學(xué)會變通的故事

學(xué)會變通的故事1

　　一位老者悠閑地散著步，忽然聽見遠處傳來一陣打罵聲。他好奇地走過去，看見一位母親正在大發(fā)雷霆地打罵自己的孩子，孩子嚇得哭成了一團。老者急忙上前去阻止說：“這位太太，有話好好說別打孩子呀！”

　　母親氣呼呼地說：“這孩子太頑皮了，讓他寫完作業(yè)再出去玩，他偏不聽非偷跑出去玩。讓他回去寫作業(yè)，他還一臉的不服氣，真是氣死我了�！�

　　老者聽完笑笑說：“這位太太你沒聽過朝三暮四的故事嗎？”

　　母親搖搖頭有些不好意思地說：“我沒念過幾年書，就因為這樣一輩子吃苦受累，所以我希望我的孩子能有出息�！�

　　老者感嘆地道：“有誰不希望自己的兒女，成龍成鳳哪？可是小孩子是需要教的`，你聽我給你講：

　　戰(zhàn)國時代，宋國有一個養(yǎng)猴子的老人，他在家中的院子里養(yǎng)了許多猴子。日子一久，這個老人和猴子竟然能溝通講話了。

　　這個老人每天早晚都分別給每只猴子四顆栗子。幾年之后，老人的經(jīng)濟越來越不充裕了，而猴子的數(shù)目卻越來越多，所以他就想把每天的栗子由八顆改為七顆，于是他就和猴子們商量說：“從今天開始，我每天早上給你們?nèi)�顆粟子，晚上還是照常給你們四顆栗子，不知道你們同不同意？”

　　猴子們聽了，都認為早上怎么少了一個？于是一個個就開始吱吱大叫，而且還到處跳來跳去，好像非常不愿意似的。

　　老人一看到這個情形，連忙改口說：“那么我早上給你們四顆，晚上再給你們?nèi)�顆，這樣該可以了吧？”

　　猴子們聽了，以為早上的粟子已經(jīng)由三個變成四個，跟以前一樣，就高興地在地上翻滾起來。這就是朝三暮四的故事�！�

　　母親認真的聽完若有所思的想了半天，于是她對孩子說：“你在這里玩吧，媽媽回去做飯，記得玩一個小時后馬上回去寫作業(yè)�！�

　　孩子歡呼了一聲，高興的跑開了。

　　母親笑著問老者說：“應(yīng)該是這樣吧？”

　　老者沖著母親豎起了大拇指說：“這樣就對了，大家也就習慣把“朝三暮四”理解為沒有原則，反復(fù)無常了�？墒俏矣X得，他還是有一層意思是，對待一樣的事情需要變通，就像孩子在學(xué)校學(xué)習了一天，晚上回來應(yīng)該順著他的意讓他出去玩一會，緩解一下學(xué)習的壓力，這樣我想孩子回去后完成作業(yè)也會又好又快的，反之你讓他先寫作業(yè)他就非常反感，不但不想寫還對學(xué)習生出了厭煩之心�！�

　　母親聽完認真的地點點頭。

學(xué)會變通的故事2

　　嘉祐二年(1057年)，貢舉考試在京師舉行，主持人是禮部侍郎兼翰林院侍讀學(xué)士歐陽修，收上來的試卷中有一篇文章是《刑賞忠厚之至論》，這篇文章寫得很好，把這位當時的文壇泰斗迷住了。歐陽公本欲提筆將此文列為第一，但對文中作為論據(jù)的一個典故產(chǎn)生了疑慮。

　　這典故說的是：當年堯為帝時，皋陶主掌刑法，有人犯了法，皋陶欲將此人處死，請示堯時列出了三條該殺的理由，但堯卻提出了三條赦免的理由，最后寬恕了此人。

　　文章是以這個典故來論證“立法貴嚴而責人貴寬”的論點的，用得恰到好處。疑慮歸疑慮，但文章所表現(xiàn)出的.嚴密的邏輯和美麗的文采，也不得不使歐陽公給考生排名第二，名列進士的高榜，寫這篇文章的考生就是當時20歲的蘇東坡。

　　歐陽修是飽學(xué)之士，對史書中的典故了如指掌，怎么就不知皋陶殺人和堯帝救人的典故呢?事后他問了蘇軾，東坡笑著說：“這個典故是學(xué)生想當然耳，今天特向老師請罪�！�

　　歐陽公一驚，從此對蘇軾更刮目相看了，該生不但善讀書而且善用書，不但才思過人而且善于變通，于是他對自己的兒子們說：“你們記住了，30年以后，世人就不再說起我歐陽修了，到那時，天下傳誦的只有蘇東坡的文章了�！�

　　俗話說：“兵無常勢，水無常形�！币騽堇麑�(dǎo)，因地制宜，不墨守成規(guī)，不拘泥于一格，從而達到變則通，通則達，達則成的理想效果。

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