了煙蒂。他們就是這樣不厭其煩、一絲不茍地工作著、奉獻(xiàn)著。
如今看到紅燭那竄動(dòng)的火苗，我就會(huì)想起那忠心耿耿的環(huán)衛(wèi)工，如果世界上多一些像環(huán)衛(wèi)工那樣的人，默默燃燒、無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔，我們這個(gè)世界將會(huì)多么美好呀！
紅燭初二作文 5
老師——流淚的紅燭,您燃燒了自己,卻照亮了別人。雖然您沒(méi)干過(guò)轟轟烈烈的大事，但您為我們做的一點(diǎn)一滴，也讓我們?yōu)橹袆?dòng)不已。
每天早晨，您和我們一起跑操，晨曦中我又看到了您那熟悉的身影。陽(yáng)光照在你的身上，您像一尊雕像屹立在隊(duì)伍的后面默默地注視著我們，眼里充滿了希望，但您的眼睛卻是紅紅的，昨天也許為我們批改作業(yè)到深夜，也許為了能讓我們更好地理解課文精心的備課，也許為了某個(gè)同學(xué)的進(jìn)步而絞盡腦汁的.想辦法。此時(shí)看到您那雙紅紅的眼睛，我暗下決心，一定要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考一個(gè)好成績(jī)。我正在思索著，一陣鈴聲打斷了我的思緒，開(kāi)始跑操了，你踏著堅(jiān)定有力的步子和我們一起迎接新的一天。
每天中午，當(dāng)其他人在家休息的時(shí)候，您卻站在我們的宿舍門口，看我們睡覺(jué)，等我們熟睡時(shí)候您才悄悄的離開(kāi)。有時(shí)您輕輕的推開(kāi)門，看到我們?cè)诖采贤党詵|西,你很生氣的瞪了我們一眼，有是您為熟睡的同學(xué)掖掖被子，有是您趴在宿舍的門上聽(tīng)聽(tīng)我們是否說(shuō)話，有時(shí)我們很安靜，您會(huì)臉上堆滿了燦爛的笑容。
當(dāng)夜深人靜時(shí)，人們都睡熟了，你才踏著月光回家，家中也是寂靜一片，你的臉上有些疲憊，可想一想一天的工作，您卻笑了。
老師啊！您就是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師啊！我們將不辜負(fù)您的希望，好好學(xué)習(xí)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。
紅燭初二作文 6
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師——太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)。
劉雪春老師是我們的班主任。雖然她對(duì)我們要求嚴(yán)格，但是我們還是喜歡她。她在我的眼里，除了嚴(yán)厲，更多的是如母親的慈愛(ài)。
劉老師講的語(yǔ)文課是那樣的豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我們的面前打開(kāi)了一扇門，讓我們猶如身臨其境，走進(jìn)了一個(gè)斑斕的世界。您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)情畫意，蘊(yùn)含著深刻的哲理，又顯得那么的神奇，在我的腦海里激起了多少美妙的漣漪。
