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我的老師_小學(xué)生六年級(jí)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的我的老師_小學(xué)生六年級(jí)作文，歡迎大家分享。
我的老師_小學(xué)生六年級(jí)作文1
每個(gè)人都有一個(gè)最尊敬的老師，那位你最尊敬的老師是什么樣的呢？有什么值得你學(xué)習(xí)的好品質(zhì)？別著急，由我一一告訴你！
她，有一頭烏黑而又茂密的頭發(fā)；她，有一雙炯炯有神的眼睛，一切事物都逃不過(guò)她的視線(xiàn)；她，有一雙聽(tīng)力分外好的耳朵，任何動(dòng)靜都別想蓋過(guò)；她，還有一個(gè)水潤(rùn)水潤(rùn)的嘴巴，總會(huì)給我們講許許多多有意思的新鮮事；她更有一個(gè)超乎常人的腦子，總能把索然無(wú)味的課文編成生動(dòng)有趣的故事！她，就是我們的班主任王老師！
記得一年前的一個(gè)晚上，我發(fā)了燒，嘔吐不止，媽媽帶我去醫(yī)院�；貋�(lái)時(shí)，已是深夜，大家都睡了，媽媽問(wèn)我有沒(méi)有作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好，有的話(huà)要寫(xiě)好再去休息。面對(duì)那令人厭煩的作業(yè)，我撒了個(gè)小謊......
第二天早上，老師讓我們把昨天晚上的作業(yè)都拿出來(lái)放到桌面上，頓時(shí)，我的心頭微微一震，那雙顫抖的手一直在書(shū)包里頭摸索著，遲遲沒(méi)拿出來(lái)。此時(shí)，老師到了我身旁，間我如此尷尬，就問(wèn)我：“怎么啦？”聽(tīng)著老師那溫和的.聲音，使我更加不敢回答老師的話(huà)。此時(shí)此刻，我的心中充滿(mǎn)了罪惡感：枉費(fèi)老師對(duì)我這么好，而我卻因?yàn)橥祽卸粚?xiě)作業(yè)，我真是太不應(yīng)該了。
回到家后，我吃不下飯，心想著是不是應(yīng)該打電話(huà)向老師認(rèn)個(gè)錯(cuò)。想來(lái)想去，我還是這么做了。在電話(huà)里，老師的聲音顯得那么洪亮有力，每句話(huà)，都牢記我心中！
雖然老師沒(méi)有怪我，但是，我卻久久不能原諒自己。因?yàn)�，我曾�?jīng)辜負(fù)過(guò)老師的用心良苦......
我的老師_小學(xué)生六年級(jí)作文2
春天又到了。柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展自己的腰身，迎春花舉起金黃色的小喇叭，向著春天演奏著生命之歌。大地上，一個(gè)年輕的老師帶著自己的學(xué)生們玩“老鷹捉小雞”的游戲。
這時(shí)候，我不禁會(huì)想到我的杜老師，想起她帶著我們玩游戲的情形。
杜老師，是我的小學(xué)班主任。她長(zhǎng)著一張普普通通的臉，和一口十分丑陋的牙齒，但是她的眼神卻總是那么的美麗。
有一次，我上課吃糖，我剛偷偷的剝開(kāi)糖紙，就差一點(diǎn)點(diǎn)就送到嘴里了，卻讓她的眼睛發(fā)現(xiàn)了，我心想：完了，老師一定要打我手板了�？伤齾s沒(méi)有打我，笑呵呵的說(shuō)：“孫藝涵，你要不想讓你的牙齒變得像老師這樣，就不要再吃糖了。”教室里自然騰起一片笑聲。但笑過(guò)之后，每一個(gè)學(xué)生的心頭都泛起了一股酸澀的感情，我的`臉紅了。同時(shí)更增添了對(duì)杜老師的尊敬。
她最喜歡聽(tīng)學(xué)生回答問(wèn)題。倘若同學(xué)說(shuō)流暢，深刻，她便靜靜站在講臺(tái)的一角，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)的聽(tīng)，好像在品味美酒。然后又好像從沉醉中醒來(lái)，滿(mǎn)意地拍拍他的，大聲地說(shuō)：“好！滿(mǎn)分！”倘若，有同學(xué)說(shuō)得不好，她便瞪大眼睛，關(guān)切切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說(shuō)：“別緊張，想想，再好好想想。”一邊不住點(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生一些鼓勵(lì)。
6年級(jí)下學(xué)期，是緊張的，可是就在期末考試的前一天，她叫我們到操場(chǎng)上集合。我原來(lái)以為是什么重要的事，誰(shuí)料到，她居然讓我們玩小學(xué)1年級(jí)的孩子都不玩的游戲——老鷹抓小雞。當(dāng)時(shí)我很不理解，心想：老師，明天就要考試了！你知道我們的學(xué)習(xí)多么的緊張嗎？老師似乎看出了我的心思，笑道：“我看你們太緊張了，讓我們快快樂(lè)樂(lè)的過(guò)完在小學(xué)的最后一點(diǎn)時(shí)間�！币苍S，他說(shuō)的有些激動(dòng)，眼圈都紅了。我們的心也酸酸的。于是操場(chǎng)上便出現(xiàn)了我們快樂(lè)的身影，老師帶著我們很快融入了游戲。老師是雞媽媽?zhuān)盐覀兙o緊地護(hù)在身后，我抱著她纖細(xì)的腰，就像是柳樹(shù)枝。老師對(duì)我們付出的太多了，可是我還怪她，我真的是錯(cuò)了。
現(xiàn)在我離開(kāi)她已經(jīng)快兩年了，由于上了初中學(xué)業(yè)太忙，我從未抽時(shí)間到小學(xué)去看她一眼，想來(lái)她一定很失望吧。但她美麗的影子仍在我的記憶里行走，微笑。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記老師的笑臉，老師的眼睛，老師的牙齒，還有杜老師帶給我們童年中最美麗的春天。
我的老師_小學(xué)生六年級(jí)作文3
她，有著一雙“機(jī)敏”的眼睛，在那高高的鼻梁上，顯得很有學(xué)問(wèn)，而那雙靈敏的耳朵，在課堂上，不管多小的聲音，都逃不過(guò)她的耳朵。那張嘴巴就像一個(gè)學(xué)問(wèn)庫(kù)，總有說(shuō)不完的知識(shí)，任何問(wèn)題到了老師那里，總會(huì)迎刃而解。老師有點(diǎn)矮，也很瘦，顯得她很美麗。她愛(ài)穿休閑裝，猛一看，就和一個(gè)小姑娘一樣。這就是我們的王老師。
