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最新調查報告的格式及范文
調查報告是整個調查工作，包括計劃、實施、收集、整理等一系列過程的總結，以下是小編為您收集整理提供到的最新調查報告的格式及范文，歡迎閱讀參考，希望對你有所幫助!
調查報告的格式
1、封面：
關于××的調查報告
(字體為楷體小二加粗)
系：
專業(yè)：
年級：
班：
姓名：(宋體四號)學號：
姓名： 學號：
姓名： 學號：
姓名： 學號：
姓名： 學號：
2、正文：
正文用宋體小四字型、要點可以加黑.)
關于××的調查報告(題目用楷體小二加粗字型)
前言:(介紹社會調查的基本情況，包括社會調查的時間、地點、方式、內容、過程等。)
一、調查對象與方法
(一)調查對象
(二)調查方法
二、調查結果與分析
(一)問卷結果
(二)訪談結果
三、建議(或對策)
結尾
附錄：
[1]問卷調查表及問卷結果統(tǒng)計
[2]訪談提綱及訪談過程記錄
調查報告的范文1
幼兒教育是為一個人終身的學習和發(fā)展做準備的教育，是為人的終身學習和發(fā)展奠定良好素質基礎的教育，而奠定良好素質基礎的關鍵在于教師是否有良好的教育素質和創(chuàng)新能力，也就是說教師對教育目標、教育內容及組織方式與策略及教育環(huán)境的認識不僅影響幼兒園教育實踐，同時也隱含著教師的教育觀、兒童觀。
一、調查對象：牡丹江市林管局幼兒園全園教師
二、調查方法：談話法
三、調查步驟：
1.根據(jù)中央教科所幼教室編寫的“對世紀幼兒教師繼續(xù)教育叢書《幼兒教育──自我評價手冊》”擬定測查的題目。
2.分別以林幼教師對教育目標、教育內容、教育組織方式與策略、教育環(huán)境等的認識水平進行個別測查，同時，對園內教師19xx年以來論文情況和參加評好課情況進行統(tǒng)計，為創(chuàng)新教育研究提供依據(jù)。
四、調查結果：
1.我園教師對教育目標、教育內容、教育組織形式和策略、教育環(huán)境等的認識較差;
2.青年教師和中青年教師進行創(chuàng)新教育研究前的認識水平總體來說是均衡的。經(jīng)統(tǒng)計檢驗，天顯著性差異;
3.從19xx年以來我園教師文章的發(fā)表情況和評好課獲獎情況看出教師的科研水平和教研能力不夠理想，有待提高。
五、分析與討論：
25歲以下的青年教師和25歲以上中青年教師在教育目標和教育內容的認識上存在一定的差異，百分比分別為54.6%和46.6%，25歲以下的青年教師比25歲以上的教師回答問題的正確率高出8%。我們認為，這一結果說明青年教師雖然年輕，但她們思想領域比中青年教師寬，敢于開拓，有股初生牛犢不怕虎的精神，創(chuàng)新意識較強，而年齡較大的教師雖然兢兢業(yè)業(yè)，但常常以經(jīng)驗來開展工作，比較保守，因此，在認識上和青年教師存在一定的差距。
結果還顯示，我園教師在回答“當幼兒的興趣、關注點與你想要進行的活動發(fā)生沖突時，你的做法是什么?”這題時，正確率達85.5%。說明我園教師通過“適應我國國情，提高幼兒素質”的實驗和近幾年的教育改革，能認識到：兒童是主動的學習者，是我們教育的出發(fā)點和歸宿，兒童的人格和基本需要應得到應有的尊重和滿足。
六、建議：
1、根據(jù)林幼教師對教育目標、教育內容、教育組織方式和策略、教育環(huán)境的認識較差的實際情況，首先要在教師中樹立創(chuàng)新觀念;樹立以人的生存發(fā)展為本的全局性的多樣性教育觀;樹立起尊重、賞識、喚起幼兒主體意識、發(fā)揮幼兒主體精神變“學會”為“會學”的良好教育觀念。教師要認識到兒童是人，是發(fā)展著的、能動的主體;是教育的出發(fā)點和歸宿。教師要尊重和滿足幼兒的需要，要看到幼兒獨特的認識特點，看到幼兒之間的個體差異。
