- 相關(guān)推薦
綜合性學(xué)習(xí)《好讀書，讀好書》課堂實(shí)錄
執(zhí)教：xx省xx市xx初級(jí)中學(xué)包老師
評(píng)析：xx省xx市xx初級(jí)中學(xué)張老師
時(shí)間：２０xx年１１月２９日上午第三節(jié)
班級(jí)：xx中九（２）班
�。ǘ嗝襟w教室，學(xué)生分組就座。）
師：同學(xué)們，兩周前，我們制定了《讀好書，好讀書》這一綜合性活動(dòng)計(jì)劃，同學(xué)們自由組合成七個(gè)小組，經(jīng)過這么多天的活動(dòng)，今天我們進(jìn)行成果展示。按慣例，活動(dòng)后我們將評(píng)選出最佳成果獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)。另外，針對(duì)以前我們搞活動(dòng)同學(xué)們太注重比賽結(jié)果，而忽視了傾聽其他組的匯報(bào)，我們今天特設(shè)一個(gè)最佳傾聽獎(jiǎng)。請(qǐng)各組的評(píng)委坐到后面。下面的活動(dòng)請(qǐng)×××來主持。
主持人：書籍是人類進(jìn)步的階梯。書籍是人生的最好伴侶和朋友。為了倡導(dǎo)大家讀好書，好讀書，我們特此舉行了這一活動(dòng)。今天的成果展示分兩部分舉行：先是看看名人讀書的情況，后是說說我們自己的讀書情況。下面我們先請(qǐng)“名人名言組”上來匯報(bào)。
生１：我是“名人名言組”的匯報(bào)員，我們這次以書簽的形式來展示名人名言，請(qǐng)欣賞。（另外兩個(gè)組員將二十來張書簽放投影儀上一一展示）誰能一字不差的背出我們書簽上的名言？背對(duì)一句，我們的相應(yīng)的這張書簽就送你了。（指名背名言，送書簽。大約送了五六張。）
其他書簽我們將在課后展示在教室后面黑板上，如果你能確切地說出某句名言的意思，我們也將它贈(zèng)送給你！我們組共七個(gè)組員，分別是張×、李××……我們的分工是每人自找資料，各自制作書簽兩張以上。匯報(bào)完畢，謝謝！
主持人：看，我們的第一小組搜集的名言多精彩，制作的書簽多精致！他們已經(jīng)給我們開了個(gè)好頭，相信我們今天的匯報(bào)課一定很精彩！好，下面有請(qǐng)“名人讀書經(jīng)驗(yàn)組”！
生２：我是“名人讀書經(jīng)驗(yàn)組”的匯報(bào)員，我們組以小報(bào)的形式向你們展示成果。我組××和××查資料，組長(zhǎng)××兼任排版員，××和××抄寫，×××插畫。我們的小報(bào)里有朱熹的“心眼專一”、董遇的“善用三余”、張溥的“七焚七錄”、蘇軾的“八面受敵”、陳中凡的“辨明九事”，還有“十目一行”、“讀書百遍”、“萬卷萬里”等等。我們馬上將它貼在后面，請(qǐng)大家與我們共同分享我們的勞動(dòng)成果。
主持人：聽他們的匯報(bào)，小報(bào)的內(nèi)容可是豐富多彩的喲，同學(xué)們，課后別忘了好好閱讀！下面掌聲有請(qǐng)“名人讀書故事組”！
生３：我是“名人讀書故事組”的組長(zhǎng)××，我們組的分工是五位男同胞“幕后”找資料，三位女同胞登臺(tái)匯報(bào)。同學(xué)們，想聽故事嗎？（想�。┠蔷驼坡曈姓�(qǐng)我們的女同胞！（掌聲、笑聲）
生４：晉代的孫康……同學(xué)們，這是什么故事呀？（囊螢映雪）對(duì)，這就是囊螢映雪中“映雪”的故事。（配有表情、手勢(shì)）
生５：我國古代有孫康車胤囊螢映雪、匡衡鑿壁借光、蘇秦懸梁刺股、王冕僧寺夜讀等大家熟悉的經(jīng)典故事，但王安石讀書的故事大家未必熟悉吧？請(qǐng)聽……
