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盤(pán)古開(kāi)天地故事
盤(pán)古開(kāi)天地故事1
一、解讀課題，檢查預(yù)習(xí)
師：齊讀課題。
生：盤(pán)古開(kāi)天地
師：讀課題有講究，看誰(shuí)能按老師的要求讀好？怎樣讀，就回答了誰(shuí)開(kāi)天地？
生：盤(pán)古開(kāi)天地（學(xué)生朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)盤(pán)古）
師：怎樣讀，能回答盤(pán)古干什么？
生：盤(pán)古開(kāi)天地（學(xué)生朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)開(kāi)天地）
【語(yǔ)文不用概念說(shuō)話，它是感性的，用輕重緩急作答�！�
師：昨天，老師讓大家預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在，請(qǐng)大家再次自讀課文，遇到生字詞多讀幾遍。
學(xué)生自由朗讀課文。
師：剛才巡視聽(tīng)大家朗讀，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)詞語(yǔ)很難讀。（舉卡片血液）
生：血液。
反復(fù)正音兩次，直到讀準(zhǔn)。
�。◣熍e卡片滋潤(rùn)）
生：滋潤(rùn)（整齊而響亮）
師：字音讀得準(zhǔn)，但感覺(jué)不準(zhǔn)。（指著卡片滋潤(rùn)二字的點(diǎn)）這是什么？
生：小水點(diǎn)。
師：是啊，小水點(diǎn)多了，才使這個(gè)干燥的秋季變得滋潤(rùn)起來(lái)，人滋潤(rùn)了，就舒服了！那該怎么讀��？
生：滋潤(rùn)（聲音軟軟的）
師：再舒服點(diǎn)！
生：滋──潤(rùn)（更軟更舒服了，眼睛瞇著，陶醉在滋潤(rùn)里了。）
【詞語(yǔ)不用生硬的解釋?zhuān)媒?jīng)驗(yàn)、用感受去啟迪，語(yǔ)文本身是一種感性的存在�！�
二、整體感知，提煉中心
師：知道了你們愛(ài)讀書(shū)。但，愛(ài)讀書(shū)不等于會(huì)讀書(shū)。有位專(zhuān)家說(shuō)，會(huì)讀書(shū)的人能把一篇文章讀成一句話。
【這就是我們平時(shí)所說(shuō)的把厚書(shū)讀薄，提煉出主線和中心的學(xué)習(xí)方法�！�
師：你們能行嗎？我們?cè)囋�，�?qǐng)同學(xué)們拿出筆，快速默讀課文，想想，這篇課文能讀成哪句話？畫(huà)出來(lái)。
生默讀，畫(huà)出中心句。
生：人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。
師：還有一句話這樣說(shuō)，讀書(shū)更高的境界是把一句話讀成一個(gè)詞。從這句話（指剛找出的中心句）里能讀出哪個(gè)詞？
生：創(chuàng)造。
【從中心句提煉到文章的關(guān)鍵詞，初步感受到文章的主旨、精神。這樣的讀書(shū)方法，對(duì)日益忙碌的現(xiàn)代人十分受用，是一種高效的讀書(shū)方法。】
師：對(duì)！就是它！創(chuàng)造�。◣煀^筆疾書(shū)，粗粗的行楷字：創(chuàng)造）
【語(yǔ)文課上感情無(wú)處不在，寫(xiě)字也是充滿(mǎn)感情的。為盤(pán)古的創(chuàng)造精神而感動(dòng)，為學(xué)生準(zhǔn)確的提煉而激動(dòng)、叫好！于是，便手顫抖，寫(xiě)不工整。】
師：創(chuàng)，什么部首？
生：立刀旁。
師：為什么？
生：創(chuàng)造需要刀斧來(lái)披荊斬棘！
師：造，什么部首？
生：走之底。
師：這又為什么？
生：我想，創(chuàng)造不是一天兩天能完成，需要走一段遙遠(yuǎn)的路途。
【中國(guó)字最令人驕傲的地方是它是會(huì)意的，是充滿(mǎn)感情的。讓孩子不僅認(rèn)識(shí)它，還要讀懂它。讓孩子讀懂了創(chuàng)造，對(duì)盤(pán)古精神的體會(huì)和了解便又近一步�！�
三、走進(jìn)文本，對(duì)話交流
【引讀是課堂上師與生、師與文本、生與文本之間對(duì)話的好的讀書(shū)方法。對(duì)保持情感的連貫，培養(yǎng)學(xué)生注意力大有益處。】
師：盤(pán)古究竟是怎樣開(kāi)始他的創(chuàng)造之路的？孩子們端好書(shū)，我們到書(shū)里找答案。
師：有一天，盤(pán)古忽然醒了。他看見(jiàn)什么了？
生：他見(jiàn)周?chē)黄岷凇?/p>
師：怎樣讀，能讓人聽(tīng)出周?chē)黄岷冢?/p>
生：他見(jiàn)周?chē)黄ㄍ祥L(zhǎng)，虛聲）漆黑（漸弱）
【詞語(yǔ)的解釋已內(nèi)化為感受、體驗(yàn)，通過(guò)朗讀來(lái)體現(xiàn)。】
師：盤(pán)古見(jiàn)周?chē)黄岷�，就怎么做�?/p>
生：就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去！
師：停！看老師寫(xiě)字。（板書(shū)：掄斧猛劈）讀！什么動(dòng)作？做給我看！想想，怎樣做，才使得上勁？
學(xué)生做動(dòng)作體會(huì)到掄、猛、劈的感覺(jué)，再讀掄斧猛劈就帶勁得多！【配合動(dòng)作去體會(huì)字詞的含義，再次印證了語(yǔ)文需要感，感悟的感。感性教育是一種形象化的教育�！�
師：一天，盤(pán)古醒了，看見(jiàn)周?chē)ぉ?/p>
生：一片漆黑。
師：就──
生：掄起大斧頭朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去！（朗讀聲很重很猛）
