(優(yōu)選)慶國(guó)慶作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的慶國(guó)慶作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

慶國(guó)慶作文 篇1

　　在這個(gè)丹桂飄香的國(guó)慶節(jié)，碑林舉辦了文化周活動(dòng)。而我，則在文化周中度過(guò)了一個(gè)充滿古韻的、不一樣的國(guó)慶節(jié)。

　　筆墨丹青

　　碑林公園中有上百座書法碑，這些碑上的字跡或婉轉(zhuǎn)細(xì)膩，或奔放不拘，或龍飛鳳舞，或端莊大氣。每一座碑都是一段，每一座碑都是一個(gè)，每一座碑都是一段時(shí)光。我站在走廊上，靜靜地看著這些凝固了的歲月，心中慢慢蕩漾開(kāi)一種略帶惆悵的醒悟。想起的一句話：“，天地之所以能長(zhǎng)且久者，以其不自生，故能長(zhǎng)生……”這些碑，也是像天地一樣永久存在的吧！它們的主人會(huì)去世，它們的“住所”會(huì)倒塌，但它們將永遠(yuǎn)帶著它的的愛(ài)與恨存在下去�？粗�，想著，我沉醉在這些凝固的歲月中了……

　　丹楓秋韻

　　不知何時(shí)，樹(shù)葉落了；不知何時(shí)，秋天到了。點(diǎn)綴在蒼綠間的幾點(diǎn)楓紅，為碑林公園平添了幾分灑脫與孤傲。我坐在亭子里，看著雨滴在湖面上勾畫著的圖騰。手，慢慢地?fù)軇?dòng)琴弦，和著雨聲，彈起了秋的旋律。雨，越下越大，織成了一波薄薄的紗。我索性走出亭子，欣賞這雨中的秋天�；鸺t的楓葉、蒼綠的松樹(shù)、各色的、白色的拱橋、遠(yuǎn)處閃著金光的暮色，全都溶進(jìn)了這薄薄的紗里。這眼前的一切，分明是一幅水淋淋的國(guó)畫，絢爛、耀眼而沉靜。我，也溶進(jìn)這畫中了……

　　淙淙國(guó)音

　　月光，一點(diǎn)點(diǎn)織上夜幕。帶著春天的氣息，江面上泛起了銀光。聽(tīng)著耳旁的《春江花月夜》，眼前，慢慢浮現(xiàn)出這樣的畫面。一曲終了，葫蘆絲的聲音又響起來(lái)。音符在我眼前慢慢交織出一片在月光中搖曳的鳳尾竹，藏著鳥(niǎo)兒的啼囀，藏著幽幽的花香，隨風(fēng)搖擺。音樂(lè)從鳳尾竹林中一縷一縷地流出，淌進(jìn)時(shí)光的.長(zhǎng)河。最后一縷音樂(lè)消散了，緊隨其后的，是稚嫩而莊重的誦讀聲：“三十幅，共一轂……”這些聲音縈繞在我的心頭，我仿佛也成了一個(gè)小小的音符、一個(gè)小小的，在淙淙的琴音中，在瑯瑯的誦讀聲中，漫步于五千年里……

　　對(duì)我而言，這個(gè)國(guó)慶彌漫著傳統(tǒng)文化的氣息。神州大地，地大物博，豐厚的文化底蘊(yùn)猶如取之不盡、用之不竭的寶庫(kù)，有著不盡的智慧供我們?nèi)∮�。我喜歡這樣的國(guó)慶，更喜歡的傳統(tǒng)文化。祖國(guó)，我用五千年的文化做生日送給您，您喜歡嗎？

慶國(guó)慶作文 篇2

　　今天是國(guó)慶節(jié)，我們跟隨小作家協(xié)會(huì)的老師走進(jìn)大自然，去體驗(yàn)生活。

　　我們首先來(lái)到文祖鎮(zhèn)的石子口村。這是一個(gè)美麗的小山村，一進(jìn)村，映入眼簾的就是一座座石頭房，石頭屋，村中的小路也是石頭鋪成的，哦，怪不得叫石子口呢，你看，這里的所有建筑都是石頭建成的，處處透著古樸的氣息，多么寧?kù)o祥和。

　　村子的東南是齊長(zhǎng)城。老師說(shuō)齊長(zhǎng)城遺址是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)保護(hù)文物，那里有雄偉的錦陽(yáng)關(guān)。于是，我們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，有說(shuō)有笑地向山中進(jìn)軍，去感受一下古老的齊長(zhǎng)城氣勢(shì)。山中到處是山楂樹(shù)，核桃樹(shù)，柿子樹(shù)。一個(gè)個(gè)紅紅的山楂像瑪瑙似的，真是喜人。那柿子就像是一個(gè)個(gè)小燈籠，掛在樹(shù)上，真賽呀。我們都笑得合不攏嘴，還高興得唱起了歌兒。來(lái)到齊長(zhǎng)城遺址，我們踏著一塊塊碎石，扶著城墻，向遠(yuǎn)處眺望著，聽(tīng)老師給我們講述孟姜女哭長(zhǎng)城的故事，給我們講述古代軍隊(duì)在此抵御敵人作戰(zhàn)的故事，隨著老師的講述，我們浮想聯(lián)翩。