在一個(gè)驕陽(yáng)似火的日子里，老師穿著一件白色的.襯衣，在講臺(tái)上講著課。講到快下課的時(shí)候，她說(shuō)：“開(kāi)始寫(xiě)大橫格本！”大家拿出本和鋼筆，開(kāi)始寫(xiě)了�？墒呛绍幍匿摴P沒(méi)墨水了就在那甩，正好師走到了他跟前，而那根筆也甩出了墨水，濺到了老師的白襯衣上。胡可軒不知所措的在座位上坐著，而老師卻笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系了，正好在白襯衣上畫(huà)幾只藍(lán)色的蝴蝶�！蔽覀儧](méi)有一個(gè)人笑得出來(lái)，而胡可軒呢？正在那偷掉“金豆”呢！
有一個(gè)大課間的時(shí)候，我都一窩蜂的往樓下跑，跑到了后院兒的門(mén)那兒，門(mén)沒(méi)有開(kāi)展，只開(kāi)了半扇，而張海萌正好在開(kāi)的那扇門(mén)邊兒跑，也不知道她的后面是誰(shuí)推了她一下，她一下子就撞在了門(mén)邊上，門(mén)上有一顆釘子，她就直接撞到了那里，多虧她帶著眼鏡，眼睛沒(méi)有傷著，眼角卻磕破了，一直血流不止。當(dāng)時(shí)，她嚇蒙了，哭都沒(méi)哭。這時(shí)，王老師趕過(guò)來(lái)了，臉上滿(mǎn)是焦急，老師跑到了張海萌的面前。著急地問(wèn)她：“你沒(méi)事吧？你等一下，我去樓上拿包帶你去醫(yī)院。”王老師又急忙上樓拿包去了。拿了包，拉著張海萌去了校門(mén)口，打了一輛車(chē)，著急的說(shuō)：“去人民醫(yī)院�！蓖趵蠋熥吡耍覀兌己軗�(dān)心張海萌。我們這一上午都沒(méi)有好好聽(tīng)課。到了下午，她們回來(lái)了，王老師連飯都沒(méi)有吃。我們心中的一塊重石終于放下了，通過(guò)這件事，我更尊敬王老師了。
“叮鈴鈴”上課了，王老師拖著沉重的步走上了講臺(tái)，整個(gè)人都顯得無(wú)精打采的。我們很納悶兒，原來(lái)那個(gè)“生龍活虎”的老師呢？上了一半課的時(shí)候老師又開(kāi)始咳嗽了，下了課，王老師一直喝水。我下了課去問(wèn)老師：“老師，您怎么了？”“沒(méi)事，一點(diǎn)小感冒，很快就好了�！蓖趵蠋熣f(shuō)。我擔(dān)心地看著王老師，心中不覺(jué)的難受起來(lái)。
老師，一個(gè)多么親切的稱(chēng)呼，她就像母親，一直呵護(hù)著我們！
我的老師_小學(xué)生六年級(jí)作文4
我的蘇老師漂亮?xí)r尚，雖然已經(jīng)是兩個(gè)孩子的媽媽了，但是看起來(lái)就像一個(gè)小姑娘，講起課來(lái)既生動(dòng)又幽默。雖然蘇老師教我們的時(shí)間只有兩個(gè)星期，但卻給我留下了深刻的印象，因?yàn)樗虒W(xué)中，既幽默又嚴(yán)厲。
有一次，計(jì)算測(cè)試完，蘇老師拿著改過(guò)的卷子走進(jìn)教室，微笑的說(shuō)：“同學(xué)們，成績(jī)出來(lái)了，你們激動(dòng)嗎？”此話(huà)一出，教室里瞬間熱鬧起來(lái)了，但說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，老師的臉?biāo)查g晴轉(zhuǎn)雷雨，“啪”的一聲，把卷子扔到講臺(tái)上。同學(xué)們頓時(shí)嚇住了，老師的變臉功夫真厲害，翻臉比翻書(shū)還快！同學(xué)們瞬間鴉雀無(wú)聲，安靜的只能聽(tīng)到自己的呼吸聲�！坝�(jì)算能寫(xiě)成這樣，整個(gè)年級(jí)也就咱們班了！”老師又說(shuō)：“小明你過(guò)來(lái)一下�！毙∶髯吡诉^(guò)去，蘇老師拿著他的卷子說(shuō)：“這位大哥你很厲害�。∈李}你錯(cuò)了四對(duì)，你是不是想要計(jì)算大禮包��！”一聽(tīng)這話(huà)，大家都想笑，但是卻不敢笑。小明默默低下頭，等待蘇老師嚴(yán)厲的批評(píng)，但是蘇老師卻語(yǔ)重心長(zhǎng)說(shuō)：“計(jì)算非常重要，不能掉以輕心。所以這次錯(cuò)一道寫(xiě)一對(duì)，錯(cuò)一對(duì)寫(xiě)兩對(duì)，以此類(lèi)推，知道了嗎？”大家齊聲說(shuō)：“知道了！”可是能是受到了蘇老師既幽默又嚴(yán)厲的.話(huà)語(yǔ)的激勵(lì)，我們以后在計(jì)算方面很少出錯(cuò)了。
蘇老師除了嚴(yán)格要求以外，還有他的“得力助手”類(lèi)似于“抓拍器”的法寶—手機(jī)。蘇老師的手機(jī)是用來(lái)抓拍同學(xué)的”犯罪證據(jù)”的。
有一天，大家都在寫(xiě)作業(yè)，蘇老師去拿東西，前腳剛走，小明就說(shuō)了起來(lái)：“哇，老師走了，大家嗨起來(lái)！”然后跟這個(gè)說(shuō)，那個(gè)說(shuō)。
他正說(shuō)的熱火朝天時(shí)，門(mén)突然慢慢的開(kāi)了，只見(jiàn)蘇老師舉著手機(jī)進(jìn)來(lái)。“抓拍器”瞬間把小明說(shuō)話(huà)的樣子拍了下來(lái)，老師邊拍邊說(shuō)：“小明同學(xué)，你的罪行已經(jīng)被我記錄下來(lái)了，并將證據(jù)發(fā)給你的家長(zhǎng)大人，回去準(zhǔn)備挨‘竹筍炒肉’吧！”我們聽(tīng)了哈哈大笑，小明也慚愧地低下了頭。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師蘇老師，既嚴(yán)厲又幽默，時(shí)刻關(guān)注著我們的一舉一動(dòng)，讓我們時(shí)刻知道學(xué)習(xí)的重要，因?yàn)橛辛诉@么一位老師，我們不僅嚴(yán)格要求自己，還讓我們學(xué)會(huì)了輕松學(xué)習(xí)，我相信在蘇老師的教導(dǎo)下，我們的數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)越來(lái)越棒！
我的老師_小學(xué)生六年級(jí)作文5
老師是人類(lèi)文明的傳播者，是人類(lèi)靈魂的工程師。
在我的記憶里，有這樣一位老師：她把我們從懵懂引向成熟，使我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)，她的形象讓我一生難忘，她就是毛齡老師。
