一字之師的故事

時間：2025-06-30 16:26:54 好文我要投稿

相關(guān)推薦

一字之師的故事

一字之師的故事1

　　南宋乾道八年初春，夔州通判陸游應(yīng)詔前往抗金前線南鄭，途經(jīng)四川梁山（今重慶梁平）蟠龍山時，忽聞山頂鞭炮震耳，鑼鼓喧天。循聲而至，原來是當(dāng)?shù)毓賳T和山民正在慶賀蟠龍橋落成。但見這蟠龍橋像一條蛟龍飛跨山澗，又如雨后的彩虹橫亙天際，如詩如畫。陸游不禁連連稱贊。當(dāng)?shù)毓賳T得知來者是大詩人陸游，立刻捧出文房四寶，恭請他給蟠龍橋?qū)懸桓睂β?lián)。陸游略思片刻，運腕揮毫，在橋頭石壁上寫下了：“橋鎖蟠龍，陰雨千縷翠；林棲鳴鳳，曉日一片紅。”然后跨馬下山到縣城住宿。

一字之師的故事

　　陸游走后，當(dāng)?shù)匾恍招さ母概邅碛^看。女兒肖英姑看完陸游的對聯(lián)，若有所思地說：“此聯(lián)不愧出自大詩人之手，只是有一字不太貼切，弱了氣魄�！�

　　原來，這肖英姑出自書香門第，早年喪母。后來家中又不幸失火，燒毀了偌大家業(yè)。父親灰心喪氣，帶著女兒進了蟠龍山，父女倆在這如詩如畫的山中種地打柴為生。晚上父親常常挑燈教女，英姑天資聰穎，學(xué)習(xí)勤奮，長大成人后，詩詞歌賦、地理天文，無一不曉，無所不通，深得當(dāng)?shù)厝司磁濉?/p>

　　且說英姑這無意中一句評論，不多時竟傳到了陸游的耳朵里。他聽后大為納罕，思來想去，卻不知哪一字弱了氣魄。

　　次日，陸游獨自一人來到蟠龍山，直奔肖氏父女所住的蟠龍洞。連喚數(shù)聲，竟無人回應(yīng)。他沉吟片刻，信步走進洞中，原來英姑父女并未在洞里。陸游四下環(huán)顧，見一塊大石上放著筆墨紙硯，便鋪紙?zhí)峁P，寫道：“為龍意蟠，洞府未然，不留空下，重見英山，求深何在，女才知返，姑悵去賢�！笔鹕闲彰缓蠡厣碜吡�。

　　陸游剛走不久，英姑父女打柴回來，知是陸游來過。父女倆看著陸游那文不成文，詩不是詩的文字，經(jīng)一番琢磨，方破解出這是一首七言詩：“重返蟠龍為求賢，未見英姑意悵然，才女不知何處去，空留洞府在深山。”

　　陸游回到住所，當(dāng)晚又是一夜沒睡，仍未想出是哪個字不妥，第二天早晨，竟踏露又來到蟠龍洞。英姑父女聽見招呼，忙將他請進洞中。稍事寒暄，陸游直言向英姑求教，請她指出對聯(lián)中哪一字不妥。英姑含羞笑道：“大人，奴家乃山野村女，本不敢妄評大人之作。承蒙大人不棄，光臨寒舍，斗膽直言，不當(dāng)之處，還望大人指教。”然后侃侃說道，“大人上聯(lián)‘橋鎖蟠龍，陰雨千縷翠’無懈可擊；下聯(lián)“林棲鳴鳳，曉日一片紅’，若改為‘一聲紅’豈不更妙？鳳凰叫而旭日升，有聲有色。不知大人以為如何？”陸游聽罷，沉吟片刻后，連聲贊道：“妙，妙，妙，好個‘一聲紅’！真是一字師也�！�

　　陸游心悅誠服，欣然來到蟠龍橋，將“片”字改為“聲”字。

　　英姑成為陸游的'一字師的故事，很快傳開，一直流傳至今。

一字之師的故事2

　　一次，郭沫若在臺下看《屈原》，第五幕第一場嬋娟怒罵宋玉：“宋玉，我特別的恨你，你辜負了先生的教訓(xùn)，你是沒有骨氣的文人！”郭老聽后，感到罵得不夠份量，就到后臺找“嬋娟”商量。郭老說：“你看，在‘沒有骨氣的’后面加上‘無恥的’三個字，是不是份量會加重些？”旁邊一個演員靈機一動說：“不如把‘你是’改成‘你這’，‘你這沒有骨氣的'文人’，這多夠味，多么有力�！惫线B聲稱好。后來，他還為此寫了一篇《一字之師》的文章。