生６：聽了我國名人的讀書故事后，也請(qǐng)聽聽外國名人的讀書故事。我講的題目是：《高爾基的讀書權(quán)利》。年僅１２歲的高爾基捧著從肉里拔出來的沾滿血跡的４２根木刺，對(duì)女主人說：“我要拿著它去控告你，你等著瞧吧！”……
主持人：聽了這些感人的故事，你們一定有許多感想吧？下面我們先交流交流。
生７：孫康在嚴(yán)寒的雪夜映著雪光還堅(jiān)持讀書，而我們?cè)跍嘏慕淌依�、明亮的燈光下讀書還嫌苦嫌累，不能認(rèn)真讀書，我們真是太不應(yīng)該了！
生８：王安石不講吃，不講穿，所以能大有作為，而我們一些同學(xué)，經(jīng)常光顧小店，常常攀比穿著，有的還沉迷于游戲，分散了學(xué)習(xí)的精力，我們應(yīng)以王安石為榜樣。
生９：高爾基用皮肉受苦的代價(jià)，才換得了工余讀書的權(quán)利。我們應(yīng)懂得珍惜我們眼前的一切。
主持人：名人讀書的情況就先講到這兒，接下來說說我們自己的讀書情況。課前，“讀書狀況調(diào)查組”對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了讀書狀況調(diào)查，下面我們先聽聽他們組的匯報(bào)。
生１０：我是“讀書狀況調(diào)查組”的組長(zhǎng)，我們組有八位成員，列表××和××、調(diào)查××和××、統(tǒng)計(jì)××和××，××和我匯報(bào)�，F(xiàn)在就由我先匯報(bào)。這次我們調(diào)查了四大名著、《駱駝祥子》、《愛的教育》等新課標(biāo)必讀書目中的１２部名著。從調(diào)查結(jié)果看，全部看完的只有３位同學(xué)，約占５％；大部分的同學(xué)的情況是對(duì)大多數(shù)名著都看了小部分，但都沒有看完，這種同學(xué)占７０％左右；另外有１５％的同學(xué)根本沒看�？赐耆藬�(shù)最多的是《西游記》，但也只占６４％�？梢姡覀兇蠹腋揪蜎]達(dá)到每學(xué)年１００萬字的閱讀量。
生１１：針對(duì)以上同學(xué)們讀書少的情況，我們又進(jìn)行了第二次調(diào)查，調(diào)查沒有看名著的原因。我班４３位同學(xué)認(rèn)為自己是沒時(shí)間看，１６位說不喜歡看。然而有３０多位同學(xué)每周末看電視在４小時(shí)以上，看６小時(shí)以上的也有８位；而玩掉了３小時(shí)以上的也有２０多位�？梢姡覀儼嗤瑢W(xué)并不是沒有時(shí)間看，而是在看電視、游戲上浪費(fèi)了太多的時(shí)間。
主持人：看來，我們課外閱讀的情況是不容樂觀，那是否大家認(rèn)為課外閱讀妨礙了學(xué)習(xí)而不去讀呢？下面請(qǐng)“課外閱讀利弊談”組先談一談。
生１２：我們組的同學(xué)經(jīng)過討論一致認(rèn)為：只要我們處理好課外閱讀與學(xué)習(xí)的關(guān)系，課外閱讀不僅不影響學(xué)習(xí)，而且對(duì)學(xué)習(xí)大有益處。博學(xué)多聞的人總讓人敬慕，如韋編三絕的孔子、讀書破萬卷的杜甫、馬背書館的顧炎武，而課堂這狹小的空間無法讓我們博學(xué)多聞。所以，我們只有沖出小課堂，走進(jìn)課外書這一廣闊的空間，通過廣泛閱讀，才能拓寬知識(shí)面，在這知識(shí)爆炸的時(shí)代里達(dá)到博學(xué)多聞。閱讀可以陶冶我們的情操，豐富我們的精神生活，更可以提高我們的閱讀寫作水平。書讀多了，耳濡目染，寫起文章來便會(huì)得心應(yīng)手。