我小學(xué)一年級(jí)是毛老師教的，隱隱約約記起毛老師從前對(duì)我的嚴(yán)厲，寬容與教誨，眼中不免有兩滴熱淚。我小時(shí)候有些笨拙，反應(yīng)遲鈍，思維緩慢，上課時(shí)精力不集中，不僅常常在課堂上打瞌睡，還喜歡在課上打打鬧鬧，做小動(dòng)作。為了使我專(zhuān)心學(xué)習(xí)。改掉上課時(shí)的壞毛病，有一次毛老師對(duì)我大發(fā)脾氣，那一天我像往常一樣一回家就忘了毛老師的.教誨，丟下書(shū)包飛快的跑出去玩耍，居然把毛老師布置的作業(yè)忘得一干二凈。沒(méi)想到這件事卻成了我以后更加專(zhuān)心學(xué)習(xí)的一次機(jī)遇。
第二天一大早，我依舊背起書(shū)包去上學(xué)，上課鈴“叮鈴鈴”的響了起來(lái)。老師精神飽滿(mǎn)；神采奕奕的走進(jìn)教室，她一絲不茍的檢查同學(xué)們的作業(yè)，快到我座位邊了。我立刻恍然大悟，老師看到我桌子上沒(méi)有作業(yè)本。便問(wèn)：“李東梅同學(xué)，你的作業(yè)本呢？”我用有些發(fā)抖的手拿出作業(yè)本交給毛老師。毛老師看到我的作業(yè)本空空如也，便為之大怒。三步并作兩步走上講臺(tái)去。在全班同學(xué)面前把我從上課精力不集中到愛(ài)搞小動(dòng)作，回家不看書(shū)的種種陋習(xí)批評(píng)了一通，并故意問(wèn)我為什么沒(méi)有做作業(yè)。我把頭垂的很低很低，不敢抬起頭來(lái)看她那遍布譴責(zé)的眼睛，她見(jiàn)我沒(méi)吱聲，便叫我站在講臺(tái)的左邊好好反思反思，還讓我重新認(rèn)認(rèn)真真的做一遍。此時(shí)，同學(xué)們的目光一個(gè)個(gè)向我投過(guò)來(lái)，我的頭垂的更低了，臉上一陣陣發(fā)燒，眼中的淚珠收也收不住，直往下墜，我不敢用手去擦。我怕同學(xué)看見(jiàn)，下課后，老師把我叫到辦公室。
自從那次以后，我從沒(méi)再犯相同的錯(cuò)誤，我的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。這全是毛老師教誨的結(jié)果。她教了我六年。使我學(xué)到很多東西。即使我升入了初中，也難以忘記毛老師對(duì)我的教導(dǎo)，嚴(yán)厲，慈祥與教誨。
老師對(duì)我們六年的教育。真是“青燈黃卷業(yè)繼日，苦口婆心暑易寒。
老師啊！你的課真美，像一首激情勃發(fā)的詩(shī)，像一曲動(dòng)聽(tīng)的天籟之音，像一泓涌流知識(shí)的清泉。老師，你是春風(fēng)，吹啟我的心扉；你是夏雨，潤(rùn)透我的心扉；教我悟得了人生的真諦。
六年樹(shù)木，百年樹(shù)人；教育之恩，永生難忘。
我的老師_小學(xué)生六年級(jí)作文6
要說(shuō)最尊敬的老師嗎，那就要數(shù)胡哲老師了，我感謝陽(yáng)光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫(xiě)作老師，他帶給我鼓勵(lì)的微笑�！柏M有此理！胡說(shuō)八道！”一聽(tīng)這熟悉的話(huà)，你就知道我們的寫(xiě)作老師來(lái)了。
我的寫(xiě)作老師叫胡哲，是我?guī)煼稌r(shí)的寫(xiě)作老師。他個(gè)子不高，年紀(jì)不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳，與其他老師形成鮮明的對(duì)照。
最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛(ài)笑，一笑起來(lái)，就露出一對(duì)難看的大大的牙，臉上的'皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來(lái)潮，我寫(xiě)了一篇作文《〈想家的時(shí)候》，結(jié)果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說(shuō)這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來(lái)同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說(shuō)了一句：“哼！這是抄的！”沒(méi)想到這句話(huà)溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”
隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來(lái)了：“你說(shuō)說(shuō)，你是如何寫(xiě)成這篇作文的�！笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿�，我心情平靜地把住宿以來(lái)想家的感受竹筒倒豆子般說(shuō)出來(lái)。
教室里靜極了，同學(xué)門(mén)靜靜的聽(tīng)著，老師也好像挺激動(dòng)，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門(mén)牙也不由自主露出了嘴外。我說(shuō)完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說(shuō)著：“真實(shí)感受，有道理！”可以說(shuō)，從那次以后，我就更愛(ài)寫(xiě)作，更愛(ài)上胡哲老師的課了，而他在寫(xiě)作上對(duì)我的指導(dǎo)更用心了。
胡哲老師愛(ài)發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯(cuò)誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門(mén)兒高得幾里外都能聽(tīng)到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓(xùn)斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽(tīng)，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！