要把兒童看做主動的學習者，允許他們根據(jù)自己的需要和興趣從周圍環(huán)境中選擇學習的內容。其次，要為幼兒營造創(chuàng)新的環(huán)境。要促進主客體的相互作用，就要為幼兒提供環(huán)境、材料，引發(fā)幼兒主動探索，使幼兒在與物體的相互作用中獲得有價值的經(jīng)驗。教師要清楚地認識到，環(huán)境的創(chuàng)新是為了孩子的發(fā)展，孩子們需要的是活的環(huán)境，而不是擺設。要讓每個幼兒都有機會運用各種感官、多種方式與環(huán)境發(fā)生積極的交互作用。教師要給幼兒提供豐富多樣的、物化教育目標和內容的材料。材料的提供方式應易于激發(fā)幼兒的探究活動，使幼兒在與材料的相互作用中獲得對事物的認識。從而發(fā)現(xiàn)事物間的關系。
2、正確處理好“創(chuàng)新”與“繼承”的關系。根據(jù)我園青年教師和中青年教師對教育目標和教育內容的認識有一定差異的測查結果，我們認為，雖然青年教師在某些認識上成績高于中青年教師，但不管是青年教師還中青年教師都要正確地處理好“創(chuàng)新”與“繼承”的關系。另一方面，必須對教學內容及組織策略進行改革，活化教育過程。這對我們教師提出了比較高的要求，中青年教師在積累經(jīng)驗的同時要敢于創(chuàng)新，要有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本保證。
調查報告的范文2
一、調查人員：
xxx
二、調查的時間和對象：
20XX年XX月XX日上午，陽光明媚，天氣不錯、我對小區(qū)旁的草坪、垃圾箱實地調查、在調查的過程中，我增長了不少見識，同時也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題、
三、調查的發(fā)現(xiàn)：
在調查的過程中，我收獲了許多，同時也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：
�。ㄒ唬�、草坪上的垃圾越來越多，影響小草的生長，原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息、同時，垃圾散發(fā)的難聞氣味把我們那平靜的生活被攪得不得安寧，人們不再在它周圍乘涼，而是避而遠之；蜻蜓、蝴蝶很難再看到它們的影子了、這嚴重破壞了小區(qū)的生態(tài)環(huán)境、更糟糕的是，在小區(qū)范圍內，這樣的現(xiàn)象越來越嚴重，我們少先隊員怎能眼睜睜地看著草坪逐漸被垃圾吞噬？我們是不是該拿出實際學行習動網(wǎng)呢？
�。ǘ�、由于人們環(huán)保意識薄弱，經(jīng)常是垃圾到處亂扔、所以草坪上垃圾箱周圍各種生活垃圾隨處可見、在草坪上，你可以看見被丟棄的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫甚至是一些家禽家畜的尸體也能看見，原先美麗整潔的草坪變得慘不忍睹，垃圾的臭味越來越大、人們在清潔了自身的同時，卻把所有的污垢留給了草坪，這是多么不道德��！我們仿佛聽見了它在悲哀地哭泣、
四、調查后的建議：
通過調查，我發(fā)現(xiàn)了許多的問題，我想提出以下的幾個建議：
1、有關部門可以通過分發(fā)傳單到各戶、墻報宣傳、環(huán)保知識講座等方法來增強大家的環(huán)保意識，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾一定要扔在指定地點，盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染、并自覺維護小區(qū)的衛(wèi)生、多學習和宣傳有關環(huán)保的法律，積極向環(huán)保部門舉報破壞環(huán)境的行為、只有這樣，我們才能重新回到原來的美麗、我們真的希望能在再次看見清潔的草坪，看見蝴蝶、蜻蜓在飛舞，看見我們的笑臉。
2、相信通過我們大家的共同努力，我們的家園會變得越來越美好、讓我們以xx市爭創(chuàng)國家環(huán)保模范城市這一活動為新的起點，為保護環(huán)境、保護地球家園而行動起來吧！
通過這次自我組織活動，我深入了解了環(huán)保知識，增長了社會見識，鍛煉了社會實踐的能力、
我相信，只要大家以身作則，都來爭做環(huán)保小公民，就一定能使我們小區(qū)草坪重新找回清潔，找回美麗、