生１３：當(dāng)然，課外閱讀也不能見書就讀。別林斯基說：“閱讀一本不適合自己的書，比不讀書還要壞�！庇骷曳茽柖「鼑�(yán)肅地告誡我們：“不好的書像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害的。”同學(xué)們，如果課外閱讀不分良莠，不僅浪費(fèi)光陰，一無所獲，而且可能會(huì)誤入歧途，后悔莫及。正如現(xiàn)在班上有些同學(xué)在上課時(shí)偷偷地看一些武俠小說、傳奇故事、言情小說等，這不僅影響了學(xué)習(xí)，而且違反了紀(jì)律，這種行為應(yīng)該杜絕。
生１２、１３合：希望同學(xué)們要多讀課外書，（男）：多讀一些有意義的書籍，（女）：少看一些索然無味的作品。（男）：我們組組長(zhǎng)是××，查資料的是××、××、××和××，匯報(bào)員是我和××。
支持人：聽了他們組的匯報(bào)，我們更明確了要多讀書，更要讀好書。下面就有請(qǐng)“好書推薦組”給我們推薦好書。
生１４：我向大家推薦《傅雷家書》，雖然我們已學(xué)過其中的兩則，但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我們班只有極少數(shù)人讀完了整本書。而這本書會(huì)教我們青年人如何做人，如何對(duì)待生活的問題，教我們要謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、得體、勝不驕、敗不餒，更要有國家和民族的榮譽(yù)感。因此，我們十分有必要去閱讀整本《傅雷家書》。
生１５：我推薦短篇小說集《羊脂球》，大家很喜歡讀的課文《我的叔叔于勒》就出自這部書。莫泊桑是語言大師，他的語言平易通俗，他的短篇小說有一半是用第一人稱寫的，這種親口敘述能起到直接感動(dòng)人的效果。讀它還能了解到普法戰(zhàn)爭(zhēng)的星星點(diǎn)點(diǎn)。
生１６：他們推薦了中外名著，我則為大家介紹三本新書。第一本是《沒有任何借口》。作者巴勃，他曾在全球最好的軍�！鼽c(diǎn)學(xué)校練習(xí)。這本書里寫出了美國游騎兵精英的行為準(zhǔn)則。在此書里，你會(huì)看到磨難時(shí)期屹立不倒的英雄，他們是我們的榜樣�？傊�，讀它會(huì)使你我變得更勇敢、更堅(jiān)強(qiáng)。我強(qiáng)烈推薦此書。第二本是《狼道》。它寫了狼的團(tuán)結(jié)協(xié)作，以及忍受力、毅力、耐心、堅(jiān)毅和策劃能力，總之一切美好品質(zhì)均體現(xiàn)在其中。書中也不乏哲理性句子。第三本是《十五歲的咖啡》，此書包括哲理性文章、生活真情寫照及作家經(jīng)歷等優(yōu)美文章，每一篇都蘊(yùn)涵著人生哲理或道理，意味深長(zhǎng)。因此，我推薦此書。
本組收集資料：金××等五人，篩選人××，匯報(bào)員××、××和我。
主持人：這一組的同學(xué)推薦得多認(rèn)真，單金超磊一個(gè)人就推薦了三本，他不愧為我們班讀書最多的人，真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣�。玻笔兰o(jì)的今天，有了一種更方便的閱讀方式──網(wǎng)上閱讀，那是否網(wǎng)上閱讀真的很好呢？有請(qǐng)我們的“網(wǎng)上閱讀利弊談”小組。
男女二人上。
生１７：我們小組分正方反方對(duì)這問題進(jìn)行了辯論。我是正方代表。
生１８：我是反方代表。
