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把愛的陽光灑進每個學生的心田
把愛的陽光灑進每個學生的心田
愛,是教師教育學生的前提,是班主任老師的一種教育能力,更是凝聚班級力量的源泉。教師的愛,對學生學習、個性發(fā)展影響甚大。我國近代教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也說過:“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻給他們”。
我在教學崗位上已經(jīng)耕耘了五個春秋,教育工作實踐告訴我:熱愛學生,是一個好教師應該具備的基本素質(zhì)。只有愛學生,才能得到學生的愛,才能在實施教學和班級管理工作中收到事半功倍的效果。 那么,教師應該愛什么樣的學生呢?作為一名班主任,無論是優(yōu)等生,還是中等生、差生,都應對他們施以“平等、熱忱、持之以恒”的愛,決不能厚此薄彼。一句話,教師要把愛灑向每一個孩子的心田,把每個學生當做自己的兒女、朋友。提高修為,提升境界;顧全大局,勤懇教學;從愛出發(fā),甘心奉獻;以德為先,愛崗敬業(yè)正是我在班級管理工作中實施愛的情感的信念。
一、提高修為,提升境界
作為一名教師,在恪盡職守的同時,還要努力適應時代的的發(fā)展。從教5年,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上,作為一名為孩子們服務的普普通通的老師,不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長變化,看著他們變得懂事成熟,平常人做好平常事就是一種不平常的人生享受。教書育人是教
師的天職,但教師如果沒有扎實的教學技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。自走上教學工作崗位以來,我一直重視個人學習,努力提高自身的業(yè)務水平。
二、顧全大局,勤懇教學
從教多年來,我從未拒絕學校領(lǐng)導安排的任何一項工作,并且能認真完成每一項工作。我每一年、每一期,都認認真真工作著,備課、上課、批改作業(yè)。學校教學常規(guī)考核中,有這么一條:教師批閱學生作業(yè)時,不允許替學生改作業(yè)。這種現(xiàn)象從不會在我身上發(fā)現(xiàn)。因為,當學生作業(yè)中出現(xiàn)問題時,我總是嚴格要求學生自己更正。哪怕是一個小標點,也要讓學生補上。我這樣做,不是怕學校檢查時被扣分。而是:教師不應該替學生改作業(yè)。教師批閱作業(yè)時,替學生改下錯題,批閱速度確實快些,但學生沒有經(jīng)歷更正作業(yè)的過程,以后還會出現(xiàn)類似的問題。
三、從愛出發(fā),甘心奉獻
“教育中不能沒有愛,就像池塘里不能沒有水一樣!
自走上三尺講臺,我就明白我肩上的擔子,一頭擔的是義務,一頭擔的是責任。我常說:“我的兩個心房,一個裝的是良心,一個裝的是愛心。我捫心自問時,問的是良心,我傾情付出時,灑的是愛心。”熱愛學生是做好教育教學工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學生,首先要關(guān)心學生、熱愛學生,做學生的知心人。每當接手一個新的班級,面對著不同的學生,我總是努力尋找她們身上的閃光點,不偏愛,不歧視任何學生,關(guān)心關(guān)愛每一個孩子,
讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。對那些家庭困難的學生,尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學生,從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。我始終堅持:“多一點耐心,多一點愛心,多一點理解,多一些鼓勵!笔箖(yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀,點燃發(fā)展生學習的希望。我的工作格言是:“我愿把愛灑向每一個孩子的心田。”
四、以德為先,愛崗敬業(yè)
法國作家羅曼羅蘭曾說過:“要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光!弊鳛槿嗣窠處,每天教育學生的同時也應該捫心自問,自己的心中是否擁有這片陽光呢?在得底么完小這個和諧環(huán)境的影響下,我與同事之間和睦相處,與科任老師之間團結(jié)協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規(guī)范自己的言行道德,在領(lǐng)導分配的任務面前,默默接受,在榮譽面前不想去爭去搶,用實際行動能夠證明一切。
愛,是學生心田渴望的雨露。愛,是學生心中期待的春風。班主任對學生的愛是一種偉大的力量,是管理好班集體的一種催化劑。教師要把愛灑向每個學生的心田,用摯熱的情感去溫暖學生的心靈,啟迪學生的智慧,激勵他們?nèi)プ非笳胬怼?/p>
“既然選擇了教師為業(yè),我便無怨無悔!”只有愛崗敬業(yè),把愛都奉獻給學生,才堪為人師表,才能得到社會和家長的認可,才能得到廣大師生由衷的崇敬和愛戴。
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