師：只聽(tīng)──
生：一聲巨響（朗讀聲不大）
師：小響。
生：一聲巨響。
師：中響。
生：一聲巨響�。ㄕR而響亮）
【老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)不用多，小響、中響，點(diǎn)評(píng)得幽默而到位，學(xué)生很快領(lǐng)悟，朗讀迅速達(dá)標(biāo)�！�
師：混沌一片的東西漸漸分開(kāi)了。輕而清的東西──
生：緩緩上升，
師：變成了天。
師：重而濁的東西，
生：慢慢下降，
師：變成了地。
師：這句話中哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了盤(pán)古開(kāi)天地的艱難？
生：緩緩和慢慢。
師：讀出這種艱難。
生：緩──緩；慢──慢。（很費(fèi)勁地讀）
師：對(duì)！緩──緩，慢──慢，很難！
師：盡管這樣難，盤(pán)古無(wú)所畏懼，天地也為盤(pán)古的勇于開(kāi)辟打開(kāi)了一條道！
師：天地分開(kāi)以后，盤(pán)古怕他們還會(huì)合在一起，就怎么做？
生：就頭頂著天，用腳使勁蹬著地。
師：看老師寫(xiě)字。（板書(shū)：頂天蹬地）我請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)做給大家看。
一名學(xué)生上臺(tái)做頂天蹬地的動(dòng)作，惹來(lái)同學(xué)陣陣哄笑。
師：孩子們，這不可笑，盤(pán)古可是在做頂天蹬地的大事，稍有分心，天地將再次閉合，世界將永遠(yuǎn)暗無(wú)天日！（老師很動(dòng)情）
孩子們的笑即刻止住。
【課堂亂了并不可怕，老師要善于牽引，把暫時(shí)迷途的孩子拉回情境中。這算是教學(xué)機(jī)智吧�！�
師：照他的動(dòng)作，我們來(lái)讀書(shū)中的句子。
生：就頭頂著天，用腳使勁蹬著地。
師：（轉(zhuǎn)向做動(dòng)作的孩子）你的動(dòng)作要做好，你用力了，我們才好使勁�。ㄞD(zhuǎn)向其他同學(xué)）再讀！
生：就頭頂著天，用腳使勁蹬著地�。ê苡昧Φ刈x）
師：（轉(zhuǎn)向做動(dòng)作的孩子）老師問(wèn)你，你要說(shuō)實(shí)話，感覺(jué)怎么樣？
生：好累！
師：你這樣做一會(huì)就累，做一天都難，盤(pán)古這樣，不知堅(jiān)持了多少年！等到天地穩(wěn)固，盤(pán)古也累得倒了下去。
【走進(jìn)文本，走近文中的角色，去感盤(pán)古所感，喚醒學(xué)生真切的感觸，帶他進(jìn)入情境。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)屬一次巧妙的預(yù)設(shè)與生成的完美體現(xiàn)�！�
四、變換句式，啟發(fā)想象
師：盤(pán)古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他的身體都變成什么了？
師：他呼出的氣息，變成了──
生：四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云
師：他發(fā)出的聲音，化作了──
生：隆隆的雷聲
師：他的雙眼變成了──
生：太陽(yáng)和月亮
師：他的四肢，變成了──
生：大地上的東西南北四極
師：他的肌膚，變成了──
生：遼闊的大地
師：他的血液，變成了──
生：奔流不息的江河
師：他的汗毛，變成了──
生：茂盛的花草樹(shù)木
師：他的汗水，變成了──
生：滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露
師：孩子們的回答，我終于明白，盤(pán)古把他的身體化作了宇宙萬(wàn)物！（板書(shū)：化作萬(wàn)物）
【教師動(dòng)情地引讀，通過(guò)文本，把學(xué)生帶入到盤(pán)古無(wú)私的奉獻(xiàn)中。排山倒海的句式，讀起來(lái)朗朗上口，文字美、文意美、誦讀美的完美結(jié)合。如此美的句子，需要反復(fù)地讀，唱響詩(shī)的韻律�！�
師：（指著屏幕：第四自然段的系列排比句。）看，多整齊的句式！就像列隊(duì)的士兵！我把紅色送給女同學(xué)，綠色送給男生，黃色部分留給我自己。咱們合作朗讀，共同分享這段美妙文字帶給我們的心靈震撼！
老師和男女同學(xué)合作朗讀第四段。感動(dòng)盤(pán)古的無(wú)私和偉大，感受排比句的音律美和氣勢(shì)美。
師：句子美，我們讀得更美！就像大海的波濤，一浪接一浪，讀來(lái)好有氣勢(shì)！
【不出現(xiàn)排比句這樣硬幫幫的概念，讓學(xué)生在反復(fù)地朗讀中感受中文修辭手法的運(yùn)用效果�！�
師：這些句子，我們換一種說(shuō)法，看是不是更能抒發(fā)我們心中的情？
【將課文語(yǔ)言置于一種新的語(yǔ)言環(huán)境中，會(huì)產(chǎn)生一種特殊的語(yǔ)意張力，這種語(yǔ)意張力有助于學(xué)生更深刻、更真切地感悟課文語(yǔ)言的內(nèi)涵和意味�！�
師：你聽(tīng)──抬頭看天，飄動(dòng)的`云，格外潔白，我知道，這是盤(pán)古呼出的氣息。（老師很動(dòng)情地說(shuō)。）
師：放眼大地，遼闊的土地綿延千里，我知道──
生：放眼大地，遼闊的土地綿延千里，我知道，這是盤(pán)古的肌膚。（學(xué)生回答問(wèn)題正確，但語(yǔ)氣平淡）
師：孩子，我們說(shuō)出來(lái)的話，先要感動(dòng)自己，才能打動(dòng)別人。我要聽(tīng)你對(duì)盤(pán)古真情地贊頌。
生：（充滿(mǎn)感情地）放眼大地，遼闊的土地綿延千里，我知道，這是盤(pán)古的肌膚。
【一節(jié)課的情感應(yīng)是延續(xù)的，不能斷！接下來(lái)，學(xué)生的回答個(gè)個(gè)充滿(mǎn)了感情，發(fā)出的是來(lái)自心靈的呼喚�！�
生：大地上，茂盛的花草樹(shù)木，我知道，這是盤(pán)古的根根汗毛！
學(xué)生把書(shū)里的句子轉(zhuǎn)換為──，我知道，──。來(lái)說(shuō)。
生：晶瑩剔透的鉆石，我知道，這是盤(pán)古潔白的牙齒。
師：（驚喜地）孩子，我真佩服你！你是第一個(gè)跳出課文來(lái)到宇宙的！
師：盤(pán)古還在不停地奉獻(xiàn)，我們就要不間斷地想象，不住口地贊揚(yáng)！接著談！
生：地面上縱橫交錯(cuò)的道路，我知道，這是盤(pán)古粗粗的經(jīng)脈。
師：盤(pán)古經(jīng)脈化成的條條大路開(kāi)啟了你的智慧大門(mén)！
生：我們這些可愛(ài)的小朋友，我知道，那是盤(pán)古的一個(gè)個(gè)細(xì)胞。
師：看到我們這些天真可愛(ài)的孩子，盤(pán)古一定很欣慰，他會(huì)笑的。
生：反復(fù)無(wú)常的四季，我知道，這是盤(pán)古起伏不定的心情。
師：非常欣賞你的想象力，你的語(yǔ)言感動(dòng)了我！
生說(shuō)得越來(lái)越踴躍，越來(lái)越動(dòng)情
師：我看到了，孩子們正插上想象的翅膀，越飛越高，在神話的世界盡情翱翔！
師：難怪有人說(shuō)，讀書(shū)最高的境界，是把一句話（指板書(shū)：化作萬(wàn)物）讀成一幅畫(huà)（指變換的句式）！孩子們，你們做到了！
五、示范復(fù)述，總結(jié)線索
師：請(qǐng)讀這句話�。ㄖ刚n題）
生：盤(pán)古開(kāi)天地
師：老師想試著把這句話讀成一幅連環(huán)的畫(huà)，送給大家。
（老師配樂(lè)對(duì)畫(huà)面講《盤(pán)古開(kāi)天地》的故事。故事講完，適當(dāng)讓音樂(lè)延續(xù)，讓課堂保持靜寂。）
【我們的語(yǔ)文課堂需要適當(dāng)?shù)撵o，讓其回味，促其思考。】
師：聽(tīng)老師講故事，什么地方值得你學(xué)習(xí)？
生：老師繪聲繪色。
師：這才令人感動(dòng)。
生：老師按順序講，先講盤(pán)古掄斧猛劈，接著講頂天蹬地，最后化作萬(wàn)物。
師：當(dāng)天地一片混沌，是盤(pán)古──；當(dāng)天地漸漸分開(kāi)，是盤(pán)古──；當(dāng)天地穩(wěn)固，盤(pán)古把他的身體──。這是有順序、有條理。
【總結(jié)板書(shū)，總結(jié)復(fù)述故事的方法。】
六、升華中心，布置作業(yè)
師：同學(xué)們，聽(tīng)了老師的故事，看了動(dòng)人的畫(huà)面，一定有話對(duì)盤(pán)古說(shuō)，一句話表達(dá)！
生：盤(pán)古，你真?zhèn)ゴ螅?/p>
生：盤(pán)古，你真了不起！
師：依你們看，盤(pán)古什么地方偉大？什么地方了不起？
生：他為了開(kāi)天地堅(jiān)持不懈！
生：他把自己的一切都奉獻(xiàn)給人間。
師：你們所說(shuō)的堅(jiān)持不懈、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于開(kāi)拓，歸根結(jié)底，是一種創(chuàng)造的精神！
師：此時(shí)此刻，當(dāng)我再次面對(duì)創(chuàng)造，不禁肅然起敬。（轉(zhuǎn)向黑板上龍飛鳳舞的創(chuàng)造二字，擦掉它�。┻@一次，我只敢一筆一畫(huà)，懷著崇敬之心，敬佩之情去認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)好它�。ɡ蠋熢谔镒指窭�，一筆一畫(huà)，正楷，紅色，書(shū)寫(xiě)創(chuàng)造）
師：請(qǐng)同學(xué)們也拿出紙筆，跟我一樣，一筆一畫(huà)，工工整整地寫(xiě)創(chuàng)造！一邊寫(xiě)，一邊用心感受盤(pán)古創(chuàng)造的艱難和為了人類(lèi)完完全全地奉獻(xiàn)！
學(xué)生在田字格里用心寫(xiě)創(chuàng)造。
師：（展示好的書(shū)法作品）看！只有這樣寫(xiě)字，才是真正理解了的！
【再一次對(duì)創(chuàng)造進(jìn)行深刻地解讀，升華中心！再次印證中國(guó)字是世界上最偉大的文字，一筆一畫(huà)皆是情！】
師：同學(xué)們，創(chuàng)造就從這節(jié)課開(kāi)始！下堂課，你們要學(xué)老師這樣，有條理、大膽想象、繪聲繪色地講述這個(gè)神奇而偉大的神話故事。老師期待你們的成功！
本課獲深圳市福田區(qū)語(yǔ)文閱讀教學(xué)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)第一名，并獲邀面向全區(qū)老師公開(kāi)展示。許多學(xué)校紛紛錄制了本節(jié)課光盤(pán)發(fā)給學(xué)校的老師作為示范學(xué)習(xí)。課后聽(tīng)課老師都希望能得到這份課堂實(shí)錄。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)者為深圳市荔園小學(xué)的謝佳芮老師（曾獲品德與生活、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)比賽特等獎(jiǎng)，所撰寫(xiě)論文、詩(shī)歌在全國(guó)刊物發(fā)表且獲一等獎(jiǎng)）和教研室的趙家英主任（市骨干教師，輔導(dǎo)徒弟參賽均獲市、區(qū)特等、一等獎(jiǎng)項(xiàng)）。
附：本節(jié)課后區(qū)教研員評(píng)價(jià)：做語(yǔ)文教師要像荔園小學(xué)謝老師般把課上得那么美，淌漾在幸福中
