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鳳凰琴讀后感（通用12篇）
當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的鳳凰琴讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
鳳凰琴讀后感 篇1
《鳳凰琴》這本書講述的是在一座由群山環(huán)抱的小學(xué)中，一個新分配的年輕民辦教師和幾個已經(jīng)"老謀深算"的老民辦教師之間的故事。這部小說打破了"學(xué)校"在人們心中干凈明亮的樣子，取而代之的是破破爛爛的教室以及人們難以想象的惡劣的生存環(huán)境。同時(shí)，在人們心中"高大偉岸"的人民教師的形象也被徹底顛覆，這本書難能可貴的地方即在于此，在作者劉醒龍筆下的這部《鳳凰琴》中，以往"不食人間煙火"的老師，在這里成為了有血有肉的人：幾個老的民辦教師為了爭取到"公辦教師"的名額而明爭暗斗，互相拆臺，雖然如此，但是一旦涉及到孩子們的利益時(shí)，這幾個"老油條"每個人都會不約而同的將孩子們的利益放在第一位，毫不含糊，正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，《鳳凰琴》這本書，深深地打動了我，同時(shí)也深深的打動了本書里的主人公——剛剛成為民辦教師的張英才。
我不是一位老師，但卻被書中這些教師（具體的說應(yīng)該是民辦教師）的行為所深深打動，我曾經(jīng)深深的思考過，究竟是因?yàn)槭裁茨軌蜃屵@些人不斷地堅(jiān)持著，并且為了這些孩子們能夠放下個人的恩怨從而齊心協(xié)力在"山村教育"之路
上努力前行？后來我發(fā)現(xiàn)，能夠促成這一現(xiàn)象的唯一原因就是兩個字"信仰".
"我的信仰是無底深海，澎湃著心中火焰，燃燒無盡的力量。"
雖然我不是一位教師，也無法切身體會的到教師們對于孩子的那種愛，但是作為一名法律工作者，我能夠體會得到對于自己工作的那種信仰。無論是在何種崗位上，無論是自己的職位有多高，權(quán)力有多大，不能隨著地位變化的就是這種"信仰".有了信仰，我們就能夠?qū)⒐脚c正義在人間伸張；有了信仰，我們在面對挫折與困難的時(shí)候，就能夠勇往直前，毫不氣餒。我們能夠深深的'意識到我們肩上的責(zé)任，我們能夠在這份責(zé)任上收獲我們對于自己人生價(jià)值的啟迪與信念。
書中最讓我感動的一個情節(jié)是：在界嶺小學(xué)的升旗儀式上，一根木頭做成的旗桿上以免鮮紅的五星紅旗徐徐升起，沒有氣勢磅礴的樂隊(duì)演奏《義勇軍進(jìn)行曲》，取而代之的是由一把口琴和一支短笛組成的"簡易樂隊(duì)",就是這樣的一個情節(jié)深深的打動了我，這再簡單不過了，然而在"簡單"背后的卻是大家或者說這個集體對于祖國的熱愛以及對于知識的渴望。這是這兩種渴望的促成，使得這本書突破了專業(yè)的限制，讓我能夠在一本與自身專業(yè)毫不相干的書中汲取營養(yǎng)，獲得感觸。
無論是民辦教師，或者法律工作者，我們對自己的工作都應(yīng)該有這樣的一種堅(jiān)持，因?yàn)槲覀兂休d的是一份關(guān)于社會的責(zé)任，是一種對于自身以及社會的信仰。
鳳凰琴讀后感 篇2
破舊的泥房子旁邊是一個很小的操場，大山里的生旗儀式正在這里進(jìn)行。孩子們排著整齊劃一的隊(duì)伍，一雙雙稚嫩的眼睛虔誠地望著那國旗冉冉升起。國歌在群山中回響，國旗在清風(fēng)中微笑。
這是影片《鳳凰琴》中的一個鏡頭，我深深地為這一個小小的場面感動了。因?yàn)橛羞@國旗，群山不再寂寞；因?yàn)橛羞@國旗，孩子們心里就有了寄托；因?yàn)橛羞@國旗，才有那平凡而偉大的老師。在這里，國旗意識得到了充分的'體現(xiàn)。
他們愛國旗，對國旗有一種圣潔莊重的感情。所以，用不著什么人要求，用不著誰來提醒，每天早晨，他們便自覺地站在旗桿下，等待樂聲響起等待國旗高高飄揚(yáng)。
而許多暫時(shí)離開祖國的炎黃子孫，他們最能體驗(yàn)國旗的力量，看到了國旗就似看到了祖國母親。運(yùn)動員在運(yùn)動場上頑強(qiáng)拼搏，傷痕累累，也不曾流淚，但在異國他鄉(xiāng)聽到雄壯的國歌響起，看到莊嚴(yán)的國旗升起，就會熱淚盈眶。