記得一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，由于我的粗心大意，漏答了兩道題，您邊講解邊用嚴(yán)厲的目光盯著我，我心中暗自揣測(cè)，這次一定又會(huì)被您“批”了。但令我驚訝的是您不但沒(méi)有批評(píng)我，反而在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了我。您的“表?yè)P(yáng)”既讓我羞愧，又鼓舞了我的自信。當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到挫折時(shí)，您總會(huì)循循善誘，耐心地開(kāi)導(dǎo)我。雖然您生氣的時(shí)候會(huì)說(shuō)“恨鐵不成鋼”，但是您仍然不厭其煩，語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我。您還經(jīng)常給我講一些蘊(yùn)含人生哲理，中國(guó)傳統(tǒng)文化的典故，讓我從中積累了豐富的`知識(shí)。您含辛茹苦的教誨，讓我從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明。正是您的啟迪，讓我真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠，讓我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一朵浪花……您，就像一支燃燒的紅燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，燃盡了自己。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。劉老師，您恰如一支燃燒的紅燭，用人類最崇高的情感，播種著春天，播種著理想，播種著希望……
紅燭初二作文 7
蠟燭，它雖然沒(méi)太陽(yáng)那般的光芒四射，但我贊美它，因?yàn)樗偸窃谀姆瞰I(xiàn)，而不求回報(bào)。
小時(shí)候，家里有時(shí)會(huì)停電，那時(shí)候，便用得著蠟燭了。蠟燭可是“五短身材”，身穿一件紅紅的禮服，像一個(gè)溫文爾雅的紳士，筆直的站立著。點(diǎn)燃這根蠟燭，火苗便竄了出來(lái)，那微小的火光，雖然沒(méi)有電燈那么明亮，但照的人的身上，卻是異樣的溫暖，把手靠近這微弱的燭光，可以溫暖自己，卻又不傷人。不一會(huì)兒，蠟燭便燒了好一段，但他既沒(méi)有抱怨，也沒(méi)有悲傷，還是默默的奉獻(xiàn)者。
看到這默默奉獻(xiàn)的蠟燭，你是否想起生活中的`那些“蠟燭”？那些默默奉獻(xiàn)的老師們，他們無(wú)私地把知識(shí)教導(dǎo)給我們，他們?nèi)蝿谌卧�，默默的奉獻(xiàn)著自己的一切。他們把一批一批的學(xué)生送往更高的學(xué)府，自己卻還在原來(lái)的地方，他們像蠟燭一樣，燃燒自己，為我們照亮前進(jìn)的道路，給我們以前進(jìn)的動(dòng)力。他們一來(lái)，就把我從黑暗的地方帶了出來(lái)，到了明媚的陽(yáng)光下。他們本可以有更美好、更高遠(yuǎn)的追求，但他們卻選擇了這個(gè)職位，選擇為學(xué)生而奉獻(xiàn)自己寶貴的一生，他們這種可貴的精神，不正像那一支支無(wú)私奉獻(xiàn)而不求回報(bào)的紅燭嗎？
生活中“蠟燭”不是只有老師，還有生活中各個(gè)崗位上工作的人，他們都在為各種事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一生。
我在美那默默奉獻(xiàn)的紅燭，更贊美那些生活中的“紅燭”——默默奉獻(xiàn)的老師們！
紅燭初二作文 8
朋友，當(dāng)你身處在黑暗的包裹下，你是否需要點(diǎn)亮你心靈的燭光？你是否在意那燭光的來(lái)源根本—紅燭？那最不引人注目的全身紅色樸實(shí)的蠟燭呢？
也許你會(huì)說(shuō)：“我沒(méi)注意它�！笔堑�。紅燭的確很不特別，它總是那么渺小，總是那么默默無(wú)聞。我欣賞它，甚至欣賞它的“默默無(wú)聞”。它不求什么，不奢望人類賜予它什么。默默地在黑暗中散發(fā)它那僅有的力量，一點(diǎn)一點(diǎn)，都是對(duì)生活的渴望與奉獻(xiàn)精神。