一字之師的故事3

　　源于南宋計有功的《唐詩紀事》，亦見于宋陶兵的《五代史補》卷三。相傳唐代詩人鄭谷的詩文寫得非常好，尤其《鷓鴣詩》寫得更是超群出眾。

　　因此，人們稱他為“鄭鷓鴣”。他的朋友齊已是個和尚，也很喜歡寫詩著文。

　　有一次，齊已帶了自己寫好的一首《早梅》詩前去請教鄭谷，當(dāng)鄭谷看到“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”的`時候，總覺得有些不妥，經(jīng)過仔細琢磨、反復(fù)推敲，改來改去還覺不形象，最后認為把“數(shù)枝”改為“一枝”更能體現(xiàn)出梅花的早開來。

　　齊已聽了以后非常佩服鄭谷的匠心獨運，深深地向鄭谷表示謝意。當(dāng)時寫詩作文的人，都佩服鄭谷把齊已的詩只改換了一個字，就使整首詩顯得確切生動，于是“人以鄭谷為一字師”。

　　后來，人們用“一字之師”指在一個字上能對自己有幫助的人，也泛指詩文的改正者。

一字之師的故事4

　　成語釋義：

　　古時的一些好詩文，經(jīng)他人改動一字而更加完美，這個改字者就被人尊稱為“一字之師”。后來，“一字之師”借指能糾正一個錯別字或者一個字在文句中不妥當(dāng)?shù)睦蠋煛?/p>

　　來源追溯：

　　宋·陶岳《五代史補》：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”之句，鄭谷改“數(shù)枝”為“一枝”，齊己下拜。時人稱谷為“一字師”。

　　故事鏈接：

　　唐代有個叫齊己的.和尚，很喜歡寫詩。有一年冬天，下了整整一夜大雪，齊己和尚早上起來，看到院子里的梅花開了，不由詩興大發(fā)，吟成一首《早梅》。

　　他非常得意，便把詩拿去給他的好朋友鄭谷看。鄭谷看到詩中“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”之句時，就說：“你的這首詩主要是突出一個‘早’字，但梅花已經(jīng)開了數(shù)枝，就不能算是早啦，你為什么不把‘?dāng)?shù)’改為‘一’呢？”

　　齊己和尚一聽，佩服得五體投地。后來，人們知道了這件事，就把鄭谷叫做“一字師”。

　　學(xué)以致用：

　　我寫了一首詩，同事小劉看了以后，只改了其中的一個字，可整首詩的意思顯得更加有韻味了，詩意也顯得比原來更濃，小劉真是我的一字之師��！

一字之師的故事5

　　在王貞白剛剛知道著名詩僧貫休時，就把自己所寫的《御溝》詩寄給貫休，并在信里十分客氣地請求對方給予指點。

　　當(dāng)時貫休收到王貞白的信后，非常重視，仔細閱讀，然而讀到一句“此波涵帝澤，無處濯塵纓�！敝畷r，覺得這句子倒也頗為警策，但細細品味總覺得還需進行推敲。畢竟兩人互不相識，貫休一時倒也不好多說什么。

　　然而，命運總是充滿了巧合，有一位朋友組織了一場聚會，王貞白和貫休都興致勃勃地前來參加。就這樣，貫休便說起了王貞白前回給他所寄的作品里似乎還有一個字未必安妥，如有可能，把它再行推敲一下，那就再好不過了。王貞白一聽，“呼”地一聲站了起來，頗為生氣地瞪了貫休一眼，揚長而去。

　　看著王貞白氣咻咻地離去，貫休微笑著說：“王先生思維非常敏捷，他很快就會明白過來，并掉轉(zhuǎn)頭來跟我談詩的。”說罷，和尚遂取筆在手掌心寫了個字，并癡癡地坐等他回頭。

　　果然不出所料，沒到一盞茶的工夫，王貞白便返了回來，他對著貫休深施一禮，然后有些不好意思地說：“我想把上回所呈詩作的前句改為‘此中涵帝澤’，大和尚您覺得如何？”貫休當(dāng)即笑著把他的'手掌心攤開，原來他手心里寫的正是“中”字。王貞白不覺大為驚服道：“大和尚實亦可稱為小生之一字師也！”

