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《影子》知識點
在我們平凡無奇的學(xué)生時代，是不是聽到知識點，就立刻清醒了？知識點就是掌握某個問題/知識的學(xué)習要點。還在苦惱沒有知識點總結(jié)嗎？以下是小編為大家整理的《影子》知識點，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《影子》知識點1
一、我會寫
在zài（在家、不在、自由自在）
后hòu（后面、后來、前后）
我wǒ（我們、你我、我的）
好hǎo（好人、好大、美好）
二、我會認
影yǐng（影子、陰影、背影）
前qián（前方、面前、前門）
黑hēi（黑色、黑白、黑夜）
狗gǒu（花狗、小狗、黃狗）
左zuǒ（左手、左邊、左面）
右yòu（右邊、右手、左右）
它t�。ㄋ鼈儭⑺�、打它）
朋péng（朋友、親朋）
友yǒu（友情、友誼、友好）
三、多音字
好hǎo(好事)hào(愛好)
著zhe(看著)zháo(著急)
四、認識偏旁
宀：意思是房屋，作為部首時常稱之為“寶蓋”或“寶蓋頭”。由“宀”構(gòu)成的字可分為四類：
�、敝阜Q房屋的，如：家、室、宅、宮；
⒉與房屋有關(guān)的形容詞，如：寬、寒、宏、寂；
⒊與房屋有關(guān)的'動詞，如：寄、寓。
�、磁c房屋關(guān)聯(lián)的其他詞：客、實、富、寧、安。
女：女字旁，做左偏旁時，橫右邊不出頭。女字旁的字多與女性有關(guān)，如“媽、姐”等。
五、近義詞
常�！�(jīng)常
六、反義詞
前——后 左——右黑——白
七、理解詞語
影子：物體擋住光線后，映在地面或其他物體上的形象。文中指自己的影子。
常常：(事情的發(fā)生)不止一次，而且時間相隔不久。
朋友：彼此有交情的人。
八、句子解析
1.影子在前, 影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗。
既寫出了影子的顏色，又寫出了影子的調(diào)皮可愛。
2.影子常常陪著我，它是我的好朋友。
說明影子與人相伴相隨，形影不離的特點。
九、問題歸納
影子為什么會有這些特點？
因為光的關(guān)系，光在前面，影子就在后面；光在后面影子就在前面……
十、課文主題
本文通過簡潔、生動、形象的語言，描述了影子和“我”形影不離，說明了影子是“我”的好朋友。
《影子》知識點2
二年級語文我的影子原文
一天晚上，我和爸爸一起去散步。走到路燈下，我忽然發(fā)現(xiàn)地上有自己的影子。我揮揮手，影子也揮揮手。我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。我做什么，它就做什么。
走著走著，嘿！我的影子變成《白雪公主》里的小矮人了？走著走著，啊，它怎么又變成“小人國”里的巨人了？真有趣��！
影子一會兒跑在前，一會兒跟在后，一會兒跑到我的左邊，一會兒又轉(zhuǎn)到右邊去了。它好像在和我捉迷藏。
一路上，影子總跟著我，可是它為什么會變來變?nèi)ツ兀?/p>
二年級語文我的影子知識點
字詞：
影子、揮揮手、蹦蹦跳跳、路燈、越來越長、捉迷藏
重點句子：
影子一會兒跑到我的前面，一會兒跑到我的后面，一會兒又跑到我的左面了。它好像在和我捉迷藏。
揮揮手，影子也揮揮手。我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。我做什么，它就做什么。
走著走著，我離路燈越來越近，我的影子竟然越來越長，我又變成巨人了！真有趣��！
二年級語文我的影子教案
教材分析：
《我的影子》是（北師大版）二年級上冊第五單元中的`一篇課文。這是一篇小故事，相信學(xué)生會喜歡這篇課文，學(xué)習了前面一篇課文，學(xué)生的興趣和好奇心都被調(diào)動起來了本課應(yīng)鞏固這種好奇心，鼓勵學(xué)生在生活中對一切事物的好奇心和求知欲。
教學(xué)目標：
1、運用已有的識字方法，認識10個生字。
2、在閱讀中感受、想象語言文字的趣味性。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛觀察，對周圍現(xiàn)象充滿好奇，并有意識的去探究的好習慣。
教學(xué)重點：
熟讀課文，認讀10個二類字；寫好7個生字，會用“一會兒……一會兒……”練習說話，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心。
教學(xué)難點：
理解影子的形成以及影子的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
教學(xué)設(shè)計：
一、板書課題，導(dǎo)入新課
教師板書：影子。誰認識這個詞語？（影子）有誰注意過自己的影子是什么樣的？
師：有一個活潑、充滿好奇的孩子，他把自己的影子描繪得可有趣了。讓我們一起走到他的影子世界去看一看。
二、初讀課文，整體感知
1、老師范讀，學(xué)生聽讀識字。
2、學(xué)生指讀，多讀幾遍。
3、同桌互讀，互幫識字。
4、檢查學(xué)生認識生字情況。
5、摘蘋果游戲：
三、再讀課文，整體感悟
1、剛才寫字的蘋果又回到了課文中，你還能認識它們嗎？請同學(xué)們自由讀文。
2、在讀的過程中，用筆畫出自己喜歡的字詞、句子，可以多讀幾遍。
3、教師問：讀了以后，你都知道了什么？
4、朗讀課文，感悟：
�。�1）小聲讀課文，邊讀邊想：我的影子有哪些變化呢？找出來再讀一讀，想一想。
�。�2）小組交流自由朗讀的收獲。
�。�3）選擇自己喜歡的讀課文的方式，把課文中最感興趣的句子找出來，讀一讀。
�。�4）匯報交流。
�。�5）有感情地朗讀全文，想象影子變化給自己帶來的樂趣。
（6）分小組討論：“一路上，影子總跟著我，可是它為什么會變來變?nèi)ツ兀?/p>
�。�7）教師小結(jié)：原來，影子和路燈的方向、距離有關(guān)。當路燈在人的左邊，影子就在人的右邊；相反，當路燈在人的右邊，影子就在人的左邊。離路燈越遠，影子越長；而離路燈越近，影子則越短。
�。�8）影子這么有趣，又能幫我們，你喜歡影子嗎？那你打算怎么讀好這篇課文？試一試。
�。�9）有感情地齊讀課文。
四、課外延伸，自主探索
晚飯后，請爸爸媽媽帶著你到路燈下走一走，看一看，影子為什么會有這么多變化呢？
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