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三只小兔故事
三只小兔故事1
教學目的：
1、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個季節(jié)：春、夏、秋、冬。
2、通過看看、說說、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法。
3、能積極參加講述活動，初步體驗與同伴共同講述、共同游戲的快樂。
教學方法：
1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；與季節(jié)相對應(yīng)的衣服圖標。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。
2、紅狐貍頭飾一個，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
3、《三只兔子》的故事圖片；實物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂。
一、出示圖一，引導幼兒觀察、講述，導入課題。
1、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。你認識它嗎？
2、師：對，它就是紅狐貍。仔細看一看，紅狐貍在干什么？它的表情又是怎樣的呢？
3、師：猜猜看，紅狐貍看見了誰？它會怎么說呢？
4、師：它到底看到了誰呢？我們一起來看一看，講一講。
二、引導幼兒圍繞話題自由討論、交流。
1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶？請你們趕快幫它們想個辦法。
2、幼兒自由討論，教師巡回傾聽。
3、請個別幼兒發(fā)表自己的想法。
4、師：這三只小兔會想什么辦法呢？讓我們一起來聽一聽故事《三只小兔》。
三、教師完整講述故事，并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、放大畫面，并有感情地完整講述故事。
2、師：小兔用了什么辦法，使紅狐貍沒有發(fā)現(xiàn)它們的？
3、師：①春天的時候，小兔穿上了什么顏色的衣服？
②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服？
�、廴绻幸恢恍⊥么┥霞t衣服，又會發(fā)生什么事呢？
④老師這里有一個字寶寶，它是什么字呢？
⑤有誰愿意來把春天里的故事講一講？
4、師：①現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢？
�、谶@會是什么季節(jié)呢？
�、坌⊥眠@次又會穿上什么衣服呢？老師這里還有三件衣服，誰來幫它們找一找？
�、転槭裁匆獮樗鼈兇┥匣ㄒ路�？
�、菡埬信變悍謩e講述夏天的.故事。
5、師：我這里還有兩個字寶寶，誰會是秋天，誰又會是冬天呢？
6、師：請你們看看，我這又是什么季節(jié)呢？你會講一講這幅圖嗎？
7、師：我知道，你們肯定也會講這幅圖上的故事了，對嗎？讓我們一起來講一講吧！
四、再次邊看圖邊完整講述故事。
1、師：現(xiàn)在我們一起來把這個故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的聲音最響亮？
2、師：你喜歡這三只小兔嗎？為什么？
3、師：如果讓你來當小兔，你能象它們一樣聰明嗎？
五、布置場景，與幼兒玩《三只小兔》的游戲，加深對故事的理解。
1、師：現(xiàn)在我們一起來玩一玩《三只小兔》的游戲。我來當紅狐貍，你們都來當小兔，先請你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來，聽一聽我們該怎樣玩這個游戲。