本節(jié)課后一位學(xué)校校長(zhǎng)的評(píng)價(jià)：迷人的風(fēng)采，課堂充滿(mǎn)靈性、智慧與激情。教學(xué)設(shè)計(jì)起點(diǎn)高、大氣；有深層次的思維；教學(xué)如高山流水般流暢。教師魅力感染了在場(chǎng)的每一位師生，課堂氣氛好，學(xué)生表現(xiàn)精彩！印證了專(zhuān)家關(guān)于一節(jié)成功課所具備的基本要素：
1．深厚的文化底蘊(yùn)；
2．創(chuàng)造性地二次開(kāi)發(fā)教材；
3．真摯的情感。語(yǔ)文課的語(yǔ)個(gè)性鮮明：字的寫(xiě)；詞的配動(dòng)作讀；句的品、析、欣賞、誦、轉(zhuǎn)換；讀時(shí)添加過(guò)渡語(yǔ)非常美；思維充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與活力。教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)與眾不同。具有高超的教學(xué)技巧：實(shí)而活；松與弛；收與放；動(dòng)與靜。整節(jié)課有效、高效！
編輯短評(píng)：一口氣讀完了這篇課堂實(shí)錄，可以說(shuō)讀得蕩氣回腸。課上得好，點(diǎn)評(píng)亦畫(huà)龍點(diǎn)睛。沒(méi)有看到現(xiàn)場(chǎng)課，深以為憾！誠(chéng)如實(shí)錄后所附的那位校長(zhǎng)在點(diǎn)評(píng)中所言，文化底蘊(yùn)厚，語(yǔ)文味濃，教師收放自如，學(xué)生積極主動(dòng)，整堂課充滿(mǎn)活力。
如果您也認(rèn)為對(duì)一堂好的課我們還可以提出更高的要求，我們就來(lái)多說(shuō)兩句。本課文化味兒很濃，這一點(diǎn)非常值得肯定。另有一點(diǎn)，《盤(pán)古開(kāi)天地》一課在中華傳統(tǒng)文化專(zhuān)題內(nèi)，直指本專(zhuān)題導(dǎo)語(yǔ)中的了解古代神話故事。課文除了贊美盤(pán)古的創(chuàng)造精神，更體現(xiàn)出了神話故事的特點(diǎn)──豐富的想象力。盤(pán)古是個(gè)神話人物，不是真實(shí)存在的，他身上體現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)人品質(zhì)，附屬于神話創(chuàng)造者的想象力。課堂上可以借盤(pán)古這一人物形象來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，但不應(yīng)止于贊美盤(pán)古，最終還應(yīng)歸結(jié)到神話故事上，讓學(xué)生從中體會(huì)我國(guó)古代神話故事的魅力。我想，這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行處理。
盤(pán)古開(kāi)天地故事2
世界上有大大小小數(shù)百個(gè)國(guó)家和地區(qū)，不管東方還是西方，幾乎每一個(gè)國(guó)家和地區(qū)都有自己最美麗的創(chuàng)世紀(jì)傳說(shuō)。西方人說(shuō)世界是上帝創(chuàng)造的，上帝先創(chuàng)造了男人亞當(dāng)，然后又用亞當(dāng)?shù)囊桓吖莿?chuàng)造了夏娃，此后才有了人類(lèi)。
而我們中國(guó)人則認(rèn)為世界是由盤(pán)古開(kāi)天辟地創(chuàng)造了人類(lèi)。
大約在三百二十六萬(wàn)七千年以前，太陽(yáng)系的地球上。而這時(shí)地球上天地還沒(méi)有形成，到處混沌一片，即分不清上下左右，也辨不出東西南北，整個(gè)世界就像一個(gè)中間有核的渾圓體。人類(lèi)的祖先盤(pán)古便在渾圓體的核心中孕育而成。
盤(pán)古經(jīng)過(guò)了一萬(wàn)八千年的孕育才有了生命。當(dāng)他有了知覺(jué)的那一刻，便迫不及待的睜開(kāi)了眼睛。可是周?chē)黄诎�，他什么都看不�?jiàn)。急切間，他拔下自己的一顆牙齒，把它變成威力巨大的神斧，掄起來(lái)用力向周?chē)场?/p>
渾圓體破裂了，沉浮成兩部分：一部分輕而清，一部分重而濁。輕而清者不斷上升，變成了天;重而濁者不斷下降，變成了地。盤(pán)古就這樣頭頂天腳踏地的誕生于天地之間。
盤(pán)古在天地間不斷長(zhǎng)大，他的頭在天為神，他的腳在地為圣。天每日升高一丈，地每日增厚一丈，盤(pán)古每日生長(zhǎng)一丈。如此一日九變，又經(jīng)過(guò)了一萬(wàn)八千年，天變得極高，地變得極厚，盤(pán)古的身體也變得極長(zhǎng)。盤(pán)古就這樣與天地共存了一百八十萬(wàn)年。
盤(pán)古想用自己的身體創(chuàng)造出一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的世界，于是他微笑著倒了下去，把自己的身體奉獻(xiàn)給大地。在他倒下去的剎那間，他的.左眼飛上天空變成了太陽(yáng)，給大地帶來(lái)光明和希望;他的右眼飛上天空變成了月亮，兩眼中的液體撒向天空，變成夜里的萬(wàn)點(diǎn)繁星。他的汗珠變成了地面的湖泊，他的血液變成了奔騰的江河，他的毛發(fā)變成了草原和森林。他呼出的氣體變成了清風(fēng)和云霧;發(fā)出的聲音變成了雷鳴。
盤(pán)古倒下時(shí)，他的頭化作了東岳泰山(在山東)，他的腳化作了西岳華山(在陜西)，他的左臂化作了南岳衡山(在湖南)，他的右臂化作了北岳恒山(在山西)，他的腹部化作了中岳嵩山(在河南)。從此人世間有了陽(yáng)光雨露，大地上有了江河湖海，萬(wàn)物滋生，人類(lèi)開(kāi)始繁衍。
