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月亮船的故事9篇[合集]
月亮船的故事1
搖啊搖，哄寶寶
![月亮船的故事9篇[合集]](https://p.9136.com/00/l/d4c2c1c110_5fbf7f0b9c407.jpg)
寶寶睡在月亮船，
月亮仙子蓋紗被，
小白兔來推小船，
搖得寶寶睡著了。
每天媽媽都會唱著月亮歌兒哄玲玲睡覺，玲玲最喜歡聽這首兒歌，每天媽媽一開始唱，玲玲就閉上眼很快進入夢鄉(xiāng)。玲玲是個安靜的孩子，每天吃過晚飯，她都會爬在窗口望著外面的星空，她喜歡那彎彎的月亮，那樣的皎潔明亮，就像黑夜的一盞明燈，給人帶來無限的希望和想象。
玲玲問媽媽：“月亮船上真的可以睡覺嗎?”
媽媽笑著說：“傻孩子，那都是歌里唱得�！�
玲玲說：“月亮在那里?我想去看看�！�
媽媽說：“月亮離我們很遠，是我們到達不了的地方�！�
玲玲有些失望，她望著外面的.月亮出神。小月牙柔和的光芒照到窗臺上，玲玲用手輕撫，但是抓不到，窗臺上只出現(xiàn)了玲玲小手的影子。
“月亮仙子，你真的在月亮上嗎?”玲玲對著月亮說，月亮靜靜的沒有一點變化。
“月亮上沒有仙子�！绷崃岬拖铝祟^。
玲玲伏在窗臺上，朦朧中好像有人在輕輕拍她，玲玲抬起頭，看看一只純白色的小兔子站在窗臺上，對著玲玲微笑。小白兔圓圓的腦袋長長的耳朵，很可愛，玲玲伸出手輕輕摸了一下小白兔，觸摸到軟軟的毛。
“你是誰?從那里來?”玲玲問，小白兔吱吱叫，蹦蹦跳跳的比劃。
“你是從月亮上來嗎?你能告訴我月亮上有仙子嗎?”玲玲問，小白兔使勁點頭。
“仙子在那里，可以帶我去月亮上嗎?”玲玲著急地問。
小白兔蹦到玲玲跟前的桌子上，伸展身體，一下子長得很大，她示意玲玲騎到她身上。玲玲高興地騎上去，小白兔輕輕一蹦就飛向了夜空。晚上天上很冷，玲玲雙手緊緊抓住兔子的長耳朵，貼在兔子暖暖的身體上。
小白兔跑向月亮方向，漸漸離月亮越來越近，玲玲眼前的月亮也越來越大，終于到達月宮了。玲玲從兔子身上下來了，小白兔又變回原來的大小。
一位仙子從月宮走了出來，仙子可真美麗啊，穿著白色的長紗裙，烏黑的頭發(fā)光潔的皮膚，說話的聲音比媽媽還要溫柔。
“你好玲玲�！毕勺诱f，輕輕牽起玲玲的小手，玲玲覺得一陣暖意傳遍全身。
“你歌里唱的那個月亮仙子嗎?”玲玲問，仙子點點頭。
“真的有月亮船嗎?”仙子又點點頭。睡前故事
仙子牽著玲玲的手，走到一個小小的房間，小白兔蹦蹦跳跳的跟著，打開房門，玲玲感到一股柔白色的光芒透出，這股光芒照上身上特別舒服，玲玲立即感到瞌睡了。房間中間掛著一只月亮搖籃，彎彎的看上去就像是掛在空中的一條小船，光芒就是搖籃發(fā)出的。
“這就是月亮船?真的有月亮船。”玲玲驚喜地問。
仙子抱起玲玲，輕輕地放在月亮搖籃里，又為她蓋上了一條白色的紗被，玲玲躺在里面，光芒朧照著她，紗被柔軟舒適，仙子輕輕哼起歌，小白兔跳上前輕輕推搖籃。玲玲一會兒就進入的夢鄉(xiāng)。
覺睡得真甜，玲玲夢到了很多美麗的風景，好朋友圍在一起唱歌和做游戲。
等玲玲睡醒的時候，天已經(jīng)大亮，玲玲睜開眼發(fā)現(xiàn)自己正躺在自己家里的被窩里。媽媽過來了，她跟媽媽說：“昨天晚上我見到月亮仙子了，還睡在了月亮船上，小白兔搖著船，我就睡著了�！�
媽媽笑著問：“月亮仙子一定很美吧，月亮船睡著一定很舒服吧�！�
玲玲點頭，說：“小白兔也很可愛�！�
月亮船的故事2
一、活動目標：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國的世界之最，并能用語言表述。
2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒愛祖國的熱情。
二、活動準備：
圖片《月亮船》、課件《月亮船》、圖譜（我國的四個世界之最）
三、活動過程：
1、激發(fā)興趣，引出主題�！叭绻阕谔焐系脑铝链铮銜吹绞裁础�？
2、初步傾聽，了解內(nèi)容。
a、教師完整講述故事。