我欣賞紅燭，欣賞它生命的顏色極其可貴的精神！紅色是它的精神顏色。它代表了奉獻(xiàn)、給予以及不求回報(bào)。紅燭，這位黑暗中的引導(dǎo)者，雖樸實(shí)，但精神可貴。不要你那虛榮性的夸贊，只求你能夠知道它的存在價(jià)值。給予你了，我便不求回報(bào)，如果奉獻(xiàn)，就是為了有一天索取，那么我將變的多么渺小。這就是紅燭的人生宣言！
古往今來(lái)，有多少文人墨客贊頌紅燭!有多少詩(shī)家詞人為紅燭傾灑過(guò)墨汁淚水!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵棵恳髡b這些頌詞，我的內(nèi)心總會(huì)掀起陣陣波讕。我佩服紅燭的精神，甚至，有一種沖動(dòng)：
我想做支紅燭，燃燒自己，照亮他人。
把別人的快樂(lè)建在自己之上，把生活的.希望帶給他人。
黑暗中迷失了，別急，有我。
很想找到自我彼岸，別慌，我在。
用我生命中的火花，擦亮你內(nèi)心的孤寂。
用我智慧的花朵，播散到你心中的花田。
用我對(duì)生活的希望追求，引導(dǎo)出人生自我的價(jià)值。
��！我愿做世間渺小的紅燭，用生命的火光奏出一曲不朽的贊歌！
紅燭初二作文 9
星星在夜晚靜靜地閃耀，照亮了我的心。我心中的身影.是她，我的.好老師，袁小姐——。
老師應(yīng)該像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人，而袁老師就像這支蠟燭，燃燒我的心。
在班上，她在老師和學(xué)生之間與我們沒(méi)有界限。幾個(gè)淘氣的男孩來(lái)到她的班上，更像鳥(niǎo)兒一樣撲向樹(shù)林，像鴨子撲向水，變得越來(lái)越滿足。袁老師的講座充滿了聲音和情感，充滿了樂(lè)趣。一次演講后，每個(gè)人都充滿了活力和熱情。袁老師在提問(wèn)時(shí)，讓他的同學(xué)站起來(lái)，用一個(gè)修飾語(yǔ)回答:“我們班的代表，我的小助手……”看來(lái)我們的友誼非常牢固。如果任何一個(gè)學(xué)生回答得好，他說(shuō):“太好了，請(qǐng)坐�！霸谥v座中，袁先生喜歡用一些有趣的手勢(shì)和生動(dòng)的比喻來(lái)幫助我們理解。例如，有一次，老師談到什么時(shí)候在樹(shù)上使用，什么時(shí)候在樹(shù)上使用。老師這樣幫助我們理解:在，哦，非常像一個(gè)大蘋果，在，我非常像一只鳥(niǎo)，所以我可以在樹(shù)上飛……”
平時(shí)，袁先生也很平易近人，充滿童趣。他小心地對(duì)待他的學(xué)生。只要他聽(tīng)說(shuō)一些同學(xué)生病了，他總是第一個(gè)關(guān)心和關(guān)心。袁老師就像我們的好朋友，一起玩耍，一起學(xué)習(xí).有時(shí)，她生病時(shí)來(lái)給我們上課。
袁小姐像一支蠟燭。雖然它又薄又弱，但有一股熱和一束光照亮別人，耗盡自己，至少在我眼里是這樣。
紅燭初二作文 10
紅燭，是紅色的，象征著一顆熾熱的心，一顆愿意幫助他人的心，紅色是熱情，快樂(lè)，幸福的象征。讓人感覺(jué)到溫暖，舒心。紅燭總是悄悄的出現(xiàn)，又悄悄的揮一揮手，卻不帶走一片云彩，任勞任怨，照亮別人，卻毫無(wú)怨言。
紅燭，你默默無(wú)聞，每當(dāng)停電之時(shí)，你們就會(huì)想起你的存在。而你從不怪人們平時(shí)把你忘記，在急需幫助時(shí)想起你。你無(wú)私的犧牲自己，總是在最不起眼的那個(gè)角落。紅燭，你的精神是我們當(dāng)今社會(huì)所缺少的，所以我們要向你學(xué)習(xí)，做一個(gè)默默地奉獻(xiàn)之人。