自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來(lái)講課，他的聲調(diào)充滿(mǎn)了嚴(yán)厲，臉繃得緊緊的�？墒锹�，他的聲調(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門(mén)牙也不由自主露出來(lái)。而他所講的內(nèi)容更細(xì)了，還不時(shí)地輕聲問(wèn)：“你們聽(tīng)懂了嗎？”我們知道，原來(lái)他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽(tīng)懂了！”他笑得更歡了。
寫(xiě)作老師，我將永遠(yuǎn)記住您那燦爛如陽(yáng)光的微笑。
我的老師_小學(xué)生六年級(jí)作文7
今天，我想起我曾經(jīng)是個(gè)經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)懶惰的我，現(xiàn)在想起真內(nèi)疚，事情是這樣的。
有一交下午上語(yǔ)文課，當(dāng)上課鈴打響了，我心跳加快，蹦蹦蹦蹦地跳個(gè)不停，差點(diǎn)我的心跳出來(lái)了，因?yàn)槠綍r(shí)不寫(xiě)作業(yè)的我沒(méi)所謂，現(xiàn)在不知道為什么我倒緊張起來(lái)了，當(dāng)扣到老師從走廊走過(guò)來(lái)的腳步聲，噠噠噠噠的作響，則平靜的心一下又開(kāi)始心跳加快了，我懷疑自己是不是有心臟病。老師前腳一踏進(jìn)門(mén)，眼睛瞪得大大的，可以把一個(gè)人吃了，眉毛一皺，嘴巴一嘟，令我更加害怕。我想今天下午肯定有事發(fā)生，不會(huì)是我闖禍了吧，我心在念阿尼陀佛，菩薩保佑，千萬(wàn)不要有不好的事情發(fā)生了，“是福不是禍，是禍躲不過(guò)。”老師把書(shū)一放，像炸彈一樣那么大聲，嚇?biāo)牢伊�，我臉一下由紅變青了。同桌問(wèn)我：“你怎么了？”我吞吞吐吐的說(shuō)：“我……沒(méi)……有……什……么�！蔽蚁肟隙ㄊ且驔](méi)寫(xiě)作業(yè)的原因，沒(méi)想到被我說(shuō)中了，老師大發(fā)雷霆地說(shuō)：“張麗霞打電話(huà)叫你媽媽過(guò)來(lái)，把你接回家，從明天開(kāi)始不用來(lái)上學(xué)了�！�
我眼淚不由自方地嘩啦一流了下來(lái)，全班的眼睛投向我，那么多雙眼睛，令我不好意思低下了頭，現(xiàn)在后悔也來(lái)不及了，早知今日，何必當(dāng)初呢!我走出座位，向教導(dǎo)處打電話(huà)，我打電話(huà)說(shuō)：“媽媽?zhuān)蠋熃心銇?lái)學(xué)校把我接回家，老師說(shuō)我以后不用來(lái)上學(xué)了�！眿寢屄�(tīng)了火怒，把電話(huà)大力一掛，我這次死定了，回去不被打就怪了。當(dāng)媽媽來(lái)到學(xué)校，老師和媽媽不知在說(shuō)什么，我在里面收拾東西。我和媽媽走出了學(xué)校。后來(lái)幾天我在家中寫(xiě)完作業(yè)后，在家里反醒。經(jīng)過(guò)幾天的反醒后，我走去上學(xué)了，當(dāng)時(shí)我害怕同學(xué)們笑我，我從另一個(gè)方向走到了老師的辦公室門(mén)口，我見(jiàn)老師們一個(gè)也沒(méi)有在，應(yīng)該去吃飯了吧，我把門(mén)推開(kāi)，我朝自己的書(shū)包里拿出作業(yè)和寫(xiě)的檢討書(shū)，放在老師的辦公桌上。下課后，老師叫我去她辦公室說(shuō)有事，我到了，老師對(duì)我說(shuō)：“知錯(cuò)能改是好的，但以后一定要寫(xiě)作業(yè)哦�！蔽衣�(tīng)老師對(duì)我說(shuō)了這么多，我一定會(huì)改的，不會(huì)讓老師失望的。
我再也不是以前不寫(xiě)作業(yè)的`我了，我現(xiàn)在是每天都認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的了。
我要謝謝那位老師，用我的成績(jī)回報(bào)老師，你們猜，這位老師是誰(shuí)？猜不出來(lái)吧？還是我來(lái)告訴你們吧，那位老師是張冀玲老師。也就是令我改變了不寫(xiě)作業(yè)的壞習(xí)慣的老師。
我的老師_小學(xué)生六年級(jí)作文8
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永生難忘。從幼兒園到小學(xué)，對(duì)我影響最大的老師是黃老師。黃老師，一頭柔順的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，喜歡穿素色衣服，給人的感覺(jué)是端莊、樸素、大方。剛讀一年級(jí)的時(shí)候，黃老師經(jīng)常獎(jiǎng)一個(gè)小蘋(píng)果給我們。有一次下課后，黃老師照例開(kāi)始獎(jiǎng)小蘋(píng)果。她說(shuō)：上課積極發(fā)言的同學(xué)，上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。那時(shí)的我膽子特小，從不敢舉手發(fā)言。我想：我上課沒(méi)有舉過(guò)手，小蘋(píng)果肯定沒(méi)有我的份。袁張靜！誰(shuí)在叫我？我傻呆呆地搜尋著。只見(jiàn)黃老師笑瞇瞇地看著我說(shuō)：你雖然上課沒(méi)有發(fā)過(guò)言，但你很認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。這個(gè)小蘋(píng)果是你的！
我明白了，上課專(zhuān)心聽(tīng)講也可以得到一個(gè)小蘋(píng)果的。從此以后，我養(yǎng)成了專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。黃老師不但重視我們的習(xí)慣的'培養(yǎng)，更教育我們要懂得做人的道理。幾乎每節(jié)語(yǔ)文課前的幾分鐘，都要給我們講一些小故事，讓我們從這些小故事中明白道理。有一次，黃老師給我們講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)秀才進(jìn)京趕考，住在一個(gè)旅店里，那天晚上做了兩個(gè)夢(mèng)，先夢(mèng)到自己在墻上種菜，再夢(mèng)到自己下雨天戴了斗笠又撐了傘。秀才覺(jué)得這夢(mèng)有意思，就去請(qǐng)道士解夢(mèng)。
