- 相關(guān)推薦
《核舟記》知識點(diǎn)薈萃
在學(xué)習(xí)中，看到知識點(diǎn)，都是先收藏再說吧！知識點(diǎn)是指某個(gè)模塊知識的重點(diǎn)、核心內(nèi)容、關(guān)鍵部分。想要一份整理好的知識點(diǎn)嗎？以下是小編為大家收集的《核舟記》知識點(diǎn)薈萃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《核舟記》譯文：明朝有個(gè)特殊技藝的人名字叫王叔遠(yuǎn)，他能夠用直徑一寸的木頭，雕刻出宮殿、器具、人物，以及飛鳥走獸、樹木、石頭，沒有一件不依據(jù)木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。他曾經(jīng)贈(zèng)送給我一只用桃核雕刻成的小船，刻的原來是蘇東坡乘船游覽赤壁。//船從頭到尾大約八分多長，高大約兩粒黍子左右。中間高起并且開敞的部分是船艙，用篛竹葉做成的船篷覆蓋著它。旁邊開著小窗，左邊右邊各有四扇，共計(jì)八扇。打開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。關(guān)上窗子，就看到右邊刻著“山高月小，水落石出”，左邊刻著“清風(fēng)徐來，水波不興”，用石青涂在刻著字的凹處。//船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高高的帽子并且有很多胡須的人是蘇東坡，佛印位于他的右邊，魯直位于他的左邊。蘇東坡、黃魯直共同看一幅書畫長卷。東坡右手拿著畫幅的右端，左手輕按魯直的脊背。魯直左手拿著畫幅左端，右手指著畫幅，好像在說什么話似的。蘇東坡露出右腳，黃魯直露出左腳，各自都略微側(cè)著身子，他們互相靠近的兩膝，都隱蔽在手卷下面的衣褶里。佛印和尚極像佛教的彌勒菩薩，敞開胸脯，露出兩乳，抬頭仰望，神態(tài)表情和蘇東坡、黃魯直不相類似。佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎起他的左膝，左臂上掛著一串念珠靠著左膝——念珠可以清清楚楚地?cái)?shù)出來。//船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一個(gè)撐船的人。位于右邊的人梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手靠著一根橫木，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼叫的樣子。位于左邊的人右手拿著一把蒲葵扇，左手撫摸著火爐，爐上有一把水壺，那個(gè)人眼光正視著茶爐，神色平靜，好像在聽茶水聲音似的。//那只船的船底稍微平坦，就在它的上面刻上名字，文字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”。（字跡）細(xì)得像蚊子的腳，筆畫清清楚楚，它的顏色是黑的。還刻著一枚篆字圖章，文字是：“初平山人”，它的顏色是紅的。//總計(jì)一條核舟上，刻了五個(gè)人；刻了八扇窗；刻了竹篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件；對聯(lián)、題名和圖章的篆字，刻的字共三十四個(gè)。可是計(jì)算它的長度還不滿一寸。原來是挑選又長又窄的桃核雕刻成的。嘻，這技藝也真靈巧奇妙啊！
1結(jié)構(gòu)分析：文章采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)模式：先說“舟首尾長約八分有奇，高可二黍許”再介紹船艙、船頭、船尾，這是由【整體】到【局部】的邏輯順序。按照船艙、船頭、船尾的順序介紹運(yùn)用的是從中間到兩邊的空間順序和由【主要】到【次要】的邏輯順序。寫船頭三人是按照由中間到兩邊的空間順序和由【主要】到【次要】的邏輯順序。寫船尾的舟子是按照由右到左的【空間】順序。
第一段總述：“奇巧”概括出雕刻工藝的特點(diǎn)，總領(lǐng)全文。
第二段至第四段分述：雕刻者刻的字暗示核舟主題；三人各具情態(tài)，栩栩如生；舟子右悠閑，左專注。