盤(pán)古死后，人們?yōu)榱思o(jì)念這位創(chuàng)造世界的圣祖，在南海為他修建了盤(pán)古氏之墓，方圓三百余里。傳說(shuō)墓中仙居著盤(pán)古氏之魂，如今廣西桂林還存有盤(pán)古祠，每年都有許多人到廟里去祝祀。
盤(pán)古開(kāi)天辟地的故事，顯然是古人對(duì)人類(lèi)始祖的神化，他體現(xiàn)出中華民族向往光明，為造福人類(lèi)社會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神。是誰(shuí)創(chuàng)造了人類(lèi)社會(huì)，是勞動(dòng)人民自己，勞動(dòng)者在勞動(dòng)中不斷進(jìn)化，他們用群體的智慧不僅創(chuàng)造了豐富的歷史文化，也為后人留下來(lái)許多美好的傳說(shuō)。
盤(pán)古開(kāi)天地故事3
傳說(shuō)太古時(shí)候，天地不分，整個(gè)宇宙像個(gè)大雞蛋，里面混沌一團(tuán)，漆黑一片，分不清上下左右，東南西北。但雞蛋中孕育著一個(gè)偉大的英雄，這就是開(kāi)天辟地的盤(pán)古。盤(pán)古在雞蛋中足足孕育了一萬(wàn)八千年，終于從沉睡中醒來(lái)了。他睜開(kāi)眼睛，只覺(jué)得黑糊糊的一片，渾身酷熱難當(dāng)，簡(jiǎn)直透不過(guò)氣來(lái)。他想站起來(lái)，但雞蛋殼緊緊地包著他的身體，連舒展一下手腳也辦不到。盤(pán)古發(fā)起怒來(lái)，抓起一把與生俱來(lái)的大斧，用力一揮，只聽(tīng)得一聲巨響，震耳欲聾，大雞蛋驟然破裂，其中輕而清的東西向上不斷飄升，變成了天，另一些重而濁的東西，漸漸下沉，變成了大地。
盤(pán)古開(kāi)辟了天地，高興極了，但他害怕天地重新合攏在一塊，就用頭頂著天，用腳踏住地，顯起神通，一日九變。他每天增高一丈，天也隨之升高一丈，地也隨之增厚一丈。這樣過(guò)了一萬(wàn)八千年。盤(pán)古這時(shí)已經(jīng)成為一個(gè)頂天立地的巨人，身子足足有九萬(wàn)里長(zhǎng)。就這樣不知道又經(jīng)歷了多少萬(wàn)年，終于天穩(wěn)地固，不會(huì)重新復(fù)合了，這時(shí)盤(pán)古才放下心來(lái)。但這位開(kāi)天辟地的英雄已經(jīng)筋疲力盡，再也沒(méi)有力氣支撐自己，他巨大的身軀轟然倒地了。
盤(pán)古臨死時(shí)，全身發(fā)生了巨大的變化。他的左眼變成了鮮紅的太陽(yáng)，右眼變成了銀色的月亮，呼出的.最后一口氣變成了風(fēng)和云，最后發(fā)出的聲音變成了雷鳴，他的頭發(fā)和胡須變成了閃爍的星辰，頭和手足變成了大地的四極和高山，血液變成了江河湖泊，筋脈化成了道路，肌肉化成了肥沃的土地，皮膚和汗毛化作花草樹(shù)木，牙齒骨頭化作金銀銅鐵、玉石寶藏，他的汗變成了雨水和甘露。從此開(kāi)始有了世界。
盤(pán)古開(kāi)天地故事4
老早老早時(shí)光，天地混沌，只有一條縫。不知啥時(shí)候，天外飛來(lái)一只火紅火紅的大鳥(niǎo)，在天和地的合縫處，下了老大老大的一個(gè)蛋。過(guò)了許多許多年，這個(gè)大蛋成了精靈，孕育成了一個(gè)盤(pán)古。為啥叫他盤(pán)古?因?yàn)樗诘袄镫p手抱著，雙腿屈著，象是盤(pán)住整個(gè)身架，所以叫盤(pán)古。盤(pán)古在蛋里漸漸大起來(lái)，受不了啦，用嘴把蛋殼慢慢啄破，脫出來(lái)了。盤(pán)古長(zhǎng)得很怪：駝峰似的頭頂，大鳥(niǎo)樣的嘴鼻，肩背上還有一對(duì)翅膀，雙手雙腿都老長(zhǎng)老長(zhǎng)。他把啄碎的蛋殼全吃進(jìn)肚里，于是見(jiàn)風(fēng)就大，腳踏著地，頭頂著天，還是伸不直腰。他嫌天地之間的合縫太窄了，就用頭向上頂，用腳向下蹬，用雙手向左右推。他頂一頂，天高一丈；蹬一蹬，地陷一丈；推一推，左右各寬一丈。盤(pán)古呢，還在見(jiàn)風(fēng)大。他仍然腳踏地，頭頂天，沒(méi)法子伸直腰。他不甘心，繼續(xù)頂呀，蹬呀，推呀，如此一萬(wàn)八千年，天就極高，地就極深，盤(pán)古把天和地真正分開(kāi)了。但是，盤(pán)古的氣力已經(jīng)用盡，不久就死了，所以講盤(pán)古活了一萬(wàn)八千歲。盤(pán)古死后，他的`靈魂飛到天上，變成了雷公。他的身體的各部分，分別變成了日月、星辰、風(fēng)云、山川、田地、草木。
盤(pán)古開(kāi)天地故事5
盤(pán)古，又稱(chēng)盤(pán)古氏，混沌氏。是中國(guó)傳說(shuō)中開(kāi)天辟地創(chuàng)造人類(lèi)世界的始祖。盤(pán)古開(kāi)天的記載最早見(jiàn)于三國(guó)時(shí)期吳國(guó)徐整著《三五歷紀(jì)》[1]：“天地渾沌如雞子，盤(pán)古生其中。萬(wàn)八千歲，天地開(kāi)辟，陽(yáng)清為天，陰濁為地。盤(pán)古在其中，一日九變，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盤(pán)古日長(zhǎng)一丈，如此萬(wàn)八千歲。天數(shù)極高，地?cái)?shù)極深，盤(pán)古極長(zhǎng)。后乃有三皇。數(shù)起于一，立于三，成于五，盛于七，處于九，故天去地九萬(wàn)里�！逼浜�，南朝蕭梁的'任昉撰的《述異記》稱(chēng)盤(pán)古身體化為天地各物。
《五運(yùn)歷年紀(jì)》及《古小說(shuō)鉤沉》輯的《玄中記》亦有類(lèi)似記載。明董斯張?jiān)凇稄V博物志》中條引《五運(yùn)歷年紀(jì)》云：“盤(pán)古之君，龍首蛇身，噓為風(fēng)雨，吹為雷電，開(kāi)目為晝，閉目為夜。死后骨節(jié)為山林，體為江海，血為淮瀆，毛發(fā)為草木”�！妒霎愑洝肪砩嫌涊d：“今南海有盤(pán)古墓，亙?nèi)儆嗬铮自坪笕俗吩岜P(pán)古氏之魂也。南海中有盤(pán)古國(guó)，今人皆以盤(pán)古為姓。”據(jù)考證盤(pán)古墓位于廣西來(lái)賓市。