　　秋天是收獲的季節(jié)，走在田間小路，到處都可以看到忙碌的場(chǎng)景。老師說(shuō)，要帶領(lǐng)我們?nèi)ネ诘毓�。哇！挖地瓜？我們都高興地跳起來(lái)。興高采烈地跟老師往前走著。我們來(lái)到一片瓜地旁，看到綠綠的秧苗那么肥實(shí)，真好！這時(shí)，老師告訴我們：“山里的地瓜特別好，這塊地里的地瓜，村里的爺爺奶奶已經(jīng)幫你們拔秧了，還給你們準(zhǔn)備了小鏟子，我們就在這里，以小組為單位，在這里挖地瓜�！�

　　耶！老師一聲令下，我們都瘋了似的.，下到地里，迫不及待地挖起來(lái)。喲，這么大！我們一下子就弄到塊大地瓜，越挖越帶勁�？磪�，又是一塊。不行，這塊太小，再去尋。我們瞪大了眼睛，用鏟子使勁地挖。不行，別把它們鏟壞了，干脆用手得了。沈銘涵同學(xué)的臉上抹成了大花臉，可還是一個(gè)勁地用兩只手在地里刨。我們體驗(yàn)到了勞動(dòng)和收獲的樂(lè)趣。勞動(dòng)真好！收獲真幸福！

　　中午，村委的叔叔阿姨給我們烤好了地瓜，吃到了又大又甜的地瓜，吃到自己親手挖到的地瓜，我們心里特別高興。中秋快到了，飯后，老師又帶領(lǐng)我們?nèi)プ鲈嘛�，說(shuō)月餅做好后要送給村里的爺爺奶奶們吃，我們心里又興奮又激動(dòng)，這還是第一次做東西給長(zhǎng)輩們吃呢。村里的叔叔阿姨給我們準(zhǔn)備好了材料，教我們?cè)鯓幼�。我們以小組為單位，在老師的指導(dǎo)下邊做邊說(shuō)。哈哈，真開(kāi)心！

　　月餅做好了，老師和村書記又領(lǐng)著我們?nèi)タ赐�村子里的孤寡老人。我們小組去看望了一位在坐輪椅上的爺爺。多年前，他干活從樓上摔下來(lái)，成了殘疾，只能坐輪椅了，由家人進(jìn)行照料，生活非常困難。我們的到來(lái)讓他們非常感動(dòng)，我們想給他家里打掃一下衛(wèi)生，幫他干點(diǎn)活，可是，那位奶奶不讓我們做。于是，老師給爺爺講述了張海迪、史鐵生等殘疾人身殘志堅(jiān)的故事，鼓勵(lì)爺爺振作起來(lái)，好好生活。我們聽(tīng)了也非常的感動(dòng)，幫爺爺推輪椅，圍在他的身邊，給爺爺唱歌，爺爺?shù)母吲d地為我們鼓掌，開(kāi)心地笑著。臨別前，我們還和爺爺奶奶一起照相留念，心里卻有些依依不舍。

　　時(shí)間過(guò)得真快，一天的小作家采風(fēng)活動(dòng)結(jié)束了，在老師無(wú)微不至的照顧和關(guān)心下，我們玩的很開(kāi)心，也學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的東西。真是一個(gè)難忘的國(guó)慶節(jié)。

慶國(guó)慶作文 篇3

　　今天是國(guó)慶節(jié)假期的第一天，過(guò)得非常充實(shí)。

　　早上，我和老爸去了金橋公園（親愛(ài)的媽媽上課去了）。我們先選擇去了池塘邊，蘆葦桿又大又長(zhǎng)，可以當(dāng)兵器使用還可以用來(lái)逗逗小魚，于是我請(qǐng)老爸幫我摘了一根又長(zhǎng)又大的翠綠蘆葦桿，我拿著這根蘆葦桿感覺(jué)到威風(fēng)凜凜，中途有很多小朋友想偷我的蘆葦桿，我趕忙護(hù)住我的蘆葦桿，不讓被拿走；我見(jiàn)到一朵金黃色的小花在河中央，老爸告訴我這是非常少見(jiàn)的一種荷花，我很想擁有這朵美麗又香氣濃郁的荷花，我用蘆葦桿幫老爸摘到了它，我心里很是開(kāi)心，其他小朋友很羨慕我哦。接著，我看見(jiàn)了毛茸茸的蘆葦須，我也是很想擁有，于是我又請(qǐng)老爸幫我摘了一束帶有兩片葉子的綠色蘆葦須；最后，我突然想到一個(gè)好辦法，把蘆葦須和荷花結(jié)了起來(lái)，形成了一漂魚亮的組合。我覺(jué)得在這里玩得有點(diǎn)無(wú)聊了，想換個(gè)地方玩——靠近水塘邊的.岸，這里的魚兒可真多啊，我可是帶了漁網(wǎng)的，雖然我的漁網(wǎng)又細(xì)又小，但是我還是網(wǎng)到了不少的魚，小的魚兒送個(gè)了小朋友，大的魚兒我回家養(yǎng)起來(lái)了。

　　中午，餅是我的午餐，我邊吃邊看別人釣魚，接下來(lái)，我又去了常打羽毛球的地方，和老爸好幾個(gè)回合不分勝負(fù)，汗如雨下，右手臂酸痛，雙腿發(fā)軟，體力不支，找一地歇著，看別人跳新疆舞，之后我們就回家休息了。

　　今天真棒�。� 真是一個(gè)不一樣的國(guó)慶節(jié)。

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