特別值得一提的是，1990年5月，北京市一名中學(xué)生應(yīng)聯(lián)合國兒童基金會的邀請，參加了在荷蘭舉行的“世界兒童為和平為未來”的見面活動，當(dāng)她看到50多個國家的國旗懸掛在賓館門前的旗桿上，唯獨(dú)不見中國國旗時(shí)，便急切地找到活動組織人員說：“我怎么沒看到我們中國的國旗，一定要升起中國國旗，因?yàn)槲以谶@兒�！痹谒囊辉僖笙�，幾經(jīng)周折，鮮艷的五星紅旗終于高高飄揚(yáng)在諾維克上空。多么純潔高尚的赤子之心，多么難能可貴的國旗精神！
因此，那些在國旗下卻對國旗沒有任何特殊感情的人，那些在國旗下幸福生活而對升旗儀式不屑一顧的人，當(dāng)他們面對界嶺小學(xué)的孩子們，面對鮮艷的五星紅旗，應(yīng)當(dāng)?shù)拖聭M愧的頭，流下懺悔的淚。
主角英子帶著山里人的期望離開了界嶺小學(xué)，影片結(jié)束了，而國旗依舊在連綿群山中高高飄揚(yáng)�！而P凰琴》給了我們許多啟迪：它讓我們懂得了國旗意味著什么，讓我們擺正了國旗在我們心中的位置。我們可以忘記許多，但永遠(yuǎn)不該忘記大山中的那一所學(xué)校，校門前的那一面鮮艷的國旗。
鳳凰琴讀后感 篇3
星期五下午，老師給我們看了一部電影《鳳凰琴》，影片講了一位高考兩次落榜的農(nóng)家女因不愿隨父輩下地種田，在舅舅萬主任的介紹下到大山中的界嶺小學(xué)當(dāng)代課老師。她被山區(qū)艱苦的教學(xué)條件所震驚。老校長每天給幾十個學(xué)生娃娃做飯，僅有的兩位教師不僅上課，還要天天接送學(xué)生。盡管如此，清晨竹笛演奏的國歌還是會伴隨著冉冉升起的太陽回響在山區(qū)學(xué)校的操場上??
在界嶺小學(xué)經(jīng)歷了種種的主人公，以親身感受寫了篇題為《大山；小學(xué)；國旗》的'文章，并將文章發(fā)了出去。引起強(qiáng)烈反響，學(xué)校還獲得了一個轉(zhuǎn)正指標(biāo)。但她卻執(zhí)意不要，把這個機(jī)會留給了老校長的妻子，但最終老校長的妻子也沒能如愿以償?shù)剞D(zhuǎn)正就離開了人世。影片看到于校長對轉(zhuǎn)正的老師說：“只要你記住，在這里還有很多上不起學(xué)的學(xué)生�！钡臅r(shí)候我潸然淚下。看到那里的學(xué)生在那么惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境中認(rèn)真地學(xué)習(xí)，再想想自己，有著比他們好幾百倍的學(xué)習(xí)條件卻不懂珍惜，整天只想著玩，中午吃飯還東挑西揀，把不喜歡的菜隨意扔掉。看到這里我很羞愧。
在這部影片中我還看到了一位偉大的教育工作者——老校長，在他身上有著最質(zhì)樸的東西，忍住寂寞、忍住貧窮，在那樣的環(huán)境里，他依舊堅(jiān)持著，守著孩子們！讓他們快樂成長。我要努力學(xué)習(xí)，爭取做個像老校長一樣能為山區(qū)孩子做出犧牲的老師。
鳳凰琴讀后感 篇4
《鳳凰琴》是一部現(xiàn)實(shí)電影，他直面山村教師的生存困境和山區(qū)教育的落后現(xiàn)狀。通過張英子的視角，影片再現(xiàn)了以余校長為代表的山村民辦教師不畏清苦生活和嚴(yán)重滯后的教育設(shè)施環(huán)境，想方設(shè)法保證山區(qū)孩子有書讀，讀好書的山區(qū)教育現(xiàn)實(shí)。為不讓山區(qū)兒童失學(xué)，山區(qū)教師默默地做出了難以想像的努力和犧牲。從而歌頌了山區(qū)教師熱愛祖國，對教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神。