　　此后，兩人便成了極為要好的詩友。由此看來，原本熱望“帝澤”能給自己更多滋潤的王貞白，沒想到眼前這和尚給自己所受啟發(fā)的恩澤也是絕對不會少到哪里去的。

一字之師的故事6

　　唐朝有個和尚，法號叫作齊己。齊己和尚很喜歡寫詩，寫的也很好，可算是所謂詩僧。他有個好友鄭谷，也是當(dāng)時的詩人。因為他們都寫詩，自然能談得來。

　　有一次，齊己寫了一首詩，叫《早梅》，其中有這么兩句："前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。"過了幾天，鄭谷來串門。齊己和尚對他說："我寫了一首詩，你給我看看怎么樣？"鄭谷看了半天，說："寫得好，意境很好，情致也很高。但有一點，你寫的是早梅，前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。早梅就是早開的.梅花，一般不會數(shù)枝開，數(shù)枝就是開了一片啦，我覺得應(yīng)該把數(shù)枝改成一枝。前村深雪里，昨夜一枝開，這就顯得這梅花是早開的梅花。"

　　齊己和尚一聽，恭恭敬敬地向鄭谷拜了一拜，說："改得好！你真是我的一字之師啊。"因為鄭谷只提出一個字的修改意見，但卻堪稱老師，所以叫一字之師。

一字之師的故事7

　　唐朝時期，是我國封建社會發(fā)展中一個非常繁榮的時期，文學(xué)藝術(shù)也很發(fā)達，其中以詩最具有代表性。當(dāng)時，不僅詩人多，創(chuàng)作的詩多，而且在藝術(shù)上丶內(nèi)容水平上都很高。

　　在當(dāng)時眾多的詩人中，有一個詩人叫齊已，某年冬天，他在大雪后的原野上，看到傲雪開放的梅花，詩興大發(fā)，創(chuàng)作了一首《早梅》詩，詠誦在冬天里早開的`梅花。詩中有兩句這樣寫道：前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。寫好后，他覺得非常滿意。

　　有一個叫鄭谷的人，看到齊已寫的這首詩后，認為這首詩的意味未盡。于是，他經(jīng)過反復(fù)思考推敲，將這兩句詩改為：前村深雪里，昨夜一枝開。因為他認為既然數(shù)枝梅花都開了，就不能算是早梅了。

　　鄭谷的這一改動，雖然只將數(shù)字改為一字，只有一字之改，但卻使《早梅》更貼切題意了，詩的意境也更完美了。齊已對鄭谷的這一改動非常佩服，當(dāng)時即稱鄭谷為自己的一字師。

一字之師的故事8

　　成語“一字之師”是指能糾正一個錯別字或指出某一字在文中不妥處的老師。在此教師節(jié)來臨之際，祝各位老師節(jié)日快樂!

　　唐朝末年，詩人鄭谷回到故鄉(xiāng)江西宜春。他以文會友，經(jīng)常和一些文人往來。

　　當(dāng)?shù)赜袀€叫齊已的`和尚，對詩文很有興趣。他早就仰慕鄭谷的才名，就帶著自己寫的詩稿，前來拜會。齊已把詩稿一首一首地請鄭谷看。鄭谷讀到《早梅》這首詩時，不由得沉思起來。鄭谷吟道：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開……”鄭谷面對齊已說：“梅開數(shù)枝，就不算早了�！编嵐扔殖烈髁艘粫�，說：“不如把‘?dāng)?shù)’字改為‘一’字貼要�！饼R已聽了，驚喜地叫道：“改得太好了!”恭恭敬敬地向鄭谷拜了一拜。文人們知道了，就把鄭谷稱為齊已的“一字之師”。

　　成語“一字之師”是指能糾正一個錯別字或指出某一字在文中不妥處的老師。

一字之師的故事9

　　南宋時著名詩人楊萬里，有一回在屋里寫字，其中寫到了晉人干寶，也就是《搜神記》的.作者。楊萬里不知不覺把"干"寫成了"于"，變成了"于寶"。當(dāng)時正好有一名小吏站在楊萬里身邊，便提醒說："老爺，好像應(yīng)該是干寶。"楊萬里很驚奇他沒讀過什么書，怎么能看出差錯，便問："是嗎？你怎么知道？"小吏便翻開韻書，也就是字典，指著說："您看，這里講晉朝有個叫干寶的。"楊萬里很欣賞他這種好學(xué)精神，稱贊他道："好。這一次，你是我的一字之師啊。"