2、師：當你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時候，要趕快躲到什么地方呢？
3、師：讓我再來考考你們�！按┥匣ㄒ路�、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”
4、師：再告訴你們一個小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰要是發(fā)出一點點聲音，它馬上就會發(fā)現(xiàn)你們的！所以等會兒千萬不能發(fā)出聲音喔。
5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼兒共同玩游戲，加深幼兒對故事的記憶，并通過游戲使老師了解幼兒對“春、夏、秋、冬”了解的情況。
三只小兔故事2
在一個美麗的大森林里住著三只可愛的小兔，分別是：小灰，小白，小紅。三只小白兔各有特點：小紅聰明可愛，小灰力氣大勇敢，小白調(diào)皮但有點喜歡惹事，為此小紅和小灰很是煩惱。
可是，不知什么時候，森林里來了一只大灰狼。這只大灰狼十分邪惡，擾亂了森林，很多動物都痛恨它一天，小白出去玩耍，被大灰狼發(fā)現(xiàn)了。大灰狼看到這只白白胖胖的小白兔，不由心生惡念，于是，就騙小白說“：可愛的小白兔，叔叔帶你去吃更好吃的草好嗎？”"好呀”。大灰狼見陰謀得逞，高興的笑了。小白將手中的玩具扔下就跟大灰狼走了。
晚上，小白仍沒有回家。小紅和小灰很著急。于是決定出去找小白。他們找遍了森林，找到了小白掉下的'玩具，旁邊還有大灰狼的腳印。小紅說“一定被大灰狼抓走了，我們?nèi)ゴ蠡依羌依锟纯窗伞庇谑�，他們來到了大灰狼家里，果真發(fā)現(xiàn)了小白被關(guān)進了籠子里。
小紅想了想說“我去引開大灰狼，你拿桌上的鑰匙，打開籠子".小紅敲了敲大灰狼的門，“大灰狼，你放開我的朋友”。大灰狼想"又是一只笨兔子”。
于是就出去追了。這是，小灰偷偷的跑進來，拿起鑰匙，打開籠子，放小白出來。小白高興地說“謝謝，以后我一定會小心”從此，三只小白兔快樂又幸福地生活在一起。大灰狼在也不敢打小白兔的主意了。
三只小兔故事3
在一座森林里，兔媽媽生了三只可愛的兔寶寶，三只兔寶寶就像三團小小的絨球一樣，好看極了！兔寶寶們漸漸長大了。一天，兔媽媽說：“孩子們，你們已經(jīng)長大了，應(yīng)該自己獨立生活了。”于是，三只小兔開始建造屬于自己的房子，兔老三家建造的是茅草房，用了兩三天就建好了。兔老二家建造的是木板房，用了一個多星期。兔老大家建造的是堅硬的磚頭房，用了一個多月。
一天，一只狡猾的狐貍來到了森林里，走著走著就到了兔老三家，他透過一條縫隙看了看，沒想到，竟然是一只小白兔，他心想：這可真是一頓豐盛的晚餐��！
于是，狐貍深吸了一口氣，準備闖入兔老三家，結(jié)果還沒用力，房子就被碰倒了。兔老三被眼前的一幕嚇了一跳，趕緊跑到兔老二家去避難。狐貍跟著兔老三到了兔老二家，狐貍只推了兩三下，房子又倒了。姐妹倆連滾帶爬的跑到兔老大家去避難，狐貍又跟著姐妹倆到了兔老大家。狐貍一看是磚頭房，于是，卯足了勁兒，使勁兒一推。只聽“哎呦”一聲。房子沒倒，狐貍卻被彈出了老遠。狐貍不服氣，挽起袖子，一次兩次三次……不一會兒，狐貍就被磕的頭破血流！他坐在門口，眼睛滴溜溜的.轉(zhuǎn)。突然，他看見屋頂上有一個煙囪，于是，他就順著煙囪爬了進去。才剛進去，就聽到一聲慘叫。原來姐妹三個早就在煙囪下面放了一架烤爐，沒一會兒，狐貍就被烤成了肉干！
經(jīng)過了這件事，兔老二和兔老三深刻的認識到了自己的錯誤，她們再也不偷懶了，回去便建造了和兔老大家一樣堅固的房子！
三只小兔故事4
在郁郁蔥蔥、枝繁葉茂的森林里，住著兔媽媽和她的三個孩子——老大叫瑩瑩，老二叫亮亮，最小的那只叫晶晶。