b、提問：故事的名稱是什么？故事里有誰？你聽了有什么感受？
3、結合課件，突出重點
第一段落為蒲公英迷路。“蒲公英為什么會到很遠的地方？它遇到了誰？”
第二段為仙女與蒲公英的'對話�！罢l來幫助蒲公英？蒲公英是怎樣介紹它的家？”
第三段落是蒲公英回家的經(jīng)過，“仙女帶著蒲公英找到這些地方嗎？你們猜猜，蒲公英的家在哪兒？”
4、巧用圖譜，突破難點。
a、合圖譜幫助幼兒梳理經(jīng)驗，了解中國的世界之最。
b、挖掘作品的內(nèi)涵，并遷移到自身，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。“為什么蒲公英與仙女道別時，在她的花瓣上有幾滴淚珠，閃著銀光”？“你們喜歡蒲公英的家嗎，為什么”？
5、活動延伸，說唱歌謠。
月亮船的故事3
教學目標：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山，最長的長城，最大的廣場。
2、領略蒲公英聽見的祖國秀麗的山河。
教學準備：
1、掛圖2、實物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔教學重點、難點：
重點：觀察圖會講故事。
難點：體會最長的長城，最大的廣場。
教學過程：
1、劃小船。
老師做劃小船動作。出示月亮船圖。今天就請你們聽一個關于月亮船的故事。
2、傾聽故事①故事的題目叫什么？
②蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰？看到了什么？是誰幫助她找到了家門？
③說一說，演一演。
故事中說的"陌生的.地方"是什么樣的地方呢？
蒲公英遇到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？
�、軐W講述故事請小朋在邊看圖邊講故事。
教學反思：
將故事轉化為藝術感受的嘗試，帶領幼兒談論自己的地方，講講為什么喜歡嘛。
月亮船的故事4
一、活動目標
1．了解故事情節(jié)，學習故事中的詞匯，用句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述自己和蒲公英所見的海南的美麗山河。
2、感受家鄉(xiāng)海南的美麗和美好，愛家鄉(xiāng)，愛海南。
二、活動準備
1.教學掛圖。
2．實物小圖：月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。
3．故事磁帶。
4.幼兒用書
三、指導要點
1．活動重難點：學習運用恰當?shù)脑~組、句式講述故事和海南的美景。
2.指導要點：通過聽錄音故事、教具演示等方式幫助幼兒了解故事情節(jié)，學習詞組和句式。
四、活動過程
1.導入活動：
教師帶幼兒做劃小船動作進活動室，根據(jù)劃船動作引入故事《月亮船》。
2.幼兒完整聽一遍錄音故事，了解故事情節(jié)，感受故事中描述美麗景色的詞匯和句式。
提問：
故事的名字叫什么? 蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰?最后是誰幫她找到了家？月亮仙女在幫助她找家的過程中看到了什么美景?她的家在哪里？
3.教師演示教具分段講述故事，幫助幼兒學習用故事中的詞匯和句式大膽講述。
（1）教師演示教具講述第一段故事提問：
蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什么?（"陌生的地方"（陌生的樹、陌生的山、陌生的小河。）討論故事中說的"陌生的地方"是個什么樣的地方呢?
蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?
蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的?
蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?