影片初期，我們發(fā)現(xiàn)老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活條件十分辛苦，余校長等三名山村教師也各有自己的算盤，都想擺脫這樣的物質(zhì)條件，都想轉(zhuǎn)正，所以他們?yōu)榱怂幉腻X讓學(xué)生放學(xué)后采草藥，為了獎金在掃盲調(diào)查中弄虛作假�？蛇@些沒有一項(xiàng)是為了他們自己，藥材錢是為了給學(xué)生交學(xué)費(fèi)，獎金是為了修繕學(xué)校。他們除了上課還要接送、照顧學(xué)生，工資長期拖欠，生活十分清苦，然而，他們?nèi)匀槐M心盡力為著山區(qū)的教育事業(yè)。他們已經(jīng)把教育當(dāng)成了自己的事業(yè)，恪盡職守，憑借自己滿滿的愛和教師的責(zé)任感，在極為艱苦困難的情況下，堅(jiān)持搞好山區(qū)教育，付出了難以想象的努力和犧牲。平凡的教師，艱辛的工作，清苦的生活，然而，正是這些普普通通的山區(qū)教師撐起了祖國美好的'明天。
到轉(zhuǎn)正名額真正來到學(xué)校的時(shí)候，他們又互相謙讓，最終給了殷雪梅老師------她當(dāng)年因?yàn)閰⒓愚D(zhuǎn)正考試落下病根，多年疾病產(chǎn)生，需要人照顧，最后殷雪梅老師為了教育奉獻(xiàn)的精神得到了肯定，她終于轉(zhuǎn)正了，人生也因此圓滿終結(jié)。
電影給了我啟示，現(xiàn)如今教育改革不斷加快，國家對教育的投入日益加大，學(xué)生學(xué)雜費(fèi)全免，教師待遇得到提高，我們還有什么后顧之憂呢，我想如果你是個合格的教師，你必將付出全部精力于教育之上。我們要不斷的反思自己的言行，才能升華自己的思想，師德的形成離不開積極地自我反省。盡管電影中幾名老師爭著轉(zhuǎn)正，卻從來沒有忘記自己的教師職責(zé)，最后通過反思提升了自己的境界，成長為師德高尚的教師。我們要向他們致敬，向他們學(xué)習(xí)，珍惜所有，關(guān)愛學(xué)生，提升自我，努力拼搏，書寫壯麗的教育人生。
鳳凰琴讀后感 篇5
《鳳凰琴》這個影視相信名很多同學(xué)看到肯定會以為是一部跟音樂有關(guān)的影視，或者是其他的類型。誰會想到這是一部這寫在貧困山區(qū)的幾名民辦教師的故事。如果不是先看了簡述，我根本不知道以一個樂器命名的影視里卻有著如此感動、現(xiàn)實(shí)的故事。
影視里的女主人公叫張英子，她兩次考大學(xué)落榜，她不想一輩子待在農(nóng)村，靠雙手農(nóng)作。用她在影視里說過的'一句話說，就是：“就算死在城里，也比活在農(nóng)村強(qiáng)�！庇谑钱�(dāng)鄉(xiāng)教政委的舅舅給她在他待過的山區(qū)界嶺小學(xué)找了個當(dāng)代課老師的差事。她很不情愿，但無奈，沒有文憑，還是去了。
隨著張英子的腳步，在影視我看到界嶺小學(xué)。不用說，那里的環(huán)境非常貧困，我想是不是因?yàn)檫@部影視是1994年拍的，所以才會有那么艱苦的教學(xué)條件，還是說現(xiàn)在也存在相同的事實(shí)，只是說我不知道而已，不管怎樣，我非常敬佩這些教師。一眼望去，只有三間土墻圍成的界嶺小學(xué)躲藏在大山腰上，唯一有點(diǎn)學(xué)校氣息的是那面用木桿子撐起的國旗，已經(jīng)被風(fēng)吹雨打的沒有那么鮮紅，即使國旗的顏色漸漸褪去，但國旗的意義永遠(yuǎn)深刻在那幾名民辦教師和孩子們的心中。他們沒有錄音機(jī)，只能老師們自己奏樂。孫老師（教導(dǎo)主任）用笛子吹奏國歌，鄧?yán)蠋煟ǜ毙ｉL）口琴伴奏，簡簡單單的兩種樂器吹奏的國歌依然響亮清晰，每次余校長伴著國歌將國旗緩緩升起。
界嶺小學(xué)一共只有五個老師，實(shí)際上只有四個，因?yàn)橐粋�老師已身患重病，一直在床上躺著。學(xué)生也很少，幾個年級在一個教室同時(shí)上課。條件非常的艱苦。經(jīng)過一些日子，英子被眼前的現(xiàn)實(shí)所感動，她寫了一篇文章《大山.小學(xué).國旗》交到省報(bào)。上級非�？春眠@篇文章，派記者“偷偷”的到界嶺小學(xué)了解實(shí)況，后來給學(xué)校發(fā)了3000塊錢的資助。
看完這部影視，我的感觸很多。不管是現(xiàn)在的老師還是學(xué)生，我們都太幸福了。對于那些在大山里艱苦工作的老師們，我向他們致敬，正是因?yàn)橛兴麄�，大山里的孩子才能受到教育，才有機(jī)會走出深山。雖然現(xiàn)在我還不是一名教師，但他們會一直在我的記憶力。不管以后我面臨的教學(xué)條件如何，我都會欣然接受，只要是做自己想做的，努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，身在何處又有何用？時(shí)刻提醒自己：我們是誰？我們是干什么的？然后，努力做好該做的事情就好了！