道士說(shuō)：你這次考試是不會(huì)中狀元的。你看，墻上種菜不是白費(fèi)力氣嗎？又戴斗笠又撐了傘，不是多此一舉嗎？快快回家吧。秀才垂頭喪氣地回到旅館整理東西準(zhǔn)備回家。店家知道了這件事說(shuō)：這次你一定能中。在墻上種菜不是高中嗎？那又戴斗笠又撐雨傘是萬(wàn)無(wú)一失。相信我，你一定會(huì)考中的。聽(tīng)了店家的話(huà)，他信心滿(mǎn)滿(mǎn)地進(jìn)京趕考，結(jié)果了榜眼。黃老師講這個(gè)故事讓我們明白：要對(duì)自己有信心，萬(wàn)事都要以積極的心態(tài)去對(duì)待。她還說(shuō)：積極的心態(tài)像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都記住了這句話(huà)，不管遇到什么困難，我們都以積極的心態(tài)去對(duì)待。即使遇到壞事，也盡量把它轉(zhuǎn)化為好事。上次我和姐姐一起去溜冰，我一站上去，馬上摔了個(gè)仰面朝天，那時(shí)我就想：不要?dú)怵H，我一定會(huì)學(xué)會(huì)的，要對(duì)自己有信心。于是，我一直努力的學(xué)、練，沒(méi)過(guò)多久就會(huì)了。黃老師，您就是我心中一顆燦爛的明珠，讓我心中永遠(yuǎn)擁有春天！
我的老師_小學(xué)生六年級(jí)作文9
新來(lái)的語(yǔ)文老師替換了我們的舊語(yǔ)文老師馬校長(zhǎng)，這讓我心里有幾分失落。
新語(yǔ)文老師，留著一頭烏黑的短發(fā)，透過(guò)一副黑框眼鏡，可以看到她既小又水靈靈的眼睛，嗯，有幾分文藝范。她，嘴巴小小，卻能說(shuō)會(huì)道，微微一笑的時(shí)候，嘴角露出個(gè)小酒窩，還有八顆整齊雪白的牙齒，我想，老師的笑容好經(jīng)典，完全可以去做亮白牙膏的廣告代言了。這就是我們的語(yǔ)文老師，她叫葉老師。她長(zhǎng)得很清秀，也好看，而且教育方式也十分適合我。
她無(wú)論何時(shí)何地都友善，就像她的笑容一樣，有陽(yáng)光的味道。上下課，去辦公室找她，哪怕有同學(xué)很多次知識(shí)不過(guò)關(guān)，她都會(huì)心平氣和地去教她們，她身上仿佛就自帶了一個(gè)溫暖型光環(huán)，同學(xué)們都不畏懼她，愿意親近她。
上課的`時(shí)候讓學(xué)生發(fā)言，她都會(huì)讓學(xué)生講完再去糾正他的錯(cuò)誤。那一次，她讓我講文言文全文翻譯。我那時(shí)很緊張，因?yàn)閷?duì)那篇文章還不熟練，就讀得很慢很慢，吞吞吐吐，再加上同學(xué)在下面笑，我就更加感覺(jué)到自己講得不正確了。我很想停下來(lái)，不想往下講了，我再看看老師，她并沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)備的意思，而對(duì)著我點(diǎn)了一下頭，真誠(chéng)地微笑了一下，一副很認(rèn)可也很期待我的樣子。這時(shí)我感覺(jué)到很溫暖，很輕松，我的信心就上升了，暫時(shí)忘記了周?chē)瑢W(xué)的聲音，我鼓起勇氣繼續(xù)了下去。讀完后，同學(xué)們因我的答案對(duì)與錯(cuò)而起了哄。我只看見(jiàn)老師，用眼睛盯住同學(xué)，不說(shuō)話(huà)，用右手食指放在嘴唇中間，做了一個(gè)“噓”不準(zhǔn)說(shuō)話(huà)的動(dòng)作。同學(xué)們仿佛跟她很配合，馬上安靜下來(lái)，只剩下老師的聲音了。老師看看同學(xué)們，又轉(zhuǎn)身看著我，跟我講了我哪里翻譯得好，哪里不好，哪個(gè)詞該怎么糾正。我的心情平靜下來(lái)，老師的話(huà)聽(tīng)得清清楚楚，明白了“子果來(lái)“的”子“原來(lái)是”你，第二人稱(chēng)“的意思，并不是“兒子”的意思，而我也掌握了一些翻譯的技巧，感覺(jué)到很久都不會(huì)忘記。
是的，如果一有錯(cuò)就立刻說(shuō)出來(lái)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有信心講下去，會(huì)讓這位同學(xué)以后害怕舉手發(fā)言，這對(duì)那位學(xué)生的影響是很大也很深遠(yuǎn)的。而葉老師的這種溫和而保護(hù)的做法就像秋天窗外精靈似的陽(yáng)光，讓我這棵小草在秋風(fēng)中勇敢自信生長(zhǎng)，這是一節(jié)讓我印象深刻的課。
這就是我的老師，一個(gè)令人敬佩又讓人親近的老師。她的教學(xué)有技巧，她的語(yǔ)言很溫和，她的課令人回味無(wú)窮，也讓人受益終生。
評(píng)語(yǔ)：文章情感真切，思路暢通，段落分得恰到好處。而且適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了人物描寫(xiě)，使文章寫(xiě)得具體真實(shí)，使人感同身受。
我的老師_小學(xué)生六年級(jí)作文10
從小學(xué)到初中教我的老師有很多，上了初中之后，我大多數(shù)都是寫(xiě)小學(xué)老師。現(xiàn)在，我要認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)一寫(xiě)我初一的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師姓李，他有一張很?chē)?yán)肅的臉，表面上嚴(yán)肅，但相處下來(lái)你會(huì)發(fā)現(xiàn)李老師是多么的親切！一雙炯炯有神的大眼睛，還有一頭黑黑的稍微卷的短發(fā)，李老師穿著一身西裝，很帥氣。李老師是個(gè)好老師。
第一次見(jiàn)到李老師是開(kāi)學(xué)的這一天，教室坐著的.都是陌生的新同學(xué)，所以都挺安靜的。不一會(huì)兒，來(lái)了一位老師，他身穿黑色西裝，背著一個(gè)公文包，手機(jī)拿著一張注冊(cè)表，他就是李老師了。李老師面對(duì)這些新同學(xué)，微笑的跟我們講話(huà)，我們都非常認(rèn)真的傾聽(tīng)。李老師關(guān)心班里的同學(xué)，把班集體當(dāng)做一個(gè)大家庭，對(duì)同學(xué)們也是賞罰分明。上李老師的語(yǔ)文課，也非常有趣，他會(huì)問(wèn)許多課本書(shū)里的疑問(wèn)，讓同學(xué)們思考解答，這樣使得每個(gè)同學(xué)都有動(dòng)力上課了，而且老師懂的知識(shí)特別多，每一節(jié)課我們學(xué)的知識(shí)都是滿(mǎn)滿(mǎn)的，感覺(jué)就像在知識(shí)的海洋里遨游似的。俗話(huà)說(shuō)：嚴(yán)師出高徒，老師不嚴(yán)厲怎么能讓他的學(xué)生聽(tīng)信于他呢？當(dāng)然，我們的李老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候。