蒲公英的家在哪兒？（在中國的南方，那兒有藍藍的大海、潔白的`沙灘；那兒有清清的河流、高高的椰樹；那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。）這個環(huán)節(jié)要求幼兒用詞組藍藍的大海、潔白的沙灘、清清的河流、高高的椰樹、密密的雨林和句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述。
（2）教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事提問：
月亮仙女帶它飄呀飄，蒲公英看見了哪里？（亞龍灣）讓幼兒說說亞龍灣的美景（藍藍的大海、潔白的沙灘）及海南其它的美麗海灣。(引發(fā)幼兒經(jīng)驗講述)蒲公英又看到了什么？（清清的河流，密密的雨林）仙女告訴它那里是什么地方？（萬泉河、尖峰嶺森林公園）蒲公英的家在哪? (五指山下的一棵椰樹旁)
4．幼兒閱讀故事。
（1）幼兒閱讀圖畫故事書，進一步理解故事內(nèi)涵、內(nèi)化所學詞組和句式。
�。�2）討論交流：蒲公英的家在五指山，你們的家在哪兒呢?你們喜歡它嗎?為什么？培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛海南的情感。
5．說一說幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，用恰當?shù)脑~匯和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。
五、評價要素是否能積極、大膽地按要求講述故事和描述美景。
六、 活動建議在日常語言交流、講述中運用所學的詞組和句式。
月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。
風停了，蒲公英睜開眼睛一看，��！這是什么地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說："別哭，別哭，聽我唱歌。""不，我不聽，我要回家。"蒲公英說。
好心的螳螂說："別哭，別哭，看我跳舞。""不，我不要看，我要回家。"蒲公英傷心地說。
天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船，小船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭，她問："可憐的孩子，你怎么了？"蒲公英說："我迷路了，我要回家。"仙女和氣地問："你的家在哪兒？"蒲公英說："媽媽告訴我，我的家在中國的南方，那兒有藍藍的大海、潔白的沙灘；那兒有清清的河流、高高的椰樹；那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。"仙女微笑著說："我明白了，坐上我的船，我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船的故事5
從前，有一對姐弟倆，年幼時就喪失雙親，在一個地主家里做奴隸。那個地主是個十分殘暴的人：心情不爽就拿鞭子抽一頓兩個孩子，沒事就讓孩子吊在懸崖上呻吟以此取樂;飯也不給吃飽，還要他們辛苦的干活，慢一點就拳打腳踢……姐弟倆過得十分艱難。有一天，姐姐實在厭煩了這里的生活。在一個明亮的月夜，她帶著弟弟逃走了。
他們走啊走啊。終于有一天，兩個可憐的孩子來到了一間紅木房前，房前有一個老奶奶。餓得發(fā)昏的弟弟想上前向老奶奶討要食物，被姐姐一把拉住了。姐姐走到老奶奶跟前，鞠了一躬。之后，她禮貌地問到：“老奶奶，請問您能收下我們?yōu)槟苫顔�？�?/p>
“可以，可以，”老奶奶喜出望外地說，“我的兒女們都出外打工了，一年半載也不回來看我，我正好呀，要你們幫我做家務，我老了，干不動了�？取取颇銈凁I得面黃肌瘦的.樣子，先進來吃一頓飯吧，吃完好幫我干活！”
就這樣，姐弟倆留了下來，幫老奶奶料理家務，有時候也提醒一下老人這天要干什么。到了晚上，弟弟在床上香甜地睡著，姐姐就輕輕地走過來幫他掖好被子，然后到老奶奶的房間，幫她鋪好床，然后就和她聊起了家常，就像老人的兒女在跟老人說著笑。沒有一個晚上，老人不是帶著微笑進入被中。之后姐姐就幫她掖好被子，自己才走到房間，倒在床上疲乏又舒服地睡了起來。
三年后，有一天，老人病了，而且一天比一天嚴重。臨終前，她把姐弟倆叫到自己的床邊，哆嗦著聲音說：“我這一生，最大的幸福就是遇上你們，尤其是你，小姑娘，”老人緊緊握著姐弟倆的手，“我實在是舍不得離開你們，但死神是毫不領情的。唉……你們這三年的工錢就在我的枕頭后面，你們要用它多做善事，我也應該去九泉之下見我的丈夫了……”說完這些話，老人就咽氣了。姐弟倆大哭了一場，依依不舍地埋葬好了老奶奶。
姐弟倆回家后，弟弟從老奶奶的枕頭后面掏出了工錢�？吹剿�，弟弟又哭了一場。姐姐一邊手忙腳亂地安慰弟弟，一邊偷偷抹著自己的眼淚。打開包在外面的袋子，里面有三十個金幣。
