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《唱臉譜》課堂實錄
一、教師導入（欣賞唱腔，激發(fā)興趣）
師：同學們，今天，我們一起來學習第四單元的綜合性學習活動課──《唱臉譜》。
世界上有三大古代戲�。耗蔷褪枪畔ＥD的悲喜劇、印度的梵劇，還有一個就是我們中國的戲曲了！前一段時間，大家已經(jīng)了解了一些與戲曲有關(guān)的資料，并辦了一份手抄報──《戲曲大舞臺》；不過，大家的資料大都是一些文字材料。俗話說，要想知道梨子的滋味，最好還是親口嘗一嘗，那么咱們今天就先欣賞幾句唱腔，咂摸一下戲曲的滋味兒吧！
�。ń處熝菔荆蕾p幾個戲曲片段）
師：怎么樣？大家品出點兒味兒了吧？誰能說一下自己的感覺？
學生舉手，指名回答。）
生１：我感覺到戲曲的唱腔挺優(yōu)美的，比如說《女附馬》的唱段，婉轉(zhuǎn)柔和，悅耳動聽。
生２：我覺得這幾個片斷似乎不是同一種戲曲，因為它們的伴奏音樂聽起來味兒好像不一樣。
生３：我以前不愛看戲，剛才的幾個片段倒是都很有意思，尤其是《七品芝麻官》的片斷。
生４：我發(fā)現(xiàn)唱戲的服裝和臉上的化妝都跟生活中大不一樣。
師：大家的感覺挺真切的。剛才大家談的這些涉及到了戲曲的唱腔、戲曲的劇種、戲曲的服裝、道具等有關(guān)的知識，那么要想把這些方面了解得更全面、更具體，大家可以訪問一個奇妙的小網(wǎng)站──《戲曲大舞臺》。它會告訴你許多許多。
二、活動與體驗──唱臉譜
�、逍率谝虢裉煳覀兙鸵黄饋韺W習一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。
㈡歌曲范唱
1、談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識。
2、學生自由談
學唱新歌
1學生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。
2難點突破，前半拍休止
3、隨鋼琴唱詞（體會京劇風味的流行歌曲的特點）
4、齊唱歌曲（加深情感體驗
三、交流學習收獲
師：通過剛才的瀏覽，同學們有什么收獲，誰能給大家談一下？（指名回答）
生：通過剛才的瀏覽，我明白了原來戲曲也有京劇、豫劇、越劇等不同的類型，以前我還以為只要是唱戲的，都是一種戲曲。
生：我明白了唱戲的臉上的各種油彩原來也有一定的象征意義，代表了各種不同的性格。
生：我通過看課件了解了戲曲里的人物也有不同的行當：生、旦、凈、丑，各具特色。
生：我了解到了一些關(guān)于戲曲的起源和發(fā)展的知識，知道了京劇是我們國家的國粹，還知道了京劇是在清朝的時候才形成的。
師：很好，看來同學們通過瀏覽這個網(wǎng)頁課件，各有所得。那么，現(xiàn)在請大家關(guān)注這個課件的第六部分──“辯一辯，寫一寫'。我們來看“辯一辯”這個部分：
四、反饋與小結(jié)──演臉譜
�、鍖W生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。
�、嫘〗Y(jié)（多媒體投影展示）
今天,我們一起愉快地學習了《唱臉譜》這首歌曲，學到了許多京劇中的臉譜知識，認識到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術(shù)的人……
五、結(jié)束課業(yè)
在京歌《唱臉譜》音樂中學生走出教室。
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