優(yōu)秀的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編整理的優(yōu)秀的作文3篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀的作文 篇1
上學(xué)期的一節(jié)體育課上，我們班夏御哲的球落到一個(gè)放雜物的地方。周圍圍著鐵柵欄，夏御哲翻不過(guò)去，就求我?guī)兔�。我翻進(jìn)去幫他揀出了球�？墒浅鰜�(lái)時(shí)，只聽“咝啦”一聲，我的衣服被掛破了。這可是媽媽剛給我買的衣服呀，回家媽媽會(huì)訓(xùn)我的。想著想著我流下了眼淚。
中午媽媽來(lái)接我，我捂著衣服上的洞不敢和媽媽說(shuō)，同學(xué)曹家瑞向媽媽說(shuō)明了事情。媽媽沒(méi)有訓(xùn)我，溫和地說(shuō)：“衣服掛破了沒(méi)關(guān)系，可是翻柵欄很危險(xiǎn)，以后有這樣的'事去找老師�！�
我們騎著車還沒(méi)到家，嬸嬸就打電話來(lái)。我接了電話，嬸嬸說(shuō)：“今天是冬至，你們回不回奶奶家吃飯？聽僖僖說(shuō)你今天被封在柵欄里出不來(lái)了，后來(lái)怎么出來(lái)的？”這時(shí)奶奶接過(guò)了電話，關(guān)切地問(wèn)：“暢暢，到底怎么回事，你的妹妹到家就哭，說(shuō)在學(xué)�？吹侥阍跂艡诶锍霾粊�(lái)了，讓趕快打電話問(wèn)你出來(lái)沒(méi)有。”咦，我這個(gè)妹妹平時(shí)總是和我爭(zhēng)東西，還動(dòng)不動(dòng)就哭，我最討厭她了，今天她卻這么關(guān)心我，我心里頓時(shí)暖乎乎的的，以后我可要對(duì)僖僖好一點(diǎn)，不能再欺負(fù)她了。
回到家，媽媽不一會(huì)兒就端上了熱氣騰騰的餃子。吃著美味的餃子，想著在這寒冷的冬至，家人對(duì)我的關(guān)心，我覺(jué)得這個(gè)冬至最溫暖.
優(yōu)秀的作文 篇2
“一個(gè)長(zhǎng)方形，中間支張網(wǎng)，手持一只球，你來(lái)又我往�！蹦銈儾鲁鰜�(lái)這是哪兒?jiǎn)�？�?duì)了，這就是排球場(chǎng)，那也是我的一方樂(lè)土。
四年級(jí)開學(xué)時(shí)，我入選了排球隊(duì)。起初，興奮又緊張，興奮來(lái)自對(duì)排球項(xiàng)目的好奇；緊張，是因?yàn)閭�(gè)頭高的我體育基礎(chǔ)并不扎實(shí)，非常擔(dān)心還沒(méi)開練就被淘汰。
終于見到教練的真面目，性別男，身高兩米，表情嚴(yán)肅，用一口不太標(biāo)準(zhǔn)的.普通話布置任務(wù)。啥？做游戲？我豎起耳朵再聽了一遍。嗯！沒(méi)錯(cuò)！做游戲！
教練一聲令下，我們這群十歲上下的小毛孩兒全力開“玩”。甲乙雙方在場(chǎng)地中間猜拳，贏的一方追擊，輸?shù)囊环教优埽谝?guī)定距離里被觸碰到即為失敗，勝者順利進(jìn)入下一輪，看誰(shuí)可以贏到最后�？此坪�(jiǎn)單的游戲，既練了反應(yīng)速度，也練了瞬時(shí)加速和途中跑，一舉多得啊。嘻嘻哈哈中，我們的起跑、助跑能力不知不覺(jué)提高了許多。
還有一回，背向拋球，我用吃奶的力氣把球拋出，立刻轉(zhuǎn)身尋找球的落點(diǎn)。咦？球不見了？難道拋得遠(yuǎn)到無(wú)影無(wú)蹤？正偷笑看，“哐當(dāng)”，球正中我的腦門兒！兩眼直冒金星，被砸傻了！教練悄悄告訴我，剛才只是把球拋高了，沒(méi)有拋遠(yuǎn)，拋球時(shí)全身肌肉控制非常講究，需要慢慢體會(huì)。我恍然大悟。
教練用心帶我們“玩”，每天，我們這幫小家伙在長(zhǎng)18米，寬9米的長(zhǎng)方形場(chǎng)地上玩要得樂(lè)開花，收獲得樂(lè)開花。
好喜歡這片看似簡(jiǎn)陋的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，它是帶給我愉悅體驗(yàn)和豐富收獲的一方樂(lè)土。
優(yōu)秀的作文 篇3
隨著時(shí)間變化，我種下的小豆芽已經(jīng)長(zhǎng)了兩個(gè)星期了。在今天的科學(xué)課上沈老師展示了許多同學(xué)的豆芽。樓同學(xué)的小豆芽都長(zhǎng)出了嫩嫩的根和綠綠的芽，我打心眼兒里羨慕。我的呢？我的根都變黃了。
我們的小豆芽都有一根黑線，下種的時(shí)候線是朝上、下、左、右四個(gè)方向擺放的.。讓我我們仔細(xì)觀察后，沈老師問(wèn)我們：“雖然黑線的方向不同，但長(zhǎng)出來(lái)的根有什么相同？”我心想：這方向不同，根會(huì)有什么相同呢？沈老師見我們沒(méi)有回答，就說(shuō)：“它們的根是不是都往下長(zhǎng)呢？”我仔細(xì)一看，是呀，這我怎么沒(méi)看出來(lái)呢！
沈老師打開電腦，給我們看了四天每一天的豆芽生長(zhǎng)圖片，第一天長(zhǎng)出一根短短的白色的芽?jī)�，第二天的芽比第一天長(zhǎng)了很多很多，竟然也變黃了。原來(lái)變黃不是什么壞事，而是它一定的生長(zhǎng)過(guò)程。以前我還以為我的豆芽黃是被太陽(yáng)燒焦的。沈老師和藹可親地問(wèn)我們：“你們知道根有哪些作用嗎？”沈老師點(diǎn)了一下電腦，屏幕上面顯示出了三條根的作用，它能吸收水份、吸收養(yǎng)分、讓植物能緊緊的生在土地里，看來(lái)，我太小看這么又白又細(xì)的根了！我聽的津津有味，收獲了不少知道。
時(shí)間漸漸過(guò)了，下課鈴打響了，我們?cè)俅坞x開這歡樂(lè)又有趣的科學(xué)課！
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