生１７：我方認(rèn)為網(wǎng)上閱讀利大于弊。理由有三：一、可以節(jié)省開支。作為學(xué)生的我們完全是消費(fèi)者，為父母節(jié)省下一點(diǎn)開支，難道不是我們?yōu)槿俗优畱?yīng)盡的孝道嗎？二、各種書籍應(yīng)有盡有。書店里的書很多，但比起網(wǎng)上來，那就是小巫見大巫了。三、書店里書多，但要買到稱心的書很費(fèi)時(shí)，而網(wǎng)上閱讀，你可在瞬間得到你所需的信息，這難道不是很方便嗎？所以，我們極力推崇網(wǎng)上閱讀。
生１８：我方認(rèn)為網(wǎng)上閱讀弊大于利。雖然，網(wǎng)上閱讀省錢、省時(shí)、方便，但網(wǎng)上有許許多多誘人的游戲和一些不利于青少年健康成長(zhǎng)的信息和圖片，加上現(xiàn)在的青少年普遍自制能力差，可能由于一時(shí)的好奇而誤入泥潭，越陷越深，不能自拔，因而荒廢了學(xué)業(yè)。并且，長(zhǎng)期的網(wǎng)上閱讀，勢(shì)必有損于我們的視力。所以我方建議遠(yuǎn)離網(wǎng)上閱讀為妙。
生１９：同學(xué)們，聽了我們組兩方代表的匯報(bào)后，你有了什么想法呢？我認(rèn)為，網(wǎng)上閱讀有利又有弊。的確如此，即便是人也不可能是十全十美的，更何況是網(wǎng)絡(luò)那虛擬的空間呢？但人是有主觀能動(dòng)性的，只要我們好好把握自己，嚴(yán)于律己，網(wǎng)上閱讀將帶給你一片廣闊的新天地！我們組有九位組員，我是組長(zhǎng)，……
主持人：七個(gè)組的豐碩成果展示到此結(jié)束，下面我們請(qǐng)老師作總結(jié)。
師：同學(xué)們，首先你們今天的七個(gè)組匯報(bào)都很精彩！說實(shí)話，親眼目睹你們從分工，到找資料，畫表格、作調(diào)查、進(jìn)行辯論、寫發(fā)言稿，你們的工作是大量的，你們?cè)谶@項(xiàng)活動(dòng)中是十分投入的，你們真的很棒，老師為你們喝彩！看，就說名人讀書經(jīng)驗(yàn)組編小報(bào)吧！不滿意，重編；又不滿意，再來，都編了三回了，老師看到了這組同學(xué)精益求精、力求上進(jìn)的好風(fēng)尚。許多同學(xué)也能勇敢地走上講臺(tái)了，聲音洪亮了，表情自然了，同學(xué)們，這就是你們的最大進(jìn)步！以后，我們會(huì)更多次組織活動(dòng)。下面我們先評(píng)選。請(qǐng)七個(gè)評(píng)委打好分，并抓緊匯總。好，我們其他同學(xué)先來評(píng)一評(píng)，說說你認(rèn)為這些榮譽(yù)稱號(hào)分別該授予哪個(gè)組，為什么。
�。▽W(xué)生思考了一會(huì)兒，有人舉手。）
生２０：我認(rèn)為最佳、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、應(yīng)授予第一組，因?yàn)樗麄兊臅炞钇痢?/p>
生２１：我認(rèn)為最佳成果獎(jiǎng)應(yīng)授予好書推薦組，因?yàn)樗麄兘o我們推薦了三本優(yōu)秀的新書，我都很想看了。
生２２：我認(rèn)為最佳成果獎(jiǎng)應(yīng)授予讀書情況調(diào)查組，因?yàn)槲覀兘M調(diào)查、統(tǒng)計(jì)干了很長(zhǎng)時(shí)間，而這結(jié)果能讓大家明確自己讀書的現(xiàn)狀，會(huì)更積極地去看書。
生２３：我認(rèn)為最佳合作獎(jiǎng)應(yīng)授予“課外閱讀利弊談”組，因?yàn)樗麄兘M能讓寫作高手包穎超寫稿子，讓口齒伶俐的方健鵬匯報(bào)，方健鵬雖然成績(jī)不是太好，可今天的匯報(bào)是所有匯報(bào)員中最棒的一個(gè)。（掌聲）