紅燭，你代替了太陽(yáng)，月亮，你是光明的'象征，你如航船的燈塔，讓我們駛向成功的彼岸。
記得臺(tái)風(fēng)菲特來(lái)肆虐的那幾天，它拔斷了電源，我們過(guò)上原始的生活。無(wú)奈之下，是你幫我們解決了燃眉之急，金黃的火焰不停地向上躥起，點(diǎn)亮了家里的一切空間，點(diǎn)燃了我們心中的希望，讓我們生活充滿光明。
紅燭，你雖然平凡，但在關(guān)健時(shí)刻你卻顯得高端大氣，上檔次，生活離不開(kāi)你熱情的火焰。
紅燭，生活中的指路燈，迷宮中的引路人，黑暗中的一個(gè)火把，趕走迷茫。
紅燭如父母，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有父母就有光亮，父母是溫度。
紅燭如老師，點(diǎn)燃知識(shí)的燈，指引人生的路。
誰(shuí)都可以成為紅燭，做自己的紅燭，鋪墊好人生的道路。也可以做別人的紅燭！
紅燭初二作文 11
涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我打開(kāi)臺(tái)燈，坐在書桌前寫著生字。突然，停電了，剛剛還明亮的房間瞬間便黑了下來(lái)。
父親走來(lái)了，他拿著一支蠟燭，并點(diǎn)燃，光立刻覆蓋了整個(gè)客廳，雖不及電燈那么亮，但足以點(diǎn)燃這個(gè)黑夜。我重新低下頭來(lái)寫作業(yè)，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我終于寫完了作業(yè)。我將手放在燭光之上，溫暖之意慢慢襲來(lái)，望著那紅中包藍(lán)的火焰，看著燃燒大半的蠟燭，我陷入了聯(lián)想……
小小的蠟燭，是如此平凡，它久久地等待，只為了給人們送來(lái)一絲光明。它又是如此不平凡，用它短暫的一生，綻放光亮，盡管那光亮對(duì)人們來(lái)說(shuō)，是微不足道的，可卻是它最燦爛的光芒。它不就像我們的父母嗎？母親孕育了我們，讓我們來(lái)到了這個(gè)世界。父親，母親將我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，從呱呱墜地到現(xiàn)在漸漸長(zhǎng)大，懂事，這期間，他們要付出多少心血��！可是，他們是那么無(wú)私，從未有過(guò)一句怨言。
剎那間，我清醒過(guò)來(lái)，看到蠟燭那紅色的、瘦長(zhǎng)的'身驅(qū)將燃燒殆盡，竟突然有些傷感�？粗麖淖铋_(kāi)始那瘦長(zhǎng)的樣子，到矮小，再到現(xiàn)在消失殆盡，我的眼眶不禁濕潤(rùn)了。
這，不就是父母的模樣嗎！記得小時(shí)候，我騎自行車摔了一下，腿和胳膊都擦破了，父親趕忙跑過(guò)來(lái)，一邊說(shuō)著：“這都能摔倒，你可真是……唉�！币贿叿鑫移饋�(lái)。我知道，他雖然嘴上這樣說(shuō)，心里卻很是疼�；氐郊�，母親也很心疼。急忙放下手中的活，為我擦藥。想來(lái)，父親年輕時(shí)，又高又壯；母親年輕時(shí)，貌美如花。可是經(jīng)過(guò)歲月的磨礪，他們都老了……
蠟燭燒完了，房子里也來(lái)了電。坐在窗前，看著燃燒殆盡的蠟燭，內(nèi)心油然而生的是對(duì)它的贊美！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。是啊，蠟燭不僅給我們送來(lái)了光明，更重要的是它那犧牲自我的精神，讓我肅然起敬。
紅燭初二作文 12