調查報告的范文3
一、首先，提出了一個問題
學生不喜歡作文，甚至害怕作文，這是目前小學語文教學中的一個嚴重問題。為了改進作文教學，提高小學生的作文水平和寫作能力，我決定進行一些調查。希望通過對小學生寫作現(xiàn)狀的調查，了解學生在寫作過程中的心理狀態(tài)，分析產生這些心理狀態(tài)的原因，為改進作文教學提供參考。
在實際的教與學中，由于地域文化、經(jīng)濟發(fā)展、教育觀念等諸多原因。，以及寧夏相對落后的經(jīng)濟和相對封閉的信息，雖然老師們主觀上很努力，但真正做到了忠于職守，專注于學生的發(fā)展。但由于教育觀念陳舊、教學設備落后的束縛，從學生工作中可以看出，農村小學學生工作與城市小學學生工作存在明顯差異。在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)小學生作文的心理狀態(tài)并不樂觀，自身的生活環(huán)境對作文能力有一定的影響。
學生自身環(huán)境包括學校環(huán)境和家庭環(huán)境。學校環(huán)境主要包括硬件和軟件。硬件主要包括校園建筑（綠化、文化）、教學設備（教學儀器、參考資料）等。軟件包含的更多，比如校長的辦學理念，教師的素質，教學能力，教學理念，校風，班風。家庭環(huán)境主要包括家庭基本情況（父母文化程度、家庭收入等）。），父母意識（父母對孩子的期望，父母對培養(yǎng)孩子學習能力如作業(yè)、閱讀等的意識），家庭學習氛圍等。本次對學生作文心理狀態(tài)的調查，首先希望能為學校培養(yǎng)學生的寫作能力和指導教師的實踐教學提供依據(jù)。其次，也希望通過本次調查，能夠真正了解學生的作文心理狀態(tài)，了解影響學生寫作的一些主要因素，從而在實際教學中揚長避短，改進教學方法，提高學生的寫作能力，改進作文教學。
二、方法和步驟
1、隨機抽取3—6年級8個班的298名學生（包括140名男生和156名女生）作為樣本。
2、通過問卷調查，了解學生對寫作的態(tài)度、命題方式的選擇、考試情況、選材方法、指導需求、教師點評時的心態(tài)、提高學生寫作能力的方法和存在的困難，并進行統(tǒng)計。
3、在每班老師日常觀察了解的基礎上，按照作文成績的好、中、差對每班學生進行分類，每班選出一名代表，每班3人，共24人。專題調查的要點如下：a你喜歡作文嗎？為什么？你對什么事情和活動感興趣？應該選擇它們作為作文內容嗎？你認為老師讓你寫的哪些作文題目更容易寫？哪些比較難寫？為什么？你想從你的老師那里得到什么幫助？專題調查以個別談話進行，注意談話記錄。
這次調查，除了了解學生在學校的心理狀態(tài)，還了解了學生的家庭因素。在調查中發(fā)現(xiàn)，父母的收入與孩子的學習能力關系不大，但也有一定的影響。家庭收入好的話，會給孩子買更多的課外書，閱讀量也會相對大一些，寫作能力也會相應好一些；然而，雖然有些父母對孩子有期望，但僅限于家庭情況。這些期望只存在于父母的主觀愿望中，他們沒有精力也沒有能力去引導。所以他們沒有付諸行動，只靠孩子努力學習。這也和家長的文化程度有關。
此外，學生認為教師的素質、教學能力、教學思想和教學方法對他們的作業(yè)也有一定的影響。他們喜歡用心去關心老師，喜歡輕松愉快的課堂氣氛，喜歡能讓他們自由表達的老師。同時，在調查中，學生也提出了一些問題，如轉變教學觀念，更新教學設備，如教學儀器等。學生們建議學校圖書館應該經(jīng)常更換新書，并允許學生隨時借閱，而不是儲存“舊書”，這只是一種行為。他們認為教師應該不斷改變觀念，更新教學方法，使自己的教學達到一個新的水平。
三、討論
前城城小學學生作文心理狀態(tài)形成的原因及改變的可能途徑如下：
（一）原城市小學生作文心理狀態(tài)成因：
上述調查表明，千城市小學學生作文心理狀態(tài)的原因與以下幾個方面有關：
第一，不喜歡作文是小學生對待作文的基本態(tài)度，找不到合適的寫作材料是他們不喜歡作文的主要原因。
其次，對寫作指導的需求反映了他們渴望獲得素材，要求教師允許自由寫作、以自己的寫作成績對待教師評語的心態(tài)也反映了他們根據(jù)年齡特點的心理需求；