推薦給同學(xué)們?nèi)タ�，真的很感動、很勵志�?/p>
鳳凰琴讀后感 篇6
這部電影講的是張英子因?yàn)楦呖歼B續(xù)兩次失敗，于是她舅舅就勸她去山區(qū)的界嶺小學(xué)當(dāng)民辦教師。一開始，她不愿意去，但是，在她舅舅的百般勸說下，才懷著憧憬的希望去了。
剛來學(xué)校的張英子不明白學(xué)校的用心良苦。余校長為了拿獎金，修學(xué)校，給學(xué)生更好地教學(xué)環(huán)境，向上級謊報(bào)了升學(xué)率，結(jié)果被英子發(fā)現(xiàn)，她告訴上級，但是用來修學(xué)校的獎金沒了。張英子被舅舅打了一巴掌，在一段時(shí)間內(nèi)大家都不接近她。后來張英子在省報(bào)上發(fā)表了關(guān)于界嶺小學(xué)的文章，得到了省里的關(guān)注，并有了一個轉(zhuǎn)正的機(jī)會。而在經(jīng)過一系列的事情后，大家也決定讓張英子轉(zhuǎn)正。
讓我感觸最深的是：盡管學(xué)校生活困難，但他們還是堅(jiān)持升旗儀式。國歌是用口風(fēng)琴和竹蕭吹出來的，雖然簡陋，但無比莊嚴(yán)。
比起山區(qū)的學(xué)校，我們的生活是多么富裕，可是就有那么一些人不知足。他們沒有課外書，沒有豐富美味的`菜肴，連本書都是自家刻的，但他們還是堅(jiān)持上課；而我們呢，有書不想讀，對飯菜挑三揀四等等。我們之間的真是天壤之別啊。所以，我們要珍惜現(xiàn)在的生活，好好學(xué)習(xí)，用自己的成績來報(bào)答我們的父母。
鳳凰琴讀后感 篇7
星期五，老師給我們看了電影，電影的題目叫——《鳳凰琴》。
電影講述了一個女孩，本是可以去縣里很好的環(huán)境參加工作的，可是她跟著舅舅去山里的界嶺小學(xué)當(dāng)了老師。學(xué)校在山頂，因山村貧窮，學(xué)校的設(shè)施也不完備。連教室的窗戶也破爛不堪，冬天下雪了，雪都吹進(jìn)了教室。
學(xué)校里學(xué)生眾多但課桌又太少，根本不夠用，于是老師們只有想了一個辦法，上午一半學(xué)生來，下午另一半的'學(xué)生再來。這個女孩度不在這樣環(huán)境惡劣的山風(fēng)小學(xué)當(dāng)了一名普通的老師。每天給同學(xué)們上課，每天跟同學(xué)們玩耍。她每天都彈學(xué)校中的鳳凰琴，她彈得十分好聽，悠揚(yáng)的琴聲帶給孩子們很多快樂。
后來這個女孩寫了一篇關(guān)于山區(qū)學(xué)校的文章，領(lǐng)導(dǎo)十分重視，撥款給了學(xué)校，而且還請她去縣中當(dāng)教師，可是她放棄了這個機(jī)會，離開了學(xué)校，她要去幫助更多的小朋友。臨走前校長將他們學(xué)校的珍寶——鳳凰琴贈送給她，她十分感動，她依依不舍地和同學(xué)們拍了一張照片留作紀(jì)念。
我看了這部電影后，深受感動。她是那么的愛學(xué)生，愛自己的事業(yè)，而且她每天很快樂的面對那些孩子，這是那么的難能可貴。這讓我想到了我們敬愛的老師，她們每天都教我們知識，可是我們還經(jīng)常闖禍，惹老師生氣，以后我們要聽話，不讓老師操心。
鳳凰琴讀后感 篇8
《鳳凰琴》、劉醒龍，都不是陌生的名詞，而我僅僅知道它們與民辦教師有關(guān)，只聞其名不得其詳，直到看見下面這段話：
它不是那種時(shí)過境遷之后便讓人覺得從內(nèi)容到寫作手法都陳舊、過時(shí)、沒有閱讀必要的作品。它是一部現(xiàn)實(shí)主義杰作，哪怕我是三百多年后才讀到它，也會這么想。
這話有點(diǎn)斬釘截鐵的意思，出自劉麗朵，一位我不是很熟悉的女作家。既然這樣，叫人好奇了，誰知道三百年后的事呢，就看看現(xiàn)在會怎么想吧。
《鳳凰琴》出版于1993年，可以說是長篇小說《天行者》的前身，而中篇是最美妙的文體比例，骨肉亭勻恰到好處。確如劉麗朵所言，二十多年后我讀到它，依然簡潔輕快，沒有時(shí)代的距離感，沒有故紙堆的灰塵撲面，不得不嘆服于作家的深邃遠(yuǎn)見和遒勁筆力。