自從我們步入校門以來(lái)，就有人對(duì)我們關(guān)愛(ài)有加，視如掌上明珠，他是誰(shuí)？當(dāng)我們遇到難題的時(shí)候，有人為我們講解題意，直至講到我們完全明白為止，他是誰(shuí)？當(dāng)我們受人欺負(fù)時(shí)，有人為我們出氣解圍，他是誰(shuí)？當(dāng)我們因生病不能上學(xué)的時(shí)候，又有人到我們家里噓寒問(wèn)暖，為我們補(bǔ)習(xí)功課，他又是誰(shuí)？
也許大家已經(jīng)想到了，沒(méi)錯(cuò)，他就是花園里的園丁，燃燒的紅燭——我們敬愛(ài)的老師。
當(dāng)我們這一朵朵21世紀(jì)的花朵正在以蓬勃的精神，朝太陽(yáng)開(kāi)放的時(shí)候，大家有沒(méi)有注意到紅燭正在燃燒、燃燒……并且正在愈來(lái)愈短。一批花朵開(kāi)過(guò)以后，大家有沒(méi)有注意到紅燭是喜？是悲？花朵們有沒(méi)有朝著紅燭照耀的方向去拼搏，去發(fā)展；花朵們有沒(méi)有把自己的根扎的更深、更牢：花朵們有沒(méi)有充分的吸收紅燭指引處那充沛的養(yǎng)料。倘若花朵們做到了，并且做得非常的好，也許紅燭嘴上會(huì)掠過(guò)一絲欣慰的微笑�；ǘ鋫冇行菹⒌臅r(shí)候，但是紅燭沒(méi)有休息的時(shí)候，因?yàn)榧t燭心里非常的清楚：紅燭的`休息意味著一批花朵將會(huì)成為“睜眼瞎”，燭光的消失會(huì)使花朵在黑暗中處處碰壁，直至凋零。也正是因?yàn)榧t燭的持續(xù)燃燒，才使花朵日益開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷。
紅燭把自己的畢生心血全部奉獻(xiàn)給了花朵，所以，我們這些花朵更應(yīng)用自己全部精力，去吸收燭光充沛的養(yǎng)料，以使自己健康茁壯的成長(zhǎng)，用自己那茁壯的身軀和充沛的養(yǎng)料來(lái)證明自己，報(bào)答紅燭。千萬(wàn)不要讓已經(jīng)為花朵們?nèi)紵暮芏痰募t燭，在為自己沒(méi)有培養(yǎng)出好的花朵而灑下一顆顆“恨特不成鋼”的淚珠……
�。〖t燭，我贊美你……
紅燭初二作文 13
一個(gè)星期天的晚上，我獨(dú)自在家看書、寫作業(yè)。突然之間，停電了，四周漆黑一片。我心里一驚，感覺(jué)黑暗的房間里好像有無(wú)數(shù)的妖魔鬼怪，感到很是害怕。當(dāng)我摸索著找到一只紅色的蠟燭，點(diǎn)亮的那一瞬間，微弱的燭光劃破了黑暗，照亮了眼前的小書桌，我的心里開(kāi)始有了一絲溫暖。
我平靜了一下不安的心情，開(kāi)始寫作業(yè)。寫著寫著，我一抬頭發(fā)現(xiàn)隨著時(shí)間的推移，蠟燭在一寸一寸的變短、變小。這時(shí)，我想起了李商隱的詩(shī)句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不就是對(duì)我們老師最形象的贊美嗎？為了給我們呈現(xiàn)完美、精彩的一堂課，老師常常備課到深夜，早晨還很早就來(lái)到學(xué)校，關(guān)心我們班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，操心我們的安全和心理健康。老師，是您把知識(shí)無(wú)私的傳授給我們，讓我們的視野更寬廣；是您帶領(lǐng)我們一起探究科學(xué)的奧秘，讓我們對(duì)未來(lái)充滿了好奇心，摩拳擦掌地躍躍欲試；是您在足球場(chǎng)上頂著酷暑為我們加油助威。我們的任何一點(diǎn)小成績(jī)，都會(huì)讓您欣喜若狂。是呀，原來(lái)老師就像紅燭一樣，拼盡全力，燃燒自己，照亮了我們。