盤(pán)古開(kāi)天地故事6
在很久很久以前，宇宙還沒(méi)形成，到混沌一片，像一個(gè)渾圓的雞蛋。雞蛋的中心孕育著人類(lèi)的祖先——盤(pán)古。盤(pán)古在里面孕育了一萬(wàn)八千年，最終像孵化成熟的小雞一樣破殼而出。他掄起大斧頭，把混混沌沌的世界一下子就分成了兩部分：輕而清的東西變成了無(wú)邊無(wú)際的天，重而濁的東西變成了一望無(wú)際的大地，盤(pán)古怕它們還會(huì)合上，就用頭頂著天，腳踩著地。天，每天升高一丈，地，每天下沉一丈，盤(pán)古也隨著越來(lái)越高，又經(jīng)過(guò)了一萬(wàn)八千年，盤(pán)古長(zhǎng)成了一個(gè)高大無(wú)比的英雄。
盤(pán)古開(kāi)天辟地以后，天地間只有他一人，他有時(shí)歡喜，有時(shí)發(fā)怒，有時(shí)哭泣，有時(shí)嘆氣。天地也隨著他的喜怒哀樂(lè)而發(fā)生種種變化：歡喜時(shí)，天是晴朗的；發(fā)怒時(shí)，天是陰沉的；哭泣時(shí)，眼淚就是一陣陣傾盆大雨，最后匯成了江河湖海；嘆氣時(shí)，嘴里噴出來(lái)的氣就成了一陣陣狂風(fēng)。他一眨眼，天空就出現(xiàn)了一道閃電，他睡覺(jué)的鼾聲就是空中隆隆響的雷鳴。
盤(pán)古的壽命非常長(zhǎng)，但最終還是死去了。他倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他的雙眼變成了太陽(yáng)和月亮；他的'汗水變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露；他的汗毛變成了大地上的花草樹(shù)木；他的頭部高高隆起，就是現(xiàn)在氣勢(shì)雄偉的東岳泰山，兩腳腳趾朝天，就是現(xiàn)在群峰壁立的西岳華山；肚子往上高挺，就是現(xiàn)在風(fēng)景秀麗的中岳嵩山；左臂就是現(xiàn)在重巒疊嶂的南岳衡山；右臂就是現(xiàn)在氣象萬(wàn)千的北岳恒山。
這就是人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古，他用自己的身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。
盤(pán)古開(kāi)天地故事7
在現(xiàn)代社會(huì)里，也有許多人像盤(pán)古一樣，為了確保他人安全寧愿舍棄自己生命。比如四川大地震和雅安大地震，地震中所有的.樓房坍塌。正在教學(xué)中的老師為了學(xué)生安全，不顧自己的安危，為了幫助學(xué)生快速安全地撤離，只有自己倒下了。
我們深刻體會(huì)到不把自己時(shí)刻放在第一位而是具備愛(ài)心和博大胸懷的人很多。但這些人值得我們尊敬和學(xué)習(xí)。
盤(pán)古開(kāi)天地故事8
很久很久以前，天和地還沒(méi)有分開(kāi)，宇宙混沌一片。有個(gè)叫盤(pán)古的巨人，在這混沌中一直睡了十萬(wàn)八千年。有一天盤(pán)古忽然醒了，他見(jiàn)周?chē)黄岷�，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去。只聽(tīng)一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開(kāi)了。輕而清的東西緩緩上升，變成了天。重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。天地分開(kāi)以后，盤(pán)古怕它們還會(huì)合在一起。就頭頂著天，腳踩著地，隨它們的變化而變化。
天每天升高一丈，地每天下沉一丈。盤(pán)古也隨著越長(zhǎng)越高。這樣不知過(guò)了多少年，天和地逐漸成形。盤(pán)古也累得倒了下去。盤(pán)古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的雙眼變成了太陽(yáng)和月亮；他的`四肢變成大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚變成遼闊的大地、他的血液變成了奔流不息的江河、他的汗毛變成了茂盛的花草樹(shù)木；他的汗水變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露。人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古用它的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。
盤(pán)古開(kāi)天地故事9
現(xiàn)在能見(jiàn)到的宇宙開(kāi)辟大神，絕大多數(shù)是獨(dú)一無(wú)二，至高無(wú)上的男神。僅此，也是以證明，從總體上看，開(kāi)天地神話產(chǎn)生較晚，母系氏族的傳說(shuō)少，父系氏族的傳說(shuō)占優(yōu)勢(shì)。上古被保存下來(lái)的最著名的創(chuàng)世大神是盤(pán)古。古書(shū)記載，最初，天地混沌未開(kāi)，像一個(gè)大雞蛋，盤(pán)古就生在其中。經(jīng)過(guò)一萬(wàn)八千年，天和地分開(kāi)了，陽(yáng)清之物上升為天（民間至今有蛋清上升為天之說(shuō)），陰濁之物下沉為地（民間至今有蛋黃為地之說(shuō)）。盤(pán)古在天和地的中間，一日變九次（"九"是虛數(shù)，意思是多），神奇超過(guò)天，能力超過(guò)地。天每日增高一丈，地每日增厚一丈，盤(pán)古也一日長(zhǎng)一丈。這樣又過(guò)了一萬(wàn)八千年，天已經(jīng)很高了，地已經(jīng)很厚了，盤(pán)古身材也很長(zhǎng)了。