一心向往城鎮(zhèn)生活的農(nóng)村青年張英才在任鄉(xiāng)文教站站長的舅舅幫助下，去大山里的界嶺小學(xué)當(dāng)代課教師，也就是"民辦教師",準(zhǔn)備先吃點(diǎn)苦，再由舅舅找機(jī)會辦理轉(zhuǎn)正去更好的學(xué)校。年輕幼稚的他寫信檢舉界嶺小學(xué)在掃盲工作檢查中弄虛作假的行為，使學(xué)校失去了先進(jìn)資格和等著用于修理校舍的八百元獎金，因此被孤立和排斥。為改變處境，他假裝偷偷準(zhǔn)備轉(zhuǎn)正考試，包括余校長在內(nèi)的其他三位老師紛紛前來打聽消息，為可能存在的轉(zhuǎn)正名額處心積慮。張英才對自己的惡作劇感到悔恨，將所見種種寫成文章寄給省報(bào)，界嶺小學(xué)因此得到了三千元專款和一個點(diǎn)名給他的轉(zhuǎn)正名額。張英才決定將名額讓給余校長，無記名投票結(jié)果是每人一票，原來余校長也投了他。后來在余校長的懇求下，將名額給了他的妻子明愛芬，讓她安心離世。最后大家堅(jiān)持讓張英才轉(zhuǎn)正，臨行前余校長將鳳凰琴送給了他。
神秘的鳳凰琴貫穿小說始終，它是舅舅當(dāng)年送給明愛芬的禮物，見證了那段為轉(zhuǎn)正可以犧牲婚姻、舍棄健康的歲月。這種荒唐和悲壯，是如今的年輕人難以置信的，可它真實(shí)存在過，歷史總是如此沉重，沉重到用一代人的青春和血肉書寫銘刻。
民辦教師出現(xiàn)于上世紀(jì)50年代，直至2000年全部轉(zhuǎn)為公辦教師，正式退出講臺。其間幾十年，民辦教師作為一個特殊群體，是農(nóng)村普及義務(wù)教育的重要力量，最高峰時(shí)人數(shù)達(dá)到491萬�？梢哉f，當(dāng)年從農(nóng)村考出去的大中專學(xué)生，幾乎都啟蒙于民辦教師。
我的親友中沒有民辦教師，但從小沒少從父親那兒聽過誰誰從民辦轉(zhuǎn)正了，大人們的.表情告訴我，那是一件天大的喜事，大概除了考上大學(xué)沒其他事比它更重要。我還知道那是一件難度很高的事情，誰是誰的外甥，誰的叔叔的同學(xué)在哪個部門當(dāng)官，沒有城里的過硬關(guān)系，轉(zhuǎn)正比考大學(xué)還難。
我小時(shí)候不是城鎮(zhèn)戶口，就讀于縣城的小學(xué)和初中，每次開學(xué)報(bào)到都忐忑不安，唯恐學(xué)校不再收入。那本糧油證上的"商品糧戶口"方章，于我而言像天山上的雪蓮，唯它能解我饑渴療我愁腸。我羨慕所有城鎮(zhèn)戶口的同學(xué)，即使他們的成績爛成渣，也是比我這個考第一的"黑人"光鮮的城里人，甚至為此怨怪父親的位卑無能。我的焦慮源于與身邊同學(xué)們的身份不同，民辦教師也是如此，他們沒有編制，不屬于真正的教師隊(duì)伍，哪怕在鄉(xiāng)村小學(xué)教了幾十年書，也只是個代課的，隨時(shí)會被各種原因清退。
人是群居動物，身份是每個人存在于群體社會的定位和坐標(biāo)。一個人的命運(yùn)常常與身份息息相關(guān)，高官和階下囚，學(xué)者與農(nóng)民工，軍人和百姓，身份很大程度上等同于地位，同時(shí)與權(quán)利和責(zé)任密不可分。失去身份的人，將陷入驚慌、惶恐，為擺脫極度不安全的感覺，勢必竭盡所能尋求出路。而身份的長期不被認(rèn)同，也會導(dǎo)致動搖、否定、絕望、放棄。知青們想方設(shè)法要回城，聘用工想考取編制，北漂想要落戶安家，不同時(shí)代的人們，都在為恢復(fù)身份或改變身份而做著不懈努力。
多么澎湃的熱愛都無法與時(shí)間抗衡，沒有名正言順的身份，付出再多也可能隨時(shí)遭遇遺棄、背叛。一個小三，無論得到多少財(cái)富和寵愛，仍然渴望妻子的身份，為此不惜使盡渾身解數(shù)。妻子，是有資格逢年過節(jié)與他團(tuán)聚的那個人，是證件上、表格里" 配偶"一欄無可爭議的坐擁者，是戶口本上孩子的母親。而民辦教師對轉(zhuǎn)為公辦的渴望，絕不亞于小三對妻子這一身份的垂涎，滑稽的是，在當(dāng)年和今天，這種轉(zhuǎn)變都被稱為" 轉(zhuǎn)正".