啊！老師，您就是為我們驅(qū)散黑暗，帶來(lái)光明的紅燭，你是美與善的耕耘者，知識(shí)與科學(xué)的播種者。您的一言一行，和我們相處時(shí)的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)刻都在溫暖滋潤(rùn)著我們。你是辛勤勞作的園丁，為了花的盛開(kāi)，果的成熟而不停地忙碌著！只盼那時(shí)光老人能走得再慢一些，讓我們?nèi)匀豢梢苑趴v地在您的身邊撒歡、耍賴，看著您揮著有力的臂膀?yàn)槲覀兊膮群爸?/p>
此時(shí)，我只想輕輕地道一聲：老師，您辛苦了！
紅燭初二作文 14
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”每我聽(tīng)到這首歌時(shí)，我都會(huì)想起我的語(yǔ)文老師。
老師身材高高的，一米七左右。她看起來(lái)是那么親切，和我們說(shuō)話總是面帶微笑。
老師非常負(fù)責(zé)任。一天晚自習(xí)后，一輪明月高高地掛在空中。我見(jiàn)辦公室的燈亮著，就走了進(jìn)去，看見(jiàn)老師還在辦公室改作業(yè)，就輕輕地提醒她：“老師，不早了，我們都下課了，您該回家了�！崩蠋熖痤^，對(duì)我一笑，“哦，我知道了，謝謝您的提醒，你也早點(diǎn)回宿舍吧！”接著，老師拍拍我的肩膀，又繼續(xù)埋頭工作了。第二天，我看見(jiàn)老師那紅腫的雙眼，我知道老師昨晚又加班了。
老師多么辛苦，為我們?nèi)找共賱�，為我們付出那么多汗水，謝謝您！
老師，您是悉心的教導(dǎo)我們，認(rèn)真地指導(dǎo)我們寫作文，我的作文在您的指導(dǎo)下有了很大的進(jìn)步。一次的寫人習(xí)作，我開(kāi)始寫得不好，我的老師找我面批。她一字一句的給我改，一邊指著句子，一邊對(duì)我說(shuō)：“寫人要注意人物的神態(tài)、語(yǔ)言和心理的描寫，更能突出人物的特點(diǎn)，你這里寫得太簡(jiǎn)單了……”聽(tīng)完老師的'話，我茅塞頓開(kāi)，高興地說(shuō)；“老師，我懂了，謝謝您�！泵恳淮瘟�(xí)作，老師總是那么耐心地，面對(duì)面地指導(dǎo)我，我習(xí)作進(jìn)步很大，離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。老師，我從心里謝謝您！
老師，做了您三年的學(xué)生，我從無(wú)知變得變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。老師，是您教會(huì)我做人的道理，為我開(kāi)啟智慧的門窗。春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。
老師，您就是我心田的春雨，我將永遠(yuǎn)感激您！
老師，您就是我們心田的紅燭，我們將永遠(yuǎn)感謝您！
紅燭初二作文 15
拉開(kāi)記憶的閘門，腦海中的珍貝一涌而出，駕駛著感恩的帆船，向您的心靈駛?cè)�。到了岸邊，看到那張熟悉的面孔，�?nèi)心一陣感動(dòng)，我的童年因?yàn)槟愕呐惆�、教育而更加的多彩。親愛(ài)的老師，在我即將離開(kāi)母校的時(shí)候，我要借助這個(gè)平臺(tái)，讓更多的人聞到您的“芳香”。
依稀記得剛上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，第一次看見(jiàn)老師，您的笑容像春天里的百合，但我還是有一些害怕。我擔(dān)心我做得不好的時(shí)候，這個(gè)陌生的老師會(huì)說(shuō)我。但是我剛剛上半堂課，就把心里的“大石頭”拋下了。因?yàn)槟皇俏蚁氲哪菢�，您那么善解人意。您很喜歡提問(wèn)題，更喜歡我們勇敢地展現(xiàn)自己。有時(shí)您提的問(wèn)題我們雖然不確定答案，但也都愿意舉手發(fā)言，大方地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。因?yàn)槲覀兠看斡亩际悄膭?lì)的目光和微笑的臉龐！