剛開(kāi)始的時(shí)候，同學(xué)們和老師相處的幾天挺愉快的，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老師發(fā)火，我就納悶了：班主任的脾氣怎么這么好，聽(tīng)說(shuō)其他班的班主任挺嚴(yán)厲的�？墒沁@一次李老師真的發(fā)火了。這一天早上，輪到男生打掃教室和走廊了，不知道是因?yàn)槟猩鷳猩�，還是因?yàn)榭偸峭贤侠鹊缴险n才掃地。總之就是沒(méi)掃，李老師看到這一幕，一下子火冒三丈的對(duì)值日生說(shuō)：“誰(shuí)掃地的，出來(lái)！”一句話(huà)，一個(gè)眼神，足以使得我們驚訝了，紛紛停止了讀書(shū)聲，此時(shí)教室里是多么的安靜�。∵B一根針掉落下來(lái)，都能聽(tīng)得到。這是我們第一次看到老師嚴(yán)厲的一面，我心想：原來(lái)班主任發(fā)起火來(lái)也是那么的可怕！完全被他震懾到了。然后，值日生就乖乖地拿著掃把出去掃地了，從那以后，就沒(méi)有同學(xué)敢不掃地了。
看吧！李老師有慈祥的一面也有嚴(yán)厲的一面，突然覺(jué)得自己特別幸運(yùn)能做他的學(xué)生，李老師真的是一位盡職盡責(zé)，德才兼?zhèn)涞牧紟熞嬗寻。?/p>
我的老師_小學(xué)生六年級(jí)作文11
陽(yáng)光下，春風(fēng)拂過(guò)你的衣衫，你身上映出斑斑駁駁的影子，你就是樹(shù)下最美的花；深夜里，燈光照在你的臉上，你臉上掛著焦急與愛(ài)，你就是我成長(zhǎng)道路上最亮的引路燈。媽媽?zhuān)闩阄叶冗^(guò)了多少個(gè)日日夜夜，你就是我最好的老師。
翻開(kāi)柜子，幾本五顏六色的書(shū)映入眼簾。我小心翼翼的取出，原來(lái)是小時(shí)候的書(shū)。我認(rèn)真的翻看，霎時(shí)間，記憶的閥門(mén)突然打開(kāi)，往事如潮水般涌來(lái)……
“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”，你用纖長(zhǎng)的手指指著書(shū)，我雖然看不懂，但也認(rèn)真的跟著你念。你那柔和的話(huà)語(yǔ)仿佛三月的春風(fēng)，你輕輕的撫摸著我的額頭，仿佛春風(fēng)吹在我的臉上。溫暖的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)枝樹(shù)葉，在你的衣服上映出斑斑駁駁的影子。你那甜甜的微笑浸入我的心田，你那大大的手掌攥著我的小手，和我走在成長(zhǎng)的道路上。
媽媽?zhuān)闶俏倚r(shí)候的玩伴，你是我的好朋友，你也是我最好的老師，因?yàn)槟憬涛冶彻旁?shī)，你叫我學(xué)英語(yǔ)，你指引著我，讓我在成長(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)。
“快去寫(xiě)作業(yè)！”“快去吃飯！”你的話(huà)就像一根根鋒利的.針，深深地扎進(jìn)我的心。每次我都漫不經(jīng)心的對(duì)你說(shuō)：“哦”慢慢的，我長(zhǎng)大了。不知從何時(shí)起，我的內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜，心事也越來(lái)越多，與你的距離也越來(lái)越遠(yuǎn)了。你的話(huà)也越來(lái)越多，我開(kāi)始討厭你，對(duì)你絮絮叨叨的話(huà)感到反感。后來(lái)，你決定要生二胎，我與你的關(guān)系也越來(lái)越不好了。你生我的時(shí)候就是剖腹產(chǎn)，也就意味著二胎也要剖腹產(chǎn)。你已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一回了，難道為了給老奶奶添一個(gè)重孫再犧牲一次自己?jiǎn)�？難道你不顧一切也要再生一個(gè)嗎？我很不理解你的心。知道你生下男孩，我便再也忍不住了，和你大吵了一架。那是一個(gè)晚上，你斜坐在我臥室的床上，燈光昏暗，你一臉愁容，忍不住掉下眼淚。你說(shuō)，你不是重男輕女，而是為了我，為了我以后有個(gè)依靠……從那開(kāi)始，我轉(zhuǎn)變了對(duì)你的看法，脾氣也好了許多。那些青春期的困惑迎風(fēng)而散，什么都沒(méi)留下，還帶走了懵懂與青澀。
媽媽?zhuān)悄憬涛冶彻旁?shī)、學(xué)拼音，是你解開(kāi)了我的困惑，也是你讓我走上成功的道路，你是我最好的老師。
老師，你辛苦了！
我的老師_小學(xué)生六年級(jí)作文12
夜深人靜，空蕩蕩的教學(xué)樓，仍有一扇窗透出燈光。它像夜空中的月亮，為行人照亮前方的路。透過(guò)半掩著的窗簾，一個(gè)身影坐在偌大的辦公室里，顯得格外渺小。她是龐老師。此時(shí)的她，或在批閱作業(yè)，或在備課，或在思考，思慮如何處理白天里班級(jí)發(fā)生的那些不免讓她擔(dān)憂(yōu)的人和事。
第一次見(jiàn)到龐老師，是在升入四初一的第一天，那以后的學(xué)習(xí)生活中，龐老師帶給我許多教誨。我總是錯(cuò)題后再錯(cuò)，改題后也會(huì)時(shí)有忘記。老師他很耐心，她的標(biāo)準(zhǔn)是：不怕你不會(huì)，就怕你不學(xué)。只要你問(wèn)，她就會(huì)認(rèn)真回答。我總是把的和得，做和作弄混，現(xiàn)在仍然一緊張還會(huì)出錯(cuò)，經(jīng)過(guò)老師數(shù)次的糾正提醒，我的注意程度和出錯(cuò)率都有了不同程度的改變。也正是龐老師的耐心，提醒我開(kāi)始重視字詞在不同語(yǔ)言環(huán)境中的運(yùn)用。選擇不同詞句，表達(dá)的效果也有了不同。老師每一次的批改，都是對(duì)我的鞭策和鼓勵(lì)，背后付出的卻是她的心血和期望。