從此，兩個孩子就在紅木房居住下來。他們沒忘記老人臨終前的話，經(jīng)常用自己的工錢多做善事。有一天，來了一個衣衫襤褸的老婦人，她向姐弟倆乞討到:“兩個好心的孩子，請憐憫憐憫我吧！”孩子覺得她十分地可憐，于是毫不猶豫地把僅剩的一枚銀幣交給了老婦人。
突然，她變成了一位美麗動人的女子！她對姐弟倆說：“我是月宮的仙女。天帝發(fā)現(xiàn)你們救人無數(shù)，就派我下界查看，并給你們一個報答！“說著，她用手一揮，一艘月亮型的小船向這里駛來。這個小船兩角開著鮮艷美麗的花朵，中間還有一條綠色的藤條。仙女對他們說：”這是天帝給你們的報答——你們會坐著這艘美麗的月亮船，欣賞這銀河的美麗，過上幸福的生活！“
從此，善良的姐弟倆，在美麗的銀河中，坐著“月亮”飄蕩……
月亮船的故事6
活動目標：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最大的廣場、最長的城墻。
2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備：
PPT課件。
配套課件：大班語言故事課件《月亮船》PPT課件
下載地址：
活動過程：
1、劃小船。
――做著劃小船的動作進活動室。
――PPT出示月亮圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。今天就請你們聽一個關于月亮船的故事。
2、傾聽故事。
――故事的題目叫什么?
――蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家?
大班語言公開課教案《月亮船》含PPT課件
�、� 世界上最高的是什么山? (喜馬拉雅山)
�、� 世界上最大的廣場是什么廣場? (天安門廣場)
�、� 蒲公英的家到底在哪? (萬里長城大墻下的一棵小草旁)
4、學習講述故事。
――請幼兒完整觀看PPT，邊看圖邊講故事。
――蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?
活動建議：
1、在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國河山的若干亮點，是將知識傳授變?yōu)樗囆g感受的嘗試。
2、當幼兒談論自己喜歡的家園時，教師可引導幼兒不僅可以從名勝古跡來說，還可以從其發(fā)展變化來談。
附故事：月亮船
有一次，一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。
風停了，蒲公英睜開眼一看，啊!這是什么地方?陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌�！�
蒲公英說：“不，我不聽，我要回家�！�
善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌�！�
蒲公英說：“不不，我不聽，我要回家。”
天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有位仙女和一只小白兔。
仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了?”
蒲公英說：“我迷了路，我要回家�！�
仙女和氣地問：“你的家在哪兒?”
蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻�！�
仙女微笑著說：“我明白了，坐上我的船，我送你回家�！�
小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船在云海里飄啊飄啊，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見世界上最高的山峰。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。
突然，地面上出現(xiàn)了一片亮光。蒲公英仔細一看，那不是最大的廣場嗎?“是的，那就是世界上最大的廣場—天安門廣場。”仙女深情的朝下望了又望。
月亮船來到萬里長城上空，蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城腳下的一棵小草旁。”
蒲公英下了船說：“再見，仙女�！� “再見，孩子，記住你的家叫中國……”仙女說著，駕著月亮船走了。
活動反思：
-有幸參加了本次區(qū)域研討活動，我在此衷心感謝園領導給我的這次機會。同時在本次研討活動中感觸頗多，為了更好的鞭策我今后的教學工作，現(xiàn)將本次活動做以反思。