轉(zhuǎn)正是一個巨大的誘惑，好像今天的房產(chǎn)、股權(quán)，在可以改變命運(yùn)的誘惑面前，人性的弱點(diǎn)纖毫畢現(xiàn)不堪一擊。人甚至?xí)䥺适Ю碇牵龀鲇秀３Ｇ榈男袨�，仿佛回到原始狀態(tài)，如野獸為爭搶一塊肉而廝搏。為了轉(zhuǎn)正，舅舅閃電般與離了兩次婚但有個軍官叔叔的女人結(jié)婚；明愛芬產(chǎn)后三天赴考，趟冷水過河導(dǎo)致長年臥床不起；鄧有梅因無錢送禮找關(guān)系，去偷砍山上的樹木被抓；孫四海為了抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，讓學(xué)生李子獨(dú)自回家半路遭遇狼群，而李子是他一生深愛的王小蘭的女兒；連看起來無私無怨到近乎無欲的余校長，也因?yàn)檗D(zhuǎn)正的消息輾轉(zhuǎn)無眠。
小說最后的結(jié)局依然彰顯了人性的光輝，余校長放不下孩子們，孫四海放不下?lián)磹�，機(jī)會留給了更有希望的年輕一代，張英才將通過這扇大門走向?qū)拸V的未來，從而過上他曾經(jīng)向往的城市生活。蔑視命運(yùn)堅(jiān)持本心，這是小說的藝術(shù)升華，我沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭，沒有經(jīng)歷過殘酷的傾軋，不知道在現(xiàn)實(shí)的無情面前，在雷鋒和劉峰們也會被質(zhì)疑的今天，是否還會有這么純粹的理想，是否還會有這種不約而同的高尚。
劉醒龍說：" 民辦教師什么都缺，唯獨(dú)不缺對孩子們的愛。" 支教貴州的鄉(xiāng)村教師梁俊和他的山里孩子們，用一首《苔》告訴了我愛的博大永恒。這些扎根于鄉(xiāng)土的教師們，不正如微小如米的苔花嗎，用愛堅(jiān)定信念播種希望，即使沒有陽光，迎風(fēng)沐雨也要綻放飄香。
鳳凰琴讀后感 篇9
《鳳凰琴》是一部講述了山村學(xué)校的電影，我看了，感觸非常深。
故事是這樣的：女主角張英子因?yàn)榭剂藘纱未髮W(xué)都沒考上，只好去給山里的學(xué)校當(dāng)老師，一開始，她看著這么差的生活環(huán)境，非常不情愿，但漸漸地從一系列的事情上看到了這個學(xué)校的好，還寫了一篇作文上傳，讓城里人知道了大山的苦，最后，她到名校去進(jìn)修了，校長還送了她一把她彈過的鳳凰琴，看到這里，我心里有一種說不出的滋味。
大山里的環(huán)境真的非常差，可山里的孩子都比我們要好學(xué)多了。他們吃飯，菜都是他們自己種的；他們燒飯，柴也是他們自己撿的；他們上學(xué)，都是要越過幾座山的.，他們卻也自己走。有一個小女孩都差點(diǎn)被狼吃了呢！不像我們，都可以坐在父母的車?yán)锷蠈W(xué)??而且，山里的老師也很難當(dāng)，一所小學(xué)，一共只有五個老師。一個老師都要分擔(dān)好幾個老師的工作。早上要去半路接孩子，晚上又要送回去??非常辛苦。
山里的孩子生活條件沒法和我們比的，可他們卻比我們勤奮許多。所以，大家一定要多幫助他們，為他們創(chuàng)造更美好的明天。
鳳凰琴讀后感 篇10
雖然這部片子是很多年前拍的，但是到現(xiàn)在依舊有這樣的山村，真正的山里面的村莊和學(xué)校。只有幾位老師，兼職學(xué)校所有的職務(wù)，從校長到勤雜工，從老師到寢室管理人員等等，他們幾十年如一日的工作，年復(fù)一年的付出，不是因?yàn)樗麄儾幌胱叱龃笊�，而是不希望這里的孩子們接受不到教育，沒有老師給他們上課。
界嶺小學(xué)是一所民辦學(xué)校，又在偏遠(yuǎn)的`山區(qū)，轉(zhuǎn)正名額本來就特別的少，村里面還拖欠了老師的工資。在電影一開篇的時(shí)候，就有一個老師看到縣里面的領(lǐng)導(dǎo)下來的時(shí)候，就馬上問關(guān)于轉(zhuǎn)正指標(biāo)的事，可是到最后，真正縣里看到這里的困難實(shí)情以后，特意給出一個指標(biāo)，他們卻決定把這個指標(biāo)讓給了剛剛調(diào)過去的張英子老師。其實(shí)，他們不知道，這個指標(biāo)是當(dāng)時(shí)直接指定給她的，只是她覺得，那些守在學(xué)校這么多年的那些老師更值得這個名額，所以就推辭出來了，結(jié)果又兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)回到自己身上。那個于校長只是對她說，英子，不管你以后走到哪里，都希望你記得界嶺小學(xué)，記得在那里，學(xué)生們上學(xué)依舊很困難。也許是希望，她以后有能力的話可以幫助這些孩子，讓他們有更好的條件上學(xué)，至少要安穩(wěn)的度過寒冷的冬天。