第五段總述：“靈巧”照應(yīng)“奇巧”，首尾呼應(yīng)，贊嘆王叔遠(yuǎn)雕刻構(gòu)思巧妙、技藝巧高超，贊美我國古代勞動(dòng)人民勤勞，富有智慧。
2.內(nèi)容分析：
（1）“奇巧”：總說王叔遠(yuǎn)在雕刻技術(shù)上的成就卓越，總領(lǐng)全文。
�。�2）“能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)”：概括說明原料小而題材廣，說明王叔遠(yuǎn)構(gòu)思精巧，可見他雕刻成就突出。
（3）“蓋大蘇泛赤壁云”：交代核舟的主題。
�。�4）“閉’字和“啟”字相應(yīng)，一啟一閉說明了什么？
答：寫出了介紹的順序：由舟外到舟內(nèi)再由舟內(nèi)到舟外，引導(dǎo)讀者仔細(xì)觀看，并由此引出窗上的文字。
�。�5）窗上對聯(lián)為什么要刻文中的十六個(gè)字，而不刻別的字？
答：文中的十六個(gè)字是前、后《赤壁賦》中的名句，與上段“大蘇泛赤壁”相照應(yīng)，切題，且可以啟發(fā)讀者聯(lián)想舟外赤壁景色。作者真切地描述它們，足以見他對核舟觀察的精細(xì)，從側(cè)面強(qiáng)調(diào)王叔遠(yuǎn)技藝高超。
（6）“舟首尾長約八分有奇，高可二黍許”這句主要說明了什么？意在突出什么？
答：主要說明了核舟的小，意在突出王叔遠(yuǎn)的技藝高超。
�。�7）“啟窗而觀，雕欄相望焉”有何作用？
答：點(diǎn)明窗子靈活精致的特點(diǎn)，說明雕刻的精巧。
（8）突出蘇東坡形象特征的句子：中峨冠而多髯者為東坡。
（9）寫蘇、黃二人友好關(guān)系、互相切磋的句子：【左手撫魯直背】【右手指卷，如有所語】【蘇黃共閱一手卷；左手撫魯直背；如有所語】
（10）寫佛印放浪形骸、超脫塵世的句子：袒胸露乳，矯首昂視。
�。�11）第三段對人物造型運(yùn)用了外貌描寫以及神態(tài)描寫，印證了第一段的哪句話？
答：罔不因勢象形，各具情態(tài)。
�。�12）第三段為什么先介紹蘇東坡？
答：①與核舟主題“大蘇泛赤壁”相吻合；②前面介紹窗上刻的是蘇東坡的詩句；③三個(gè)人的位置東坡居中。由此可見，蘇東坡是主要人物，因此先寫。
（13）寫三個(gè)人的神情主要是為了什么？
答：贊嘆雕刻者技藝的高超。
�。�14）“舟尾橫臥一楫”起何作用？暗示了什么？
答：照應(yīng)“泛”字，暗示了一種放任自流的悠閑境界。
（15）第四段分類別：右邊舟子神態(tài)輕松悠閑，左邊舟子神態(tài)專注平靜。
�。�16）作者為什么要寫兩位舟子的動(dòng)作、神情？
答：渲染了舟中輕松、愉悅的氣氛，給觀賞者造成一個(gè)江上泛舟的實(shí)感，更有力地突出了“泛舟”的主題，更加暗示了一種放任自流的悠閑境界，跟船頭的情景相呼應(yīng)。
�。�17）為什么略寫船背？
答：因?yàn)榇呈堑窨唐返母綄俨糠�，為了突出核舟的主題，同時(shí)也表明作者主次分明的技巧。（18）最后一段運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說明方法，作用是突出雕刻者技藝的高超。
�。�19）點(diǎn)明全文中心的句子是：嘻，技亦靈怪矣哉！這一句表現(xiàn)了作者對王叔遠(yuǎn)高超雕刻技藝的贊嘆和對我國古代勞動(dòng)人民勤勞、富有智慧的贊美的思想感情。
�。�20）作者在末段為什么要統(tǒng)計(jì)“核舟”上的物品、文字的數(shù)目？答：使讀者得出核舟容量大、所刻景物甚多的結(jié)論，再用“而計(jì)其長曾不盈寸”與之對比，突出雕刻者技藝的精湛，自然引出下句的贊嘆語句。且與第一自然段相照應(yīng)，突出中心。
（21）最后一段在文中有什么作用？
答：總括全文，照應(yīng)開頭。突出了核舟之小和雕刻技藝的高超。
�。�22）該工藝品藝術(shù)的精湛主要表現(xiàn)在哪些地方？
答：①用料體積小；②所刻事物繁多；③所刻事物情態(tài)畢備。
【《核舟記》知識點(diǎn)薈萃】相關(guān)文章：
核舟記的反思08-13
核舟記翻譯注釋及原文05-24
群英薈萃作文12-04
五年級語文父愛之舟常用知識點(diǎn)03-02
棗核的故事06-30
渡舟的作文09-04
有關(guān)愛情的英文妙句薈萃09-19
《舟過安仁》作文12-27
舟過安仁作文07-28