第三，學生自身的生活環(huán)境、經(jīng)歷、日常閱讀量與學生的工作有一定的關系。
�。ǘ┛赡艿母淖兎绞�
為了幫助小學生解決寫作困難，激發(fā)他們的寫作興趣，我認為作文教學應該根據(jù)小學生的心理特點進行改進，如實用命題。
第一，在寫作內容上，根據(jù)小學生的生活場景和經(jīng)歷，誘導他們從生活出發(fā)，讓他們從身邊的小事中產生積極的情感體驗。
其次，在命題方式上，要逐步突破封閉模式，開拓新思路，激發(fā)小學生的寫作熱情。
第三，多組織學生討論交流，多寫作，多課堂練習；課后多組織學生參加一些積極有益的活動；增加閱讀，提高學生的寫作能力。
第四，在未來的教學中，教師應更新教育觀念，接受先進的教學理念，努力改變課堂教學方法。學校還應引進新的教學設備，定期開放閱覽室和增加新書，積極為學生創(chuàng)造條件，開闊視野，以激發(fā)學生的興趣，提高學習能力。
調查報告的范文4
一、問題的提出
我們班有35人近視，十人戴眼鏡。比正常視力的同學要多一半！
于是，我們幾個正常視力的同學對本班同學的近視情況及其原因的分析進行了調查。
二、調查方法
1、詢問近視同學的家長和老師以及他本人對他的行為習慣，了解他近視的原因。
2、走訪近視同學的家中，查看他的親屬是否近視。
3、通過網(wǎng)絡，了解專家對近視的未成年人的看法。
4、查看本班同學是否有上網(wǎng)玩游戲，一玩就入迷的同學。
三、調查情況和資料整理
信息渠道
涉及的方面
具體內容
老師、家長的敘述
近視的主要原因
1、上網(wǎng)游戲過于疲勞。
2、行為習慣不良。
3、遺傳。
書籍、報刊
近視同學的學習狀況
1、特愛看書。
2、不愛學習。
3、學習一般。
上網(wǎng)瀏覽
近視的程度
有的同學學習好，因遺傳近視400多度；有的同學卻只近視50度。
四、結論
現(xiàn)在，街上到處都是共享單車，我們不論上學還是出去玩，騎上它們都很方便。不過，我卻發(fā)現(xiàn)共享單車亂停亂放的問題很嚴重，還有很多共享單車被人為破壞。
有一次，我從電視上看到深圳海濱公園真像一個停放廢棄共享單車的停車場。小黃車，小紅車，公園到處都是共享單車，而且還有些車輛缺胳膊少腿的。
為什么共享單車會被破壞呢？為此，我具體調查了我身邊的小區(qū)和街道。有些人看到小黃車擋了他們的路，就一腳踢開。小區(qū)里還有一些學生自己沒錢騎小黃車，就用磚頭砸開車鎖。更嚴重的是有的人自己家的自行車車輪壞了，就拆下共享單車的車輪來換上。
從我的調查結果來看，破壞共享單車的人主要有學生、汽車車主和一些自私貪婪的人。學生是因為沒有公德心而破壞共享單車，車主是因為共享單車亂停亂放擋了他們的車輛才破壞的，而那些自私貪婪的人則是為了一己私利。
我希望大家都重視保護共享單車這件事。大人們不但不能破壞共享單車，而且要教育好自己的孩子。另外，希望大家使用完共享單車后，能把它們停放整齊，不要擋住別人的路，這樣就沒有車主會砸共享單車了。希望每個人都能愛護共享單車，讓共享單車更好地為我們服務吧！
剛到菜市場，呈現(xiàn)在我眼前的是一片熱鬧的叫賣場景。買菜的、賣菜的，過往的人流、車流穿梭不息，好不熱鬧，這些叫喊聲伴著來往車輛的喇叭聲，人們討價還價聲、笑聲，構成了一曲奇特的交響樂。
菜市場里菜品比較齊全，還劃分了菜類的區(qū)域。一些綠油油、紅澄澄的各種新鮮蔬菜整齊地排放在臺面上，比起以前那凌亂的菜場強多了。但是在這次的調查中，我要說的是：菜市場的地面衛(wèi)生可不咋地，到處都是污水、爛菜垃圾，還有那溢出來的養(yǎng)魚水與地上的垃圾混合在一起，更是臭不可聞。我想這么臟的市場誰都不愿意多逛，更是不情愿來的。
我真希望今后賣菜的人們都有一個實物凈化機，可以將垃圾處理成能夠直接利用的肥料，這樣又能美化菜市場的環(huán)境，那不是一舉多得嗎？但愿在不久的將來能夠實現(xiàn)這一愿望，也許正等待著我們去實現(xiàn)、去發(fā)明、去創(chuàng)造……
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