里面很動人的一個場面就是每周都會有的升旗儀式。學(xué)校一共就三四十個學(xué)生卻橫跨了一到六年級，即使學(xué)校在簡陋都弄了一個旗桿一面紅旗，沒有國歌，學(xué)校兩個男老師，一個吹口琴，一個吹笛子演奏國歌。帶著紅領(lǐng)巾的學(xué)生精神的敬著少先隊(duì)禮，不是的學(xué)生也莊嚴(yán)的看著國旗一點(diǎn)一點(diǎn)升起。還記得里面有一個學(xué)生因?yàn)榧依锎笕诉^世了，自己又是老大，不得不輟學(xué)回去養(yǎng)家。她離開的時(shí)候跟校長說，每次聽到國歌響起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到國旗，就會不害怕。雖然可能有些學(xué)生現(xiàn)在還無法理解國旗國歌這種精神，可是他一直都堅(jiān)持在做，他相信以后學(xué)生會懂的。
其實(shí)就我自己而言，我還是在尋找，他們是怎么跟學(xué)生溝通的，又是怎么樣了解學(xué)生的。這一直都是我在各個影片中尋找的。因?yàn)槲也粫�，也不懂，更不了解我的學(xué)生。
鳳凰琴讀后感 篇11
昨天飯后之余在網(wǎng)上觀看了電影《鳳凰琴》這部電影，這是一部現(xiàn)實(shí)主義的電影。該影片的主要故事情節(jié)描述的是一位上個世紀(jì)90年代高考落榜的高考生在命運(yùn)的安排下被分配到一個偏僻的山村任教。由于教育資源的匱乏，故事的主人翁張英子是民辦教師的身份從事教學(xué)工作。在工作中，雖然上課效果好，但由于缺乏生活閱歷，將學(xué)校在一次考評中弄虛作假的行為舉報(bào)上級部門。該行為給學(xué)校帶來了重大的損失，使學(xué)校失去了改善教學(xué)環(huán)境的機(jī)會。這時(shí)候，主人翁張英子才意識到過于認(rèn)真和正直有時(shí)候反而會弄巧成拙。由于內(nèi)疚和自責(zé)，主人翁寫了一篇紀(jì)實(shí)報(bào)道將文章發(fā)表在省報(bào)刊上，該報(bào)道引起了社會和政府對山區(qū)教育和民辦代課教師的關(guān)注。社會對該山區(qū)小學(xué)給予捐款，同時(shí)政府也給予該學(xué)校一個轉(zhuǎn)正的名額。這個名額本是給張英子的，但她將該名額轉(zhuǎn)給余校長，最后又身有疾病的明愛芬�；蛟S是由于滿足和興奮，明愛芬去世了。這次事件，大伙最終還是將該名額給了最有希望的張英子。
該影片并沒有一味的描述教師高尚的一面，而是從生活的角度出發(fā)，描述了鄉(xiāng)村教師喜怒哀樂，讓人感覺到故事的真實(shí)性。
看完該片之后，讓我們不斷反思鄉(xiāng)村教育的困境。作為一名在大城市黨員教師，自身的感受和影片中略有幾分相似。造成該局面的原因又在哪里呢？
首先作為鄉(xiāng)村山區(qū)教育的特點(diǎn)，其有著歷史的必然性。目前我們國家正處于農(nóng)村人口城市化的過程，在農(nóng)村人口占多數(shù)的上世紀(jì)90年代，全面實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)榻逃枰肆�、物力、�?cái)力的大量投入。從人力上來說，如果調(diào)動教師的積極性，就必然要對代課教師實(shí)行事業(yè)編制，但大量的代辦教師如果轉(zhuǎn)正就必然占用大量財(cái)政資源，對于經(jīng)濟(jì)正在發(fā)展的國家來說這是無法實(shí)現(xiàn)的。同時(shí)由于農(nóng)村人口是不斷變動的，如果解決代辦教師的轉(zhuǎn)正，同時(shí)還要解決其日后的就業(yè)問題。從物力和財(cái)力上來說，對于鄉(xiāng)村教育，尤其是山村教育，由于其是以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主，必然造成人口聚集度不高，同樣的物力和財(cái)力其覆蓋人口必然不如在城鎮(zhèn)中覆蓋人口多，在經(jīng)濟(jì)需要發(fā)展的時(shí)候，在資源相對短缺的時(shí)候那么把有限的資源投入到城鎮(zhèn)當(dāng)中效率會更高。