等到盤(pán)古死的時(shí)候，他的頭化為了四岳，眼睛化為了太陽(yáng)、月亮。身上的血液脂膏變成了江與海，身上的汗毛和頭發(fā)變成了草木。秦漢時(shí)，民間傳說(shuō)，盤(pán)古的頭為東岳，他的腹部是中岳，左臂是南岳，右臂為北岳，腳為西岳。先輩說(shuō)，盤(pán)古哭泣的眼淚變成了江河，呼出的氣是風(fēng)，發(fā)出的聲音是雷，眼中的瞳孔變成了電。又說(shuō)，他高興的時(shí)候是睛天，發(fā)怒的時(shí)候是陰天。還有的說(shuō)，他的牙齒和骨頭變成了金屬和石頭，精髓變成了珍珠和玉石，流的汗是滋潤(rùn)大地的雨水。寄生在他身上的各種小蟲(chóng)子，因感受到風(fēng)吹，都變成了大地上的人�？傊�，宇宙即盤(pán)古，盤(pán)古即宇宙。盤(pán)古又是與天地同生長(zhǎng)的巨人。
原始人這種想象，今天的人看來(lái)會(huì)覺(jué)得很荒謬。如果細(xì)一琢磨，又有一定的`道理。首先，原始人的整體觀念很強(qiáng)，把宇宙萬(wàn)物神為一個(gè)巨大的整體。他們主觀認(rèn)為，這個(gè)大整體應(yīng)該跟人一樣，四肢齊全，五官靈活，有喜怒哀樂(lè)。他們把自然人化以后，又進(jìn)一步想象，整個(gè)宇宙空間就是一位巨神--巨人。其次，原始人將此物比彼物，也不是亂比，一般都有某種近似之處。因此，明亮的眼睛才能化為日月，喜則晴，怒則陰。再次，像這種高深難解的問(wèn)題，必須有相應(yīng)發(fā)達(dá)的思想意識(shí)為基礎(chǔ)，因此宇宙開(kāi)辟神無(wú)論如何不可能是早期的。通常把盤(pán)古作為男性神，可見(jiàn)至少是父系社會(huì)的作品。
盤(pán)古開(kāi)天地故事10
(第一課時(shí))
一、圖片激趣，導(dǎo)入課題。
1.師：今天我為大家?guī)?lái)了一組圖片，請(qǐng)大家睜大眼睛，仔細(xì)想想，講的都是哪些故事。（課件）瞧，你們的小嘴笑得都合不攏了，那你們知道他們都屬于什么故事嗎？（神話故事）
2.師：是啊，中國(guó)傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫(kù)，我們的先輩為我們留下了許多美妙的神話故事，你還知道哪一些呢？(生答)
3.師：今天我也為大家?guī)?lái)了一個(gè)神話故事(課件)，請(qǐng)大家和我一起分享一下，誰(shuí)來(lái)讀讀課題(生讀)那就帶著你的感受，咱們來(lái)齊讀課題.(生齊讀)
4.師：看，大家都等不及了吧，還等什么了，快快打開(kāi)課文第71頁(yè)，讓我們一起來(lái)讀一讀這則神話故事，讀的時(shí)候請(qǐng)注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地多讀幾遍.(生讀)
二、出示句子，學(xué)習(xí)生字。
師：剛才大家讀的可真投入，我這兒也有幾個(gè)難讀的句子，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下。(課件，指名讀，糾正字音)
三、劈開(kāi)天地。
1.師：看，這些句子再困難，同樣被我們的同學(xué)克服了，人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古，同樣不懼怕困難，他用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，盤(pán)古是怎樣用他的'身軀開(kāi)創(chuàng)美麗宇宙的，請(qǐng)把句子畫(huà)出來(lái).(生讀，思考，強(qiáng)調(diào)“不出聲、不指讀、用心想”)
2.師：誰(shuí)來(lái)讀讀相應(yīng)的句子，他是怎樣用自己的身軀開(kāi)創(chuàng)美麗世界的。(生讀第2自然段)
3.師：那盤(pán)古是怎樣劈開(kāi)(手勢(shì))天地的？誰(shuí)來(lái)讀？(生讀，出示課件)
4.師：什么是“掄起”，我們大家來(lái)做做動(dòng)作.(學(xué)生做動(dòng)作，請(qǐng)一學(xué)生示范)
5： 師：哦，從你的動(dòng)作當(dāng)中我明白了，原來(lái)“掄起”就是“用力揮起”.
6.師：看來(lái)盤(pán)古真是一位大力士，誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)句子？(指名讀、全體男生讀)
7.過(guò)渡：只聽(tīng)“轟”的一聲，天地一分為二，混沌一片的東西漸漸分開(kāi)了，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，猜想一下，天地劈開(kāi)之前會(huì)是什么模樣呢？(生猜想、師相機(jī)解釋看不清楚、模糊一片就是混沌，就是天地分開(kāi)前的模樣.)
8.過(guò)渡：混沌的天地被劈開(kāi)了，漸漸出現(xiàn)了什么樣的景象呢？(生讀、課件)
9.師：聰明的孩子，想象一下，輕而清的會(huì)是些什么呢？(猜想、輕讀)重而濁的又會(huì)是什么呢？(猜想、重讀)
10.師：還有這么多同學(xué)想讀啊，那咱們就來(lái)一個(gè)對(duì)比讀，女孩子們讀輕而清的東西，男子漢們讀重而濁的東西.
11.師：你在這一自然段里還有什么其他的發(fā)現(xiàn)嗎？(反義詞)有哪些反義詞呢？請(qǐng)同學(xué)們把它們?nèi)Τ鰜?lái)，和你的同桌交流交流.(強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”、用“對(duì)”字把反義詞連起來(lái)，加強(qiáng)韻味)
12.師：原來(lái)一段普普通通的文字里還藏著這么多有趣的東西啊.
四、頂天立地.