在夏天的一個周末，兔媽媽買菜去了。突然，天有不測風云。正當它們玩得興高采烈的時候，一場風暴猛然襲來，樹葉被風吹得嘩啦啦直響，小兔們嚇得抱在一起，身后的房屋也被風吹走了。它們順著風兒飄呀飄，竟然飄到了森林的外面，這里安靜得連一根針掉在地上都聽得見，小兔們的'旁邊是一個湖泊，一陣微風吹來，剛才還平靜如鏡的湖面，立刻泛起了魚鱗似的波紋，在陽光的照耀下閃著點點銀光，湖上猶如撒滿了珍珠一樣耀眼。湖邊種了一排樹，啊，一棵棵樹上掛著一片片碧綠的葉子，就像是樹上掛了許許多多的碧玉在陽光下閃閃發(fā)光，真是美麗極了！地上，嫩綠的小草上托著一顆顆晶瑩的露珠。突然，一個天使閃著金光從天而降，他揮了揮魔棒，一朵白云飄了出來，天使對小兔們說道：“上來吧，我?guī)銈內(nèi)ヒ粋�地方！”“好！”三只小兔齊聲回答。一起閉上了眼睛。
一睜眼，小兔們第一眼就看到了“天下第一高樹”，天使微笑著說：“我們來這里，是為了停止森林里罕見的風暴，你們需要做的是：把‘天下第一高樹’上最高的葉子摘下來，森林里的房子都會重新建起來，讓你們過上幸福的生活。不過我還要告訴你們：我什么都可以變出來，如果誰先摘下葉子，還有獎品呢！“我先來！我先來！”瑩瑩自告奮勇地跑到樹下，大聲說：“我想要一個梯子！”“不，我想要一個梯子。當然，也不能爬樹！”“我棄權(quán)！”“我倒想試一試！”晶晶站了出來，對天使說：“我想要一根很長的繩子和一塊大石頭，這個可以嗎？”“這個可以！”天使一邊說，一邊微笑著念咒語。繩子和大石頭都相繼從魔棒里鉆了出來，晶晶把大石頭拴在繩子的一邊，用力向上一拋，吊著石頭的那一頭繩子正好落在最高的那一根樹枝上，把它壓到了晶晶的耳朵上，晶晶踮起腳，輕而易舉地摘下了葉子。頓時，亮亮和瑩瑩佩服得五體投地，馬上將小手拍得直響。同時，森林里的風暴也停了，天使激動地抱起了晶晶，并送給晶晶一箱金銀財寶和一壺永遠也喝不完的幸福泉水，最后，天使讓白云朵朵送三只可愛的小兔回到了美麗的森林里。
從此，森林里再也沒有發(fā)生過任何風暴，動物們都過上了幸福的生活。
三只小兔故事5
兔媽媽生下了三只小兔，老大叫依依，老二叫雪雪，老三叫晶晶。
老大很聰明，什么事都難不倒它，但它很冷漠。
老二的耳朵很敏銳，有點聰明，只不過有點驕傲。
老三很關(guān)心別人，也有點點聰明，什么事情都無所謂。
一天，兔媽媽告訴三只小兔： 孩子們，你們幫媽媽出去采些蘑菇好嗎？ 好！ 小兔們異口同聲回答。
它們?nèi)齻�都準備好了，帶著小籃子開開心心的去采蘑菇。
半路上，一只饑餓的野狼看見三只小兔，流著口水： 哈哈，這么多天總找不到食物，現(xiàn)在終于找到了！
停，有東西好像在跟蹤我們！ 雪雪回答。
哦？什么東西？ 依依和晶晶問道。
我也不知道，不過好像有某些東西在跟蹤！
哈哈，我就在你們的后面，小兔仔！ 野狼說。
不好，是野狼，我們快跑！ 雪雪大聲地說。
小兔們躲在了一個草叢里。
晶晶很害怕的說： 怎么辦，我很害怕，我不想當野狼的`食物！
依依： 不要怕，別忘了我很聰明，讓我想想辦法吧！
好啊好啊！
我想到了，不過這個辦法必須在很短的時間內(nèi)完成，否則我們真的會成了野狼的食物！ 依依說。
哎呀，什么辦法啊，我們沒多少時間了！
哈哈，那就要靠繩子來幫忙啦！ 依依說， 只要我們把一根很長的繩子吊在樹上，把一個小圈放在地下，我們就躲在草叢里不要動和出聲，只要野狼的一只腳掉到圈子里，我們一拉，就把野狼也吊起來！
三只小兔故事6
森林里住著小兔三兄弟，它們分別是老大阿虎，老二阿灰和老三阿山。
一天，它們像往常一樣去森林里采蘑菇�？墒�，它們在回去的路上被灰狼大壞給抓走了。大壞回到家，把三兄弟往鍋里一放就說：“哈哈，你們死定了�，F(xiàn)在我要去買點香料，你們給我老老實實地待著！”說著，它關(guān)上了門，走了。
大壞走后，阿虎對兩個弟弟說：“大壞真笨，它吃了一種蘑菇再來吃我們味道不是更鮮美嗎？”說著，向兩個弟弟眨眨眼睛，兩個弟弟馬上明白了哥哥的意思。
這時，大壞闖了進來，興奮地說：“我聽到你們的話了，快帶我去找那種蘑菇！”話還沒有說完，就把阿虎帶走了。走到了森林，阿虎對大壞說：“就是那種紅蘑菇，吃了還能強身健體�！卑⒒⑦呎f邊把紅蘑菇遞給大壞。大壞一手拿蘑菇一手拉阿虎，回家了。