明白了其必然性，那么解決問題的方法自然就水到渠成。該必然性只有通過發(fā)展的方法才能有效的解決，那就是城鎮(zhèn)化和農(nóng)村現(xiàn)代化。第一：對于不適合城鎮(zhèn)化的.農(nóng)村和山區(qū)，以及不適合現(xiàn)代化農(nóng)村的農(nóng)村和山區(qū)，最好的一種解決方法就是退耕還林，將農(nóng)村人口逐漸遷移至城鎮(zhèn)中，使得該地區(qū)為零人口。存在即合理，需求即合法，沒有了人自然就沒有了需求，自然就不存在教育資源的分配問題。第二：對于可以適合城鎮(zhèn)化的農(nóng)村自然最好的方法就是加快城鎮(zhèn)化建設(shè)，將農(nóng)村人口聚集起來，實(shí)現(xiàn)教育資源最優(yōu)化配置。對于一些可以現(xiàn)代化的農(nóng)村可以實(shí)現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化，或發(fā)展旅游業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，自然就可以有更多的資源投入到教育當(dāng)中。
其次在教育資源分配的過程當(dāng)中在保證效率的前提下，實(shí)現(xiàn)資源分配的公平性。如何才能保障教育資源的相對公平性，那么我們可以從以下幾個方面入手，第一：實(shí)現(xiàn)代課教師的全面社保化。也許對于90年代的中國而言，或許這點(diǎn)困難性比較大，但對于目前城鎮(zhèn)人口已經(jīng)50%以上的我們國家而言，這一點(diǎn)是可以實(shí)現(xiàn)的�？紤]到底去差異，可以將社保標(biāo)準(zhǔn)按照就近城鎮(zhèn)原則實(shí)現(xiàn)。第二：對于一些特殊地區(qū)，允許教師在完成本職工作的同時(shí)擁有第二職業(yè)。對于一些財(cái)政困難的地區(qū)尤為明顯，同時(shí)對于后教師化的生活也能有所保障。第三，我們需要法制化，需要體制的健全。在目前的我們國家，封建思想和資產(chǎn)階級思想依然普遍存在，情理法需要平衡。但是在平衡的過程中，很容易出現(xiàn)失衡，這樣就出現(xiàn)了情大于法，造成了明愛芬的悲劇，所以法制化建設(shè)是需要不斷加強(qiáng)的。
在這部電影里面，我也看見了那些可愛的教師們，也看見了他們的付出，他們的幸酸。人民，只有人民才是歷史的主人。這個國家，這個社會是屬于這些人的，也必將會屬于這些人的。
鳳凰琴讀后感 篇12
破舊的泥房子旁邊是一個很小的操場，大山里的升旗儀式正在這里進(jìn)行。笛子、口琴吹奏著國歌，老校長親自升起了國旗。孩子們排著整齊的隊(duì)伍，一雙雙稚嫩的眼腈虔誠地望著那徐徐上升的國旗。國歌在群山中回響，國旗在清風(fēng)中招展。這是影片《鳳凰琴》中的—個鏡頭，我深深為之感動。因?yàn)橛羞@國旗，群山不再寂寞；因?yàn)橛羞@國旗，孩子們心里才有寄托；因?yàn)橛羞@國旗，才有那平凡而偉大的老師。在這里，國旗意識得到了充分的體現(xiàn)。
然而，遺憾的是現(xiàn)實(shí)生活中有些現(xiàn)象與此形成了強(qiáng)烈的.反差。
有些學(xué)校比起界嶺小學(xué)來?xiàng)l件不知要好多少倍，然而升旗儀式上缺 少了嚴(yán)肅、莊重。在一些同學(xué)心目中，國旗成了一面普通的旗幟，升旗儀式是常規(guī)的形式，殊不知國旗代表著國家的尊嚴(yán)，升旗儀式是一個國家精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。
一個缺乏國旗意識的國度，是沒有凝聚力和向心力的。對國旗的不尊重是國家的恥辱，民族的悲哀。因此不少國家都把國旗教育提到重要的日程，以此培養(yǎng)青少年崇高的愛國主義精神。從這重要意義上看，界嶺小學(xué)無疑稱得上模范學(xué)校，它令許多城市學(xué)校為之汗顏。事實(shí)上，許多遠(yuǎn)涉重洋的游子，暫離祖國懷抱的炎黃子孫，他們最體會國旗意味著什么，看到國旗就似看到了祖國母親。優(yōu)秀運(yùn)動員們在頑強(qiáng)拼搏中，在身負(fù)累累傷痕時(shí)，不曾動搖，更不流淚，然而當(dāng)在異國他鄉(xiāng)聽到雄壯的國歌聲響起，看到冉冉升起的五星紅旗時(shí)，都禁不住熱淚盈眶，甚至淚流滿面，他們就是在為國旗增添榮譽(yù)�。�
因此，在國旗下成長而對國旗缺乏特殊感情的人，在升旗儀式中無所觸動的人，當(dāng)他們面對界嶺小學(xué)的孩子面對鮮艷的五星紅旗，應(yīng)當(dāng)?shù)拖聭M愧的頭，流下懺悔的淚。
英子帶著山里人的期望離開了界嶺小學(xué)，影片結(jié)束了，而國旗依然在連綿的群山中高高飄揚(yáng)。它讓我們懂得了國旗意味著什么，讓我們擺正了國旗在心申！的位置。我們可以忘記許多，但永遠(yuǎn)不該忘記大山中的那一所學(xué)校，校門前上空的那一面鮮艷的國旗。
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