高一下學期物理實驗題目精選

　　高一下學期物理實驗題目精選一

　　一．填空題

　　1. 選用螺旋測微計測量時，注意用 推進，防止損壞儀器，并注意記下零點讀數(shù)，請問這零點讀數(shù)

　　是指 不夾被測物而使測桿和砧臺相接 情況下的讀數(shù)，利用它作 修正測量數(shù)值 用途

　　2. 請讀出下面游標卡尺測到物體的長度及B類不確定度A圖： B圖：（主尺上最小分度值為1mm）

　　3. 形。

　　4. 用數(shù)字毫秒計測量周期時選功能，預置數(shù)等于(請寫出計算公式)。

　　5. 在液體粘度的測量這實驗中使用的分析天平其極限誤差為 ，()

　　6. 對測量值標準不確定度的B，再取UB(x7. 位極限誤差為

　　、用50分游標卡尺測量時能讀取到小數(shù)后第、用螺旋測微計測量時能讀取到小數(shù)后第 六 位極限誤差為0.00001m 、用讀數(shù)顯微鏡測量時能讀取到小數(shù)后第 六 位極限誤差為 0.00001m。

　　8. 在本學期所做實驗中，實驗利用了微小長度變化的測量。

　　9. 組合測量可用 四種數(shù)據(jù)處理方法求出最佳

　　直線參數(shù)。

　　10. 甲測得一物體質量為1Kg，平均值的實驗標準偏差為0.05g，乙測得物體的長度為10cm，平均值實驗

　　標準偏差為0.05cm，測說明 甲 測量的精密度高。

　　11. 改正m=155000cm±1000cm應寫成512. 單位變換t=6.50±2 s

　�。�13. 寫成科學表達式x=(0.00000004803±0.00000000003)esu應寫成814. 計算測量結果及其不確定度，用停表測量一個單擺的周期，每次累計50個周期，測量結果為

　　(50T)=100.05±0.02s，由此可得單擺的周期±，T2±2。

　　15. 計算不確定度已知一個正方體的邊長a=50.00±0.04mm，則其一個面的周長4a的不確定度為一個面的面積a2的不確定度為4mm2，正方體的體積V=a3的不確定度為331023，的不確定度為 2310，

　　16. [本題的解題思路是必須理解課本10頁公式(0－7－4)]2的不確定度為U(a) U(b)和U(c)，則y的不確定度為－8-3V17. 利用有效數(shù)字運算規(guī)則計算結果，已知1/c=1/a－1/b18. 游標尺的分度值及讀數(shù)

　　(1)有一角游標尺，主尺的分度值是0.5°，主尺上29個分度與游標上30個分度等弧長，則這個角游標尺的分度值為 1′ ，

　　(2)有一游標卡尺，其游標上等分20格，與主尺上19格對齊，則這個游標卡尺的分度值為，下圖中游標卡尺的讀數(shù)為 74.45mm 。

　　圖19 (b) 圖19 (c)

　　19. 千分尺讀數(shù)，有一千分尺，現(xiàn)測得一銅棒直徑，其讀數(shù)如圖19 (a)所示，如果其零點讀數(shù)如圖19 (b)

　　所示，則實際該銅棒的直徑為 1.955mm。如果其零點讀數(shù)如圖19(c)所示，銅棒的實際直徑為。

　　20. 用光電計時裝置測量兩光電門之間的擋光時間t，在自由落體實驗中，把第一個光電門放在落體剛剛

　　下落的位置，利用公式g=2h/t2測得重力加速度g的值顯著大于980cm/s2，一般情況下其原因可能是 把兩光電門的距離h測大了。

　　21. 用單擺測量重力加速度實驗中每次累計10個周期的時間，別人都測得g=980cm/s2，而你測得

　　g=1210cm/s2，可能的原因是 累計9個周期當成10個周期的時間。

　　22. 測量一個約為20cm的長度，要求結果為三位有效數(shù)字時用分游標卡尺。

　　23. 物理學從本質上說是一門____科學，物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和物理理論的建立，都必須以嚴格的為基礎。

　　并受到__實驗__的檢驗。

　　24. 物理實驗課教學的程序分為和三步進行。

　　25. 實驗結果的最終表達式中應包括，和。

　　26. 一個被測量的測量結果一般應包括測量所得的測得值 ， 不確定度 和單位三部分。

　　27. 測量結果的表達式x???的意義是 ?U,?U28. 在我們的實驗中，通常把 平均 值作為約定最接近真值的最佳值，而把 平均值的標準 偏差作為

　　不確定度的A類分量UA，把 系統(tǒng) 誤差作為不確定度的B類分量UB，用這兩類分量UA和UB，不

　　22確定度的C類分量U(C)可以表示為A?UB。

　　29. 在測量結果的數(shù)字表示中，由若干位可靠數(shù)字加上

　　30. 測量結果的.有效數(shù)字的位數(shù)由共同決定。

　　31. 有效數(shù)字是指 幾位準確 數(shù)和 一 位欠準數(shù)的全體。實驗結果的表達式中測量值的末位應與 不

　　確定度 所在位一致(或“對齊”)。

　　32. 在本課程中，我們約定不確定度的有效位數(shù)保留

　　一致(或“對齊”) 。

　　33. 在一般測量的實驗結果表達式中，絕對不確定度取

　　34. 進行十進制單位換算時，有效數(shù)字的位數(shù)。

　　35. 把測量數(shù)據(jù)中幾位

　　36. 測量就是以確定被測對象的為目的的全部操作。

　　37. 測量目的(待測量)與測量對象(被測量)一致的稱為;測量目的與測量對象不一致，但兩者

　　之間存在著函數(shù)關系的稱為 間接 測量。

　　38. 根據(jù)獲得測量結果的不同方法，測量可分為測量和可分為等精度 測量和非等精度 測量。

　　39. 依照測量方法的不同，可將測量分為兩大類。

　　40. 直接測量是指無需測量與被測量有的測量。

　　41. 凡可用儀器量具直接讀出某物理量值稱為測量，如：；在直接測出與被測量

　　具有一定函數(shù)關系的幾個量后，組過函數(shù)關系式確定被測量的大小的測量稱為 間接 測量，例如 用

　　42. 根據(jù)獲得測量結果的不同方法，測量可分為測量和

　　可分為 等精度 測量和 非等精度 測量。

　　43.