回到家，大壞先吃了紅蘑菇，再把阿虎放進鍋里，剛準備燒水，就嘴吐白沫倒在地上不動了。兩個弟弟驚奇地問哥哥：“哥，這是為什么？”阿虎回答：“我給它吃的`是毒蘑菇，它已經(jīng)死了，我們回家吧�！闭f罷，阿虎拉起兩個弟弟的手，高高興興地回家了。
三只小兔故事7
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個季節(jié)：春、夏、秋、冬。
2、通過看看、說說、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法。
3、能積極參加講述活動，初步體驗與同伴共同講述、共同游戲的快樂。
活動準備：
1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；與季節(jié)相對應(yīng)的衣服圖標。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。
2、紅狐貍頭飾一個，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
3、《三只兔子》的故事圖片；實物投影儀；《小兔捉迷藏》的音樂。
活動過程：
一、出示圖一，引導幼兒觀察、講述，導入課題。
1、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。（放大圖一中的紅狐貍）你認識它嗎？
2、師：對，它就是紅狐貍。仔細看一看，紅狐貍在干什么？它的表情又是怎樣的呢？
3、師：猜猜看，紅狐貍看見了誰？它會怎么說呢？
4、師：它到底看到了誰呢？我們一起來看一看，講一講。（放大圖一后，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對話部分：“我要把你們?nèi)汲缘��！保?/p>
二、引導幼兒圍繞話題自由討論、交流。
1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶？請你們趕快幫它們想個辦法。
2、幼兒自由討論，教師巡回傾聽。
3、請個別幼兒發(fā)表自己的想法。
4、師：這三只小兔會想什么辦法呢？讓我們一起來聽一聽故事《三只小兔》。
三、教師完整講述故事，并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、放大畫面，并有感情地完整講述故事。
2、師：小兔用了什么辦法，使紅狐貍沒有發(fā)現(xiàn)它們的？
3、師：
�、伲ǚ糯髨D二）春天的`時候，小兔穿上了什么顏色的衣服？
②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服？
�、廴绻幸恢恍⊥么┥霞t衣服，又會發(fā)生什么事呢？（為其中一只小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個顏色對比。）
�、埽ǔ鍪咀挚ā按禾臁保├蠋熯@里有一個字寶寶，它是什么字呢？（幼兒集體認讀。）
�、萦姓l愿意來把春天里的故事講一講？（請2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述。）
4、師：
�、伲ǔ鍪緢D三）現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢？
�、谶@會是什么季節(jié)呢？（根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。）
�、坌⊥眠@次又會穿上什么衣服呢？老師這里還有三件衣服，誰來幫它們找一找？（請一幼兒上前找出夏天穿的衣服。）
�、転槭裁匆獮樗鼈兇┥匣ㄒ路兀�
�、菡埬信變悍謩e講述夏天的故事。
5、師：（同時出示“秋天”和“冬天”的字卡）我這里還有兩個字寶寶，誰會是秋天，誰又會是冬天呢？（請一幼兒指認）