龐老師批改作業(yè)總是一絲不茍，逐字逐句，發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)字，準(zhǔn)確的用紅筆圈起來(lái)，需要補(bǔ)充的內(nèi)容，簡(jiǎn)潔的標(biāo)注在旁邊。我的作文有時(shí)話(huà)太多卻沒(méi)有重點(diǎn)，有時(shí)話(huà)太少，細(xì)節(jié)描寫(xiě)不夠，錯(cuò)字也有許多。在我一次次的作文總是不盡人意的錯(cuò)誤中，龐老師并沒(méi)有停止批改，還給我找了些小老師更好的幫助我。
一次，我看見(jiàn)龐老師正在批改作文，他把本放在眼前很近的地方，都快貼到臉上了。我走近一看，一下就認(rèn)出了我那小小的字跡。龐老師視力并不好，以前多次告訴我把字寫(xiě)大些。我寫(xiě)時(shí)就總想不起來(lái)，卻沒(méi)想到，老師需要批改的作業(yè)量很大，他會(huì)因字太小，批閱起來(lái)，很累眼睛。我在心中暗暗發(fā)誓，以后盡可能把字寫(xiě)大，不讓老師這么費(fèi)勁。
有人說(shuō)老師的'桌子亂，那是因?yàn)榻o同學(xué)們判題，處理事情占滿(mǎn)了老師所有的時(shí)間，她沒(méi)有多余的時(shí)間去整理桌子。有人說(shuō)龐老師在辦公室吃零食，那是因?yàn)槔蠋煕](méi)時(shí)間去吃飯，拿來(lái)充饑的。有人說(shuō)龐老師視力不好，那是因?yàn)榻o同學(xué)判作業(yè)，眼睛過(guò)度疲勞造成的。在這些許許多多看似很小的細(xì)節(jié)中，背后卻藏著一個(gè)個(gè)令人感動(dòng)的故事。每一片散落的面包屑，都是一個(gè)饑餓的中午，每一張散落的紙，都是一次漫長(zhǎng)的加班。
夜深了，我的思緒隨著夜中清涼的風(fēng)，飄到龐老師的辦公桌。她宛若大海中為航船指引方向的燈塔，不畏風(fēng)雨。她是我們的守護(hù)神，幫助我們修正內(nèi)心，守正不移。
我的老師_小學(xué)生六年級(jí)作文13
仿佛從生下來(lái)就開(kāi)始喜歡懷舊，懵懂不知人世的時(shí)候，潛意識(shí)里懷想著那些遙遠(yuǎn)不可知的從前。當(dāng)一切清醒明了的時(shí)候有懷想著生活過(guò)往的點(diǎn)滴痕跡。一路風(fēng)塵地行走，落下一地的記憶，而這些記憶讓我無(wú)數(shù)次的反復(fù)想要去拾撿。今天拾撿昨天的記憶，明天又拾撿今天的記憶，年華就這樣的拾撿中匆匆流去，倘若說(shuō)是蹉跎歲月，倘若說(shuō)是消磨時(shí)光，倘若說(shuō)是耗費(fèi)青春，都不重要，因?yàn)�，即使我一直在懷舊，我還是用一種積極的方式來(lái)向往明天。
我和我的老師認(rèn)識(shí)七年，這七年當(dāng)中，大大小小的過(guò)往在平日的瑣碎事情中早就消逝的所剩無(wú)幾，分離也顯得那么自然，自從前年我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)后，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他那張熟悉的臉孔。而對(duì)于喜歡懷舊的我，更不能割舍對(duì)老師的那份情意，回憶時(shí)刻浮現(xiàn)于腦海，有時(shí)想起他是在吃飯的餐桌上，有時(shí)想起他是在上學(xué)的路上。
兩千零六年，我在鄉(xiāng)下高中遇見(jiàn)老師，那時(shí)候他還是一個(gè)畢業(yè)不久的帥氣教師，那天在校園里遇見(jiàn)他讓我心里有一種難以預(yù)言的感覺(jué)，從那以后，我總幻想進(jìn)入大學(xué)校園的美好情景；在大學(xué)楊柳依依的河畔踏青，在雕花的窗欞背后嘆息，在潺潺的流水間回望，在啾啾的鳥(niǎo)聲中閱讀，在朗朗的風(fēng)月中談一場(chǎng)甜蜜的戀愛(ài)。我的老師，因?yàn)槲业睦蠋�，我想變得�?yōu)秀，我憧憬大學(xué)的一切。
可是當(dāng)我感覺(jué)清靈的時(shí)候，夢(mèng)想也帶來(lái)了青春的.惆悵與憂(yōu)傷。
七年了，前三年他是我的老師，后四年，他是我成長(zhǎng)路上鼓勵(lì)我前進(jìn)的潤(rùn)滑劑。一路走來(lái)變了的是歲月蹉跎后異樣的臉龐，亙古不變的是我心靈最柔軟處對(duì)老師的感激和愛(ài)戴，還有七年間一連串美好的，惆悵的，回憶。
人的一生當(dāng)中，動(dòng)人的美麗都會(huì)隨春光消逝，沒(méi)有什么會(huì)走到永遠(yuǎn)。而今想來(lái)，從前那樣青澀的生活，讓今天的我好生留戀。
我并沒(méi)有一顆高傲的心，并沒(méi)有太多奢華的愿望，我自認(rèn)為禁得住世俗中紛呈的誘惑，只想像我的老師，擁有一份簡(jiǎn)單淡定的生活，然后再影響他的學(xué)生更多人生哲理，讓他們更加優(yōu)秀。桃李不言下自成蹊。
我的老師，在萬(wàn)千世界中，你讓我尋兒，從和暖的季節(jié)，一直到人生的秋涼，尋兒一種不言棄的信仰。
我和 我的老師，我的記憶。
我的老師_小學(xué)生六年級(jí)作文14
魏老師，是我從幼兒園到小學(xué)的這九年中對(duì)我最好的老師。無(wú)論是課上的運(yùn)動(dòng)常識(shí)還是課下的做人的道理，他都會(huì)告訴我，而且不做任何保留。
記得那次我們區(qū)運(yùn)會(huì)前集訓(xùn)，因每天早上必須6:30到達(dá)學(xué)校，所以就來(lái)不及吃早餐，魏老師就會(huì)提前為我們準(zhǔn)備好，等到我們訓(xùn)練完讓我們?nèi)コ�，還會(huì)為我們做小腿的放松。還差比賽一個(gè)星期左右，我因?yàn)橹芷鳑](méi)有調(diào)整好，使得把腳受傷了，魏老師就對(duì)我說(shuō)：“你看看你，身為隊(duì)長(zhǎng)，這點(diǎn)小事都辦不好，還把腳受傷了�；厝グ磿r(shí)抹藥，這兩天就不要訓(xùn)練了，調(diào)整好狀態(tài)，備戰(zhàn)區(qū)運(yùn)會(huì)�！闭f(shuō)完，就給了我一個(gè)藥膏，沒(méi)兩天我的腳就完全康復(fù)了。在區(qū)運(yùn)會(huì)中，以全區(qū)60米第五的成績(jī)?yōu)樘行W(xué)奪得榮譽(yù)。