1.師：天地分開(kāi)了，可我們的盤(pán)古一刻也沒(méi)有停歇，他還在干什么呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀？(生讀)
2.師：盤(pán)古正在用自己的身軀支撐天地，他究竟是怎樣支撐的，誰(shuí)來(lái)讀？(多人讀)
3.師：那讓我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小盤(pán)古，將天地分開(kāi)吧，誰(shuí)來(lái)表演一下？盤(pán)古是怎樣支撐天地的(生示范)
4.師：你為什么這么用勁啊？(生答)那就請(qǐng)你站在這里支撐一會(huì)兒天地，咱們其他的同學(xué)在你的保護(hù)下一起來(lái)讀讀第三自然段.(生讀)
五、英雄倒下
1.師：(問(wèn)演示學(xué)生)你累嗎？(生答)
2.師：你才站了這么一會(huì)兒就覺(jué)得累，可我們的盤(pán)古卻這樣一直站著，一年過(guò)去了，十年過(guò)去了，一百年、一千年、一萬(wàn)年、一億年過(guò)去了，天地逐漸形成了，盤(pán)古卻累得倒下了，你有什么想對(duì)盤(pán)古說(shuō)說(shuō)的嗎？
3.師：是啊，盤(pán)古是一位極富有責(zé)任心而又了不起的巨人，他倒下后，身體發(fā)生了巨大變化，有哪些變化呢，自己讀一讀.
4.師：他的身體發(fā)生了哪些變化？誰(shuí)來(lái)讀一讀？(指名讀、課件)
5.師：讓我們一起來(lái)感受盤(pán)古為我們開(kāi)創(chuàng)的美麗世界吧.(課件、老師讀)
6.師：大家都看入迷了，看著盤(pán)古為我們帶來(lái)的這一切，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？
7.師：你對(duì)盤(pán)古身體哪一部分的變化最感興趣？就把它讀出來(lái).(課件)
8.師：文中的省略號(hào)為我們創(chuàng)造了無(wú)限的遐想，盤(pán)古的身體還為我們創(chuàng)造了哪些美麗的世界？開(kāi)動(dòng)腦筋，請(qǐng)大家接著說(shuō)一說(shuō).(課件)
9.師：同學(xué)們的想象力真豐富，讓我們一起伴隨著美妙的音樂(lè)和畫(huà)面，一起去享受盤(pán)古為我們開(kāi)創(chuàng)的美麗天地吧.(生齊讀、課件)
10.師：這就是我們的老祖宗盤(pán)古，他用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙.盤(pán)古的精神值得我們每一個(gè)人去傳頌，所以，今天的輕松作業(yè)交給大家一個(gè)任務(wù).(課件：把盤(pán)古開(kāi)天地的故事講給周?chē)娜寺?tīng))
六、師小結(jié)：
下節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)行一個(gè)故事比賽，看誰(shuí)講得最好。
盤(pán)古開(kāi)天地故事11
傳說(shuō)在天地還沒(méi)有開(kāi)辟以前，宇宙就像是一個(gè)大雞蛋一樣混沌一團(tuán)。有個(gè)叫做盤(pán)古的巨人在這個(gè)大雞蛋中一直酣睡了約18000年后醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)周?chē)粓F(tuán)黑暗，盤(pán)古張開(kāi)巨大的手掌向黑暗劈去，一聲巨響，大雞蛋碎了，千萬(wàn)年的混沌黑暗被攪動(dòng)了，其中又輕又清的東西慢慢上升并漸漸散開(kāi)，變成藍(lán)色的天空;而那些厚重混濁的東西慢慢地下降，變成了腳下的土地。盤(pán)古站在這天地之間非常高興。盤(pán)古很怕天地再合攏起來(lái)還變成以前的樣子，他就用手撐著青天，雙腳踏著大地，讓自己的身體每天長(zhǎng)高一丈，隨著他的身體增長(zhǎng)，天每天增高一丈，地每天加厚一丈
這樣又經(jīng)過(guò)一萬(wàn)八千年，天升得極商極高，地變得極厚極厚，盤(pán)古的身體也變得極長(zhǎng)極長(zhǎng)，天和地的距離有九萬(wàn)里之遙，盤(pán)古的身高也有九萬(wàn)里之長(zhǎng)。九萬(wàn)里長(zhǎng)的盤(pán)古，屹立在相距九萬(wàn)里的天地之問(wèn)，威風(fēng)凜凜。巋然不動(dòng)。
又是多少年過(guò)去。天和地都長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)，各自的位置也非常穩(wěn)固了，再包不用擔(dān)心它們會(huì)合攏在一，起子、屹立在天地之同的盤(pán)占精力也耗盡他感到非常的疲勞.就躺下去，他一躺下去，便精疲力竭地死去了，就在盤(pán)古死去的剎那間，他的崗身突然發(fā)生奇異的變化：他口中呼出的最后一口氣，化成了撫育子物的風(fēng)和天空中的云;他最后的一聲吼叫變成轟隆的雷霆;他留戀世界的最后一一縷目光變成了耀眼的閃電;他的兩段眼睛升一-子天空，左眼變成，光輝奪目的太陽(yáng)，照耀著白天;右眼變成子美麗潔白的月亮，照耀著黑夜;他的手足四肢和身軀變成子?xùn)|、西、南、北四邊力和高聳人云的五岳;他周身流動(dòng)的血液變成了奔涌不息的江河湖海;他遍布全身的筋脈變成大地上縱橫交錯(cuò)、四通八達(dá)的.道路;他全身的肌肉變成子孕育萬(wàn)物的良田沃土;他的頭發(fā)和胡須飛上天空。變成了亮品晶的星辰;他的牙齒.骨骼和骨髓.變成，各種閃光的金屬、堅(jiān)硬的石頭、溫潤(rùn)的玉石、圓亮的珍珠;他的皮膚和汗毛變成覆蓋天地的花革樹(shù)木;就連他的汗水也變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的甘霖和雨露。蕊占用他全部的精神和力量創(chuàng)造子天和地，死后又化為了了萬(wàn)物，才使整個(gè)世界變得豐富多彩，絢兩多姿，無(wú)比美麗。
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