6、師：（放大圖四）請你們看看，我這又是什么季節(jié)呢？你會講一講這幅圖嗎？（請一幼兒講述后再請小組幼兒講一講。）
7、師：（放大圖五）我知道，你們肯定也會講這幅圖上的故事了，對嗎？讓我們一起來講一講吧�。ㄓ變杭w講述。）
四、再次邊看圖邊完整講述故事。
1、師：現(xiàn)在我們一起來把這個故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的聲音最響亮？
2、師：你喜歡這三只小兔嗎？為什么？
3、師：如果讓你來當小兔，你能象它們一樣聰明嗎？
五、布置場景，與幼兒玩《三只小兔》的游戲，加深對故事的理解。
1、師：現(xiàn)在我們一起來玩一玩《三只小兔》的游戲。我來當紅狐貍，你們都來當小兔，先請你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來，聽一聽我們該怎樣玩這個游戲。（幼兒自選頭飾戴好。）
2、師：當你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時候，要趕快躲到什么地方呢？（引導幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。）
3、師：讓我再來考考你們。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。）
4、師：再告訴你們一個小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰要是發(fā)出一點點聲音，它馬上就會發(fā)現(xiàn)你們的！所以等會兒千萬不能發(fā)出聲音喔。
5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼兒共同玩游戲，加深幼兒對故事的記憶，并通過游戲使老師了解幼兒對“春、夏、秋、冬”了解的情況。
三只小兔故事8
活動目標：
1、通過故事，教育幼兒學習保護自己，獨自在家時不能隨便地給陌生人開門，并且要機智勇敢地與壞人做斗爭。
2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，并學習其中的對話。
活動準備：
瞇著（眼睛）、搶著（開門）、捏著（鼻子）。
活動過程：
（一）猜謎語，制造懸念，引起幼兒學習新本領(lǐng)的興趣。
1、今天，老師來給你們猜個關(guān)于小動物的謎語。
紅眼睛，長耳朵，
白白的毛兒短尾巴，
走起路來蹦蹦跳跳，
愛吃蘿卜和青菜。
2、出示“兔媽媽”，并介紹兔媽媽的三個孩子，知道它們的名字叫“長耳朵”、“紅眼睛”、“短尾巴”。請全體幼兒學學小兔子的跳，活躍氣氛。
（二）出示背景圖，利用可活動的動物圖片，傾聽教師有感情地講述故事。
1、教師：三只小兔都是兔媽媽的乖乖，現(xiàn)在，就讓我們一起來聽聽《三只小兔》的`故事吧！
2、邊操作圖片，邊有感情地講述故事內(nèi)容，并在講述中進行提問：
�。�1）大灰狼會想什么辦法來讓小兔子開門呢？
（2）小兔子會給大灰狼開門嗎？
3、傾聽配樂故事，并引導幼兒跟唱角色的對話。
4、通過幼兒自身的肢體動作，來感知瞇著、搶著、捏著等動詞的意思。
(三)角色表演：給幼兒戴上頭飾進行表演。
老師講述故事，重點練習其中的對話，要求在表演時能大膽地“唱”對話。能區(qū)別出大灰狼和兔媽媽不同的唱歌聲。
(四)游戲“陌生人敲門”。
讓幼兒有親身的感知。知道不隨便給陌生人開門，要機智勇敢，學會保護自己。在游戲中，老師可以充當“陌生人”。
活動結(jié)束：
把動物的頭飾投放到語言區(qū)域中，引導幼兒自主結(jié)伴進行角色表演。加深對作品的理解，讓更多的孩子都有表演的機會，并讓安全教育滲透于快樂的表演中。
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