那次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，4*100米接力中，最后的沖刺，原本就要到達(dá)終點(diǎn)了，身后的選手從內(nèi)側(cè)入彎，進(jìn)入草坪，并且絆倒了我，使我到了第三名的位置，下場(chǎng)后，我很是生氣，便要去找他，魏老師把我叫到了體育組，對(duì)我說(shuō)：“生不生氣？”“生氣！”我很是憤怒地說(shuō)。“你要去找他？”魏老師很親切地對(duì)我說(shuō)�！皩�(duì)！”“找到，又有什么意義？”“我要拿回屬于我自己的榮譽(yù)，那本不屬于他的�！薄皫洶�，根本沒(méi)有意義，全校都知道你是一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，而不知道他，他是業(yè)余的，沒(méi)有受過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，和你本來(lái)就不是一個(gè)平臺(tái)上的人，你剛從區(qū)運(yùn)會(huì)上下來(lái)，沒(méi)有緩過(guò)來(lái)很正常。你人生中的比賽還有很多，不能因?yàn)檫@一點(diǎn)小事就生氣，要學(xué)會(huì)控制自己的脾氣�！蔽衣�(tīng)后，心里想想也是這么回事，不應(yīng)該把場(chǎng)上的情緒帶到場(chǎng)下。
前幾個(gè)月的“晉華杯”籃球賽，我身為首發(fā)隊(duì)員，肩負(fù)重任，在和花園路小學(xué)的比賽中，他家隊(duì)員故意撞人，把我撞倒在地，我因一時(shí)之快，對(duì)他們大打出手，魏老師急忙攔下，說(shuō)：“你這是干嘛了你？上場(chǎng)的時(shí)候我還告你說(shuō)控制情緒，你這真是！”我不理解的說(shuō)：“魏老師，是他先撞我的。”“就算他撞你，你也不能打人家�。∴崕�，你要學(xué)會(huì)控制自己的脾氣，馬上就升初中了，這樣的事情還會(huì)遇到。難到都要用武力解決嗎？以后不能再這樣了，上午就別打了，調(diào)整好自己的情緒，下午再打吧，人必須要學(xué)會(huì)低頭！”
魏老師啊，感謝你這幾年對(duì)我的.照顧和關(guān)心，你對(duì)我說(shuō)的話(huà)我都會(huì)牢牢的記住，相信我，鄭帥會(huì)改變。變成一個(gè)理性、大度，有知識(shí)的人。我相信，太行籃球隊(duì)在您的帶領(lǐng)下會(huì)越來(lái)越好！您就是在我迷路時(shí)，給我指明方向的路標(biāo)，在您的光環(huán)下，時(shí)時(shí)都有幸福的感覺(jué)。請(qǐng)記住他的名字——魏東升。
我的老師_小學(xué)生六年級(jí)作文15
我們的老師沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺(tái)是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。他們的幸福是桃李滿(mǎn)天下，是學(xué)生喚他的一聲“老師”……
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，陽(yáng)光普照大地，我坐在椅子上，拿出了一個(gè)東西——這是一個(gè)水晶燈泡，外面有寶石鑲嵌，里面有許多星星點(diǎn)點(diǎn)的小珍珠，連接上電路，會(huì)散發(fā)出異樣柔美的光芒，這是爸爸送給我的生日禮物，我可寶貝它了！
不知不覺(jué)，上課鈴響了，可我完全沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，還在如癡如醉地欣賞著這美麗的水晶燈泡，老師站在講臺(tái)上，我也毫不知情。老師邁著輕輕的步子走向我，同桌用胳膊肘碰了碰我，暗示我老師來(lái)了，可我還沉迷在水晶燈泡的世界里呢！當(dāng)老師走近我，用手柔和地?fù)崦业念^發(fā)時(shí)，我才回過(guò)神來(lái)，對(duì)剛才發(fā)生的事情渾然不知。老師伸手把我抽屜里的水晶燈泡拿了出來(lái)，頓時(shí)教室里充滿(mǎn)了驚訝聲與贊嘆聲。
“很漂亮！喜歡嗎？”老師柔和地問(wèn)我。
“喜歡！”我用蚊子般的聲音回答。
“真的”。我發(fā)現(xiàn)老師也愛(ài)不釋手呢！
突然“啪！”的一聲，水晶燈泡碎了，我的心也碎了。一瞬間，沸騰的教室安靜了下來(lái)，連一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)。我的淚水奪眶而出，心里酸酸的，又傷心又憤怒。傷心的是，爸爸的'一片心意沒(méi)了，我最喜愛(ài)的東西也沒(méi)了；憤怒的是，老師竟然這么無(wú)情無(wú)義。
放學(xué)了，太陽(yáng)公公回家了，烏云弟弟來(lái)了，天空下起了傾盆大雨。我習(xí)慣性地站在門(mén)口等著老師，但又想起上課時(shí)的那件事，就低著頭默默走了。我走得很慢，忽然，我看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影——是老師！她沒(méi)有雨傘，冒著雨，匆匆地走了。
第二天，突然發(fā)現(xiàn)抽屈里有一份禮物，拆開(kāi)一看，里面有一個(gè)嶄新的水晶燈泡，旁邊還有一張紙條——“曉彤，對(duì)不起，我是不小心把你的東西打碎的，這算是老師送給你的，希望你能原諒老師�！痹瓉�(lái)，我誤會(huì)老師了!頓時(shí)，我慚愧無(wú)比。仔細(xì)瞧，這水晶燈泡比爸爸送我的更迷人，更耀眼！它就是我心中的您，包含著濃濃的師愛(ài)！
我的腦海中不禁浮現(xiàn)出幾個(gè)畫(huà)面，老師冒著大雨?yáng)|奔西跑，好不容易找到了水晶燈泡，回想當(dāng)時(shí)老師用手輕輕地將燈泡碎片撿起，玻璃劃破了她的手……想到這里，我的淚水不禁涌了出來(lái)。
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷叮虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺晃腋卸魑业睦蠋�，因�(yàn)槔蠋煘槲掖蜷_(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識(shí)的海洋中遨游……這一刻，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，這個(gè)燈泡，永遠(yuǎn)在我心中發(fā)出最耀眼的光芒！
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