本次活動中，我選擇了以"中國娃"為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物，它小而輕，很容易被風吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美好的想象，因為世界上沒有仙女，故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對話，告訴幼兒我國有世界上最高的山，最長的`長城，最大的廣場。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
開頭時我借劃小船為游戲，引出《月亮船》的故事。接著我進行講故事，要求幼兒認真聽故事，然后回答問題。孩子們聽的十分認真，對我提出的兩個問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會變長的小圖片吸引住了，注意力放到了別處，后半段故事聽的不夠清楚，以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰，有些名詞幼兒平時也是聽的少的緣故，像"喜馬拉雅山"孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復述，目的是學習故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最。最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談論自己的家園，這個部分我覺得很不夠，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達出來。于是我匆匆忙忙帶過，讓孩子們欣賞一些祖國的美麗山河和世界之最，這時孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國的偉大富強而感到自豪。
雖然順利完成了本次公開課，但是在執(zhí)教過程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如：當孩子的回答不夠完整時，我沒有提醒他沒用完整的語句再說一遍�；顒舆^程中缺乏激情，感染力不夠，沒有真正調(diào)動幼兒的積極性和主動性;沒有和幼兒身心交流;沒有進入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮演了一個老師的主講作用，沒有達到教師與幼兒的角色轉變。沒有給幼兒創(chuàng)建平等、寬松、和諧的活動氛圍。同時教學掛圖設計存在缺陷，沒有將我國的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。
因而在今后的教學中，我應改變教學觀念，更新教學方法，平時多看些有關幼兒教育方面的書籍，了解幼兒的心理與生理特點，多與教育教學經(jīng)驗豐富的老師交流，多參加園內(nèi)外組織的各種優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，借鑒經(jīng)驗，揚長避短，使我盡快地成長起來。
總之，通過本次區(qū)域教學活動，使我深刻體會到語言活動要以幼兒為主，創(chuàng)設一個幼兒敢說，想說的語言氛圍。同時要將情感滲透在活動之中，而不是單純的語言交流。今后要努力做到與幼兒實現(xiàn)心與心的交流與溝通，附下身體與幼兒親密接觸，做幼兒的"好媽媽"，使課堂活起來，讓自己成為一名合格的幼兒教師。
月亮船的故事7
有一次，大風吹呀吹，吹了三天三夜。一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。
風停了，蒲公英睜開眼睛一看，�。∵@是什么地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河，高山像一個個陌生的巨人看真她。
“大山，大山，請您告訴我回家的路！”迷路的蒲公英大聲的喊著。
“大山，大山，請您告訴我回家的路�！备呱竭@樣回答。
天色漸漸的黑了，迷路的蒲公英小姑娘急哭了。
一只蟋蟀伸出兩根長須說：“啊，別哭，別哭，聽我唱歌，你會笑的�！�
“不，我不要聽，我要回家，我要媽媽。”蒲公英說。
螳螂說：“啊啊，看我跳舞，你會高興的�！逼压⒄f：“不，我不要看，我要回家，我要媽媽�！�
“我把你送回家去吧�！币恢焕衔伵Ｒ压ⅡT在他的硬殼上。
“不，我不要騎，我要快快回家，我要快快見媽媽。你走的太慢了。”蒲公英撩起她的裙子擦了擦眼淚。
啊，月亮爬上了山頂，真像一只彎彎的小船。小船上有個仙女和一只小白兔。月光下，仙女看見了躺在田野里的蒲公英，說：“可憐的孩子，你怎么了？好像生病了�！笨熳斓捏皳屩f“她不過是迷了路，她要回家�！�
仙女和氣地問：“別怕，孩子，坐上我的船，我送你回家。你的家在哪兒？”
蒲公英笑了。能坐上一條月亮船，這不是每個孩子都能遇到的好事呀。蒲公英高興地長了起來，那是媽媽教他的一支歌：
我的家在世界的東方，
那兒有世界最大的海洋，
那兒有最高的山，
那兒有最寬的廣場，
那兒有最長的城墻！”