老師您就像一位魔力高超的魔術(shù)師，總是猜透我們的`小心思。您有著兩張臉，一張是和藹可親的臉，一笑起來(lái)臉上的小酒窩可好看了每當(dāng)我們回答問(wèn)題或做好事時(shí)，最想要的獎(jiǎng)勵(lì)就是老師甜美的笑容。第二張是皺眉嚴(yán)肅的臉，如果我們做了小學(xué)生不該做的事，老師就會(huì)吝嗇自己的笑容，我們不喜歡這樣的老師，所以以后也不會(huì)犯同樣地錯(cuò)誤。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！比咧v臺(tái)，一把教鞭，幾只粉筆就是您傳播知識(shí)的天地。從枯燥的漢語(yǔ)拼音到瑯瑯上口的作文，您為我們操了多少心？流了多少汗？是啊，老師，您就是這樣一只春蠶，默默為我們奉獻(xiàn)一切；您還像一支蠟燭，燃燒自己，用自己的青春點(diǎn)亮我們的人生。六年前的小雛鷹如今已羽翼豐滿，即將振翅高飛！我要飛過(guò)崇山峻嶺，飛躍名川大江，采來(lái)最美的鮮花送給您——我心中永遠(yuǎn)的指路明燈！
紅燭初二作文 16
人生五十載，彈指一揮間。就讓我點(diǎn)燃一支紅燭，在她閃爍的燭光下，回顧曾經(jīng)為我解疑釋惑、傳知授教的每一位老師吧。從我的父輩，到我；從我，到我的兒子，一代代，一輩輩，是您，給了我們啟蒙，給了我們知識(shí)。而今，又到了九月，在這個(gè)收獲的季節(jié)，每一位錄取進(jìn)大學(xué)的莘莘學(xué)子，每一名走入工作崗位的畢業(yè)生，不都是您辛勤澆灌的豐碩果實(shí)，不都凝結(jié)著您殷殷的期盼，蘊(yùn)含著您深深的情結(jié)？
從八歲入學(xué)那天起，我?guī)缀趺刻於家埃豪蠋熀茫∧敲唇裉�，就讓我這個(gè)已步入知天命之年、畢業(yè)已40多年的老學(xué)生再深情地道一聲：老師好！您的烏發(fā)已被歲月染白；您的風(fēng)貌年華已隨著一批批遍布天下的桃李而增添了數(shù)道皺紋。教書、治學(xué)、育人的您，就像那燃燒的紅燭，點(diǎn)燃的是自己，照亮的是一代又一代的桃李芬芳，祖國(guó)棟梁。
唱響一曲《紅燭頌》，朗誦一首《園丁贊》，怎么能表達(dá)我對(duì)您無(wú)限的崇敬和深深的謝意。如梭的歲月中，我用您傳授的'科學(xué)知識(shí)，努力工作，報(bào)效社會(huì)。我牢記您“見(jiàn)先進(jìn)就學(xué)，見(jiàn)后進(jìn)就幫，見(jiàn)榮譽(yù)就讓，見(jiàn)困難就上”的教誨，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。今天，在屬于您的金秋時(shí)節(jié)里，我可以自豪地告訴您：我沒(méi)有辜負(fù)您的期望。我無(wú)論是在天涯海角，都在心里默默地用我自己的方式，來(lái)慶祝老師您的節(jié)日，來(lái)表達(dá)我對(duì)您的思念和敬意。
金秋時(shí)節(jié)，是豐收的季節(jié)，也是老師的佳節(jié)；金色的秋天，是一支獻(xiàn)給老師的歌。因?yàn)橐蝗諡閹�，終生為父，師長(zhǎng)如父母，我無(wú)論走到哪里，都會(huì)永遠(yuǎn)記著您，永遠(yuǎn)祝福您。看火紅的高粱那就是對(duì)您的誠(chéng)摯祝福！豐碩的米穗那就是對(duì)您的最好報(bào)答！低垂的枝頭那就是對(duì)您的崇高敬禮！
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