　　44. 測量與被測量之差稱為測量誤差。

　　45. 誤差的絕對值與絕對誤差的概念 同，誤差的絕對值反映的是，絕對誤差反映的

　　是 測量值與真值的偏離程度

　　46. 相對不確定度是測量的與測量的之比，一般用

　　47.標準不確定度與真值 之比稱為相對不確定度，實際計算中一般是用 標準不確定度與測量值的最

　　佳值 之比。

　　48. 誤差與偏差(殘差)的概念 同，誤差是與之差，偏差是與之

　　差

　　49. 計算標準偏差我們用 貝塞爾法，其計算公式為?(xi?)2

　　n?1。

　　50. 在計算標準偏差時，S s偏差 。

　　高一下學期物理實驗題目精選二

　　高一主題班會：“樹環(huán)保意識，做文明十中人”

　　活動目標：

　　通過班會使學生認識到人類只有一個地球，保護地球的環(huán)境就是保護我們人類自身。教育學生要積極投身環(huán)保活動，增強他們的環(huán)境保護意識。同時作為十中的一份子，也要教育學生從身邊做起，自覺主動地去保護校園綠化，美化校園環(huán)境，做文明十中人。

　　活動準備：

　　1． 發(fā)動學生收集有關環(huán)保的圖片，特別是破壞環(huán)境之類的，給他們以視覺上的真實感受。

　　2． 尋找有關環(huán)保的知識問答題目，讓學生在競賽的形式下獲得環(huán)保的知識。

　　3． 準備《如此學生》的小品。

　　活動過程：

　　環(huán)節(jié)一 ：開場白

　　1．由主持人致開場白并介紹參加班會的各位老師，接著以一曲《梯田》引出本次班會的主題————“保護環(huán)境”

　　2．利用幻燈片向同學介紹一些比較突出和嚴重的環(huán)境污染問題 （如：水污染，大氣污染，土地污染等），讓同學們深切地意識到保護環(huán)境已迫在眉睫。

　　環(huán)節(jié)二 ：環(huán)保知識問答

　　1． 介紹競賽規(guī)則：

　�。�1） 全體學生總共分為三組，老師為一組，總共四組。以小組比賽的形式進行。

　　（2） 整個比賽分為必答題和搶答題兩部分，每題分值均為十分，答對加十分，答錯倒扣十分。

　　2． 比賽開始：（知識問答的題目見附錄）

　　3． 由主持人宣布比賽結果，并對這次比賽進行總結。

　　環(huán)節(jié)三 ：保護校園綠化

　　1． 借助幻燈片向學生展示我們美麗的校園，讓學生體會到生活在如此美好的校園里是多么的幸福。

　　2． 演出小品《如此學生》，說明在美麗的校園里也會出現(xiàn)一些與之不協(xié)調的行為。要求學生在觀看過程中，記下小品中出現(xiàn)的破壞環(huán)保綠化的一些不良行為。

　　3． 小品結束后，由每組派代表指出其中的不良行為，（如 隨地吐痰，隨手扔垃圾，亂踩草坪，亂折樹枝，使用一次性筷子等），答出一種加十分。

　　4． 由主持人宣布比賽結果，并對這個環(huán)節(jié)進行總結，讓學生增強保護校園環(huán)境的意識，樹立保護校園綠化的'使命感。

　　環(huán)節(jié)四 ： 自由發(fā)言

　　1． 經(jīng)過以上幾個活動環(huán)節(jié)的進行，學生已對美化環(huán)境，保護綠化有了較深的感受。組織學生以自由發(fā)言的形式談談自己的體會，同時從自身出發(fā)，談談如何做一個文明的十中人。

　　2． 邀請各位老師從老師的角度談一談如何做文明十中人。

　　環(huán)節(jié)五 ：總結

　　1． 根據(jù)總分宣布優(yōu)勝小組。

　　2． 由主持人對本次主題班會進行總結。希望同學們能以這次班會為一個新的起點，樹立環(huán)保意識，時刻以“文明十中人”來約束自己的不良行為。

　　會后評價：

　　本次班會是本班的第一次主題班會，因此各方面的準備應該說還是比較充分的，無論是尋找資料，圖片，還是小品的表演，都可以看出學生是花了不少心思在綠化環(huán)保上的，以生動的形式向大家說明了保護環(huán)境及保護校園綠化的重要性。同時在班會過程中，學生參與的積極性也比較高，一方面是采用了競賽的形式，調動了他們的積極性；另一方面，平常講臺前的老師現(xiàn)在成了他們的競爭對手，同樣令他們感到興奮，參與的熱情更加高漲。當然，其中也存在了不少問題，如主持人對競賽規(guī)則沒有解釋清楚，令在搶答環(huán)節(jié)時秩序有點混亂；小品演員有些地方演得不到位，使在糾錯環(huán)節(jié)中，學生對正確答案有疑議等。說明在以后開展類似活動時，要充分考慮到可能出現(xiàn)的問題，并作好準備。

　　附錄：環(huán)保知識問答題目。

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