仙女微笑著說：“我明白了，坐上我的船，我送你回家�！�
“我，我怎么上來呀？”蒲公英著急地說
“快，快抓住我的尾巴�！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱�，嗬，多奇怪呀，尾巴越變越長，一直拖到地上。蒲公英就站在尾巴的毛上，乘上了月亮船。
嗬，在月亮船上可以看到全世界啦，那是一個閃著藍光的美麗星球。
“瞧，瞧，最大的海！”蒲公英激動的看見了世界上最大的海洋。
“那叫太平洋�！毕膳f。
“啊，啊，最高的山，最高的山！”
“那是珠穆朗瑪峰”
“嗬，快到家了，快到家了！”蒲公英高興的拍起了小手。
月亮船在云海里起航了。
突然，地面上出現(xiàn)了一片亮光。蒲公英仔細一看，那不是最大的廣場嗎？“是的，那就是世界上最大的廣場——天安門廣場�！毕膳钋榈某峦擞滞�，那兒的燈像一串串玲瓏的`項鏈，放著藍的、紅的、綠的光芒。
蒲公英看到了世界上最長的墻——萬里長城。
“停一停，停一停，這就是我的家鄉(xiāng)，”蒲公英激動的喊了起來，“我就生長在大墻下的一棵小草旁�！�
“再見吧，孩子，”仙女吻了吻蒲公英“你的家就是中國，記住叫中國……”仙女的月亮船駛進了云海。
“再見，仙女�！逼压⒀銎鹆祟^，在她的花瓣上有幾滴淚珠，閃著銀光……
月亮船的故事8
一天下午，小鹿約了好朋友烏龜去森林里玩。
烏龜聽后，連連點頭說：“那里黃昏的時候，蝴蝶會成群結隊地飛來飛去，可壯觀了。”“好，現(xiàn)在就出發(fā)吧�！睘觚斪叩锰�。小鹿著急著說：“小烏龜呀，小烏龜，你可不可以再快點啊！”“我已經(jīng)盡力了。”小鹿說：“還是我背你吧！”小烏龜小心地趴在小鹿背上。不一會兒，它們就來到了一片森林旁。這時，一只美麗的`蝴蝶王，在樹林邊翩翩跳著舞。小鹿和烏龜都想去捉，結果沒捉到，倒被蝴蝶王領進了森林中。森林里，蝴蝶真多，看都看不過來。
天都黑了，它們才想到要找回家的路。
這時，一輪明月掛在天空，小鹿說：“烏龜，你看月亮多美��！咱們?nèi)ピ铝辽贤嫱姘伞！睘觚斦f：“我們又不會飛，怎么能到月亮上去呢？”“大家編一個草梯子，然后順著梯子爬上去，不就行了嗎？”說干就干，它們編呀編呀，編了好長時間，終于編好了。小鹿把草梯子往天上一扔，真地就扔到了月亮上。他們爬呀爬，終于爬到了月亮上。
細細一看，這并不是月亮，而是一條月亮船。它們坐著月亮船，高高興興地回家了。
月亮船的故事9
活動目標：
1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。
活動過程：
一.欣賞故事《月亮船》
1.教師播放課件【故事欣賞】，幼兒邊看課件邊欣賞完整故事。
2.教師播放課件【第一段】。
教師：蒲公英為什么哭?蒲公英對仙女是怎么說的?
3.教師可點擊【問題一】中的卡通"蒲公英"按鈕和【問題二】中的卡通"仙女"按鈕幫助幼兒熟悉故事。
4.教師播放課件【第二段】。
教師：世界上最大的海洋是哪一個?世界上最高的山是什么山?世界上最大的廣場是什么廣場?蒲公英的家到底在哪里?
5.教師可點擊按鈕：【問題三】、【問題四】、【問題五】、【問題六】，通過卡通仙女的解說來印證幼兒的答案。
6.教師總結：世界上最大的海洋是太平洋;世界上最高的山是喜馬拉雅山;世界上最大的廣場是天安門廣場;世界上最長的城墻是長城。
【說明：本環(huán)節(jié)讓幼兒在欣賞故事的`過程中，了解我國的四個“之最”，感受它們的大、高、長。萌發(fā)自豪之情�！�
二.說一說：祖國真美麗
1.教師：小朋友，蒲公英的家在中國，那你們的家在哪里呀?(中國)
2.教師：我們的祖國除了蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友，你去過哪里呢?知道哪里呢?說出來給大家聽聽吧。幼兒自由發(fā)言。
【說明：本環(huán)節(jié)通過讓幼兒自由發(fā)言，來說說自己去過的地方和喜歡的地方，交流自己的經(jīng)驗，抒發(fā)自己的情感�！�
三.看一看：美麗的祖國
1.幼兒觀看圖片，了解更多的祖國的風景
2.你最想去哪里玩?為什么呢?
活動反思：
總體來說本次活動不算失敗，但也沒有成功，雖然活動的過程中幼兒常規(guī)，師幼互動等都還可以�；顒觾�(nèi)容幼兒非常喜歡，但是，我在執(zhí)教過程中還存在著很多的問題，如孩子的回答不夠完整時，我沒有提醒他們用完整話來回答，這也是我失誤的一個地方。作為教師，我要勇于接住孩子拋過來的球，及時給予回應，豐富孩子的經(jīng)驗 我常常犯的一個錯誤就是孩子們在回答我的提問以后，我置之不理，或者說只是用一些無效語言如，“恩”，“你說的對”而沒有接住孩子拋過來的球，給予孩子積極的應答。總之，語言活動要以幼兒為主，創(chuàng)設一個幼兒敢說，想說的語言環(huán)境。同時要將情感滲透在活動之中，而不是單純的語言交流。
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