生２４：我們這組都聽得很認(rèn)真，也記下了許多筆記，最佳傾聽獎(jiǎng)應(yīng)屬于我們。（笑聲）
�。ㄔu(píng)選結(jié)果送上來）
師宣讀：“最佳成果獎(jiǎng)”，“好書推薦組“；“最佳合作獎(jiǎng)”，“課外閱讀利弊談”組；“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，“網(wǎng)上閱讀利弊談”小組；“最佳傾聽獎(jiǎng)”，在座的每一個(gè)小組！（生熱烈鼓掌）
師：同學(xué)們，通過活動(dòng)，我們也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，我們班同學(xué)的閱讀量很不夠，情況不容樂觀。還有一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間，望你們還是要擠出時(shí)間多讀書，養(yǎng)成看書的好習(xí)慣，多讀名著，也多看其他各科各類書籍。同學(xué)們，把看電視的時(shí)間留一半給書，并利用好一些零零碎碎的時(shí)間，你們一定會(huì)大有收獲的。今天先布置一個(gè)作業(yè)：制訂一個(gè)從現(xiàn)在到明年暑假期間的讀書計(jì)劃。
師結(jié)語：愿你們以名人為楷模，以班上愛看書的人為榜樣，多讀書，勤讀書。熱愛書吧，你的生活將因此而更精彩！
【簡(jiǎn)評(píng)】
教研，研究什么？無非是推介某種理論，嘗試某種教學(xué)方法，推廣某種教學(xué)模式，但不管如何，著眼點(diǎn)是解決教學(xué)中的實(shí)際問題。綜合性活動(dòng)，作為語文新課程的有機(jī)組成部分，作為“自主、合作、探究”的重要載體，因?yàn)椤胺謹(jǐn)?shù)”的魔咒，往往被晾在一邊。包老師老師在xx課改展示活動(dòng)中的這一課，無疑是一次成功的沖擊。
綜合性活動(dòng)，怎樣實(shí)施？本堂課雖只是其中一環(huán)節(jié)，但一斑而知全豹，全程輪廓已昭然若揭：計(jì)劃擬定，合作探究，成果共享。當(dāng)然，條條大路通羅馬，實(shí)施途徑千萬條，但我要說包老師的這一模式，體現(xiàn)了綜合性活動(dòng)的要旨：人文性、實(shí)踐性。
觀摩過許多公開課，花哨熱鬧后，總覺語文漸行漸遠(yuǎn)，而本堂課是很“語文”的�？纯磳W(xué)生的匯報(bào)：有介紹名人讀書故事的敘事，有介紹讀書狀況調(diào)查的小調(diào)查報(bào)告，有推薦好書的書評(píng)，有談?wù)n外閱讀網(wǎng)上閱讀利弊的小論文，可以說處處在語言運(yùn)用上著力。
假如能顧及“互動(dòng)”，本堂課氣氛會(huì)更活躍，學(xué)生會(huì)更投入。
【綜合性學(xué)習(xí)《好讀書，讀好書》課堂實(shí)錄】相關(guān)文章：
“旅游”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)及答案12-15
讀好書作文（集合）12-29
《竊讀記》課堂實(shí)錄06-08
中班課堂實(shí)錄：討論戰(zhàn)勝洪水的好方法04-02
綜合性學(xué)習(xí)《有朋自遠(yuǎn)方來》導(dǎo)學(xué)案03-08
讀好書作文（經(jīng)典8篇）09-07
讀好書作文[精選15篇]02-15
讀好書作文經(jīng)典[14篇]05-08
讀好書作文[實(shí)用7篇]08-02