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我是一個(gè)孤獨(dú)的孩子
我是一個(gè)孤獨(dú)的孩子1
這是我第一次嘗試著拋棄華美的辭藻去尋求失落的真實(shí)。當(dāng)人們浸泡在小四憂(yōu)傷的血液里時(shí)，我開(kāi)始有一種沖動(dòng)，想寫(xiě)下自己的孤獨(dú)。沒(méi)想到下筆時(shí)卻有一些害怕，因?yàn)閺奈磳?xiě)過(guò)，但終于還是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地下了筆。
我是一個(gè)敏感的孩子，周?chē)说囊慌e一動(dòng)，看似不在意，卻早被我刻入心里。別人無(wú)意間對(duì)我的評(píng)論，我總會(huì)假裝不在意，卻豎起耳朵聽(tīng)著，那一字一句都撞進(jìn)了我的心里。我曾經(jīng)因?yàn)橐痪湓?huà)認(rèn)清了一個(gè)所謂朋友的嘴臉，她竟把我當(dāng)成了一個(gè)可利用的工具，這讓我又悲又憤；也曾因?yàn)橐痪錈o(wú)意間流露出的溫暖話(huà)語(yǔ)而感動(dòng)得一塌糊涂。我貌似堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)我很脆弱，我曾與朋友談過(guò)我很喜歡“琉璃”二字，她說(shuō)琉璃雖然美麗但卻易碎，她說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)。就是因?yàn)橄裎遥詻](méi)由來(lái)地喜歡。
過(guò)度的敏感讓我變得有些神經(jīng)質(zhì)。它讓我在心里對(duì)他人筑起了一堵堅(jiān)實(shí)的'高墻，連父母親人也無(wú)法打破。也因此，我成為了一個(gè)孤獨(dú)的小孩。
這種孤獨(dú)是心靈上的一種感覺(jué)，并不代表我沒(méi)有朋友，但我卻真的沒(méi)有一個(gè)知己。無(wú)人能擊潰我的心理防線，成為我的知心好友。當(dāng)沒(méi)有一個(gè)人與你站在同一個(gè)思想高度看問(wèn)題，與你實(shí)現(xiàn)在靈魂上的溝通，你就會(huì)感到一種徹骨的寒，一種無(wú)人可以觸及的藏匿在內(nèi)心深處的無(wú)邊無(wú)際的孤獨(dú)在你的心中蔓延�；蛟S是因?yàn)槲遗c生俱來(lái)的骨子里的一種傲氣，才導(dǎo)致了這么一般結(jié)果，但我卻不愿意放下，就這樣一直孤傲著。
我是一個(gè)如此復(fù)雜的人，既幼稚又成熟，既樂(lè)觀又消極，連我自己也搞不清楚自己，以至于無(wú)人理解我。無(wú)論痛苦還是煩惱，都獨(dú)自默默地承受，無(wú)人與我分擔(dān)。就這樣，心中常有一種孤獨(dú)之感。在喧鬧的街獨(dú)自行走，總感覺(jué)自己被孤立于這個(gè)世界之外，更別提無(wú)人時(shí)的死寂，那更讓我害怕。
我是一個(gè)孤獨(dú)的孩子，獨(dú)自走在人群中，心中渴望著救贖，一直靜靜地等待著那個(gè)解救我的天使的出現(xiàn)，等待著一雙擁有清澈眼睛與我對(duì)視的人。
我是一個(gè)孤獨(dú)的孩子2
在我二年級(jí)的時(shí)候，爸爸媽媽都去廣州工作了，把我留給了爺爺和奶奶。他們剛走的時(shí)候，說(shuō)每隔一個(gè)月回來(lái)看我一次，我天天希望一個(gè)月快點(diǎn)過(guò)去，可是后來(lái)他們不但沒(méi)有回來(lái)，而且也不打個(gè)電話(huà)給我跟我說(shuō)一下，是不是又忘記買(mǎi)票了？真是一個(gè)馬虎的家長(zhǎng)。
老師布置親子閱讀照片作業(yè)，別人都是跟爸爸媽媽一起，而我只可以和奶奶或者爺爺一起拍照，心中很失落。
在我三年級(jí)的時(shí)候，我一個(gè)好朋友轉(zhuǎn)學(xué)了，她可是我班上唯一一位好朋友，好朋友轉(zhuǎn)學(xué)了，我下課特別孤獨(dú)�？粗渌瑢W(xué)都和好朋友一起玩，一起吃飯，我只有一個(gè)人，呆坐在位置上，想起她還沒(méi)有轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)候，我們一起玩耍的'情景。
爺爺奶奶都不在家的時(shí)候，只有我一個(gè)人，不想看電視，什么都不想干，如果有一人陪我玩該有多好。爸爸媽媽是否忘記了我？我整個(gè)人似乎被孤獨(dú)包圍著。
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