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世界多美呀教學(xué)反思
本課是一篇短文，講的是一只小雞出生前后所見到的景象。課文一共有三段。第一段講小雞在蛋殼看到了黃黃的世界。第二段講小雞伸出頭見到了一個美麗的世界，于是就鉆了出來。第三段講的是小雞夸世界的美好。課文想像豐富，語言活潑，通俗易懂，富有童趣，為兒童喜聞樂見。
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窗前的氣球教學(xué)反思
《窗前的氣球》是本單元中體現(xiàn)同學(xué)之間友愛的一篇。初讀《窗前的氣球》，首先會被課題所吸引，帶著疑問讀下去，你會覺得它雖然不像涌動著真摯友誼的抒情散文那樣感人肺腑，不過就是一種發(fā)生在同學(xué)之間一件普通的事，讀完全文，你會發(fā)現(xiàn)，全文雖沒有用文字明確告訴學(xué)生什么道理，卻充滿著友愛之情的溫馨。課文貼近學(xué)生生活，富有兒童情趣。
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小英雄雨來教學(xué)反思
《小英雄雨來》這篇略讀課文節(jié)選自作家管樺寫的同名中篇小說，選入課文時有改動。選文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來掩護(hù)交通員李大叔，和日本鬼子勇敢斗爭的故事，歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國、勇敢機(jī)智地和敵人斗爭的優(yōu)秀品質(zhì)。
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玩出了名堂教學(xué)反思
《玩出了名堂》這是一個有趣的故事。說的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門工作的清閑磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時，突發(fā)奇想，把兩片放大鏡片放一起有了驚人的發(fā)現(xiàn)，隨后做成一架簡單的顯微鏡，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了一個全新的微生物世界。全文貫穿一個玩字，似乎列文虎克的重大發(fā)明創(chuàng)造是在不經(jīng)意的玩中完成的，其實不然，正是列文虎克在玩的過程中善于觀察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。
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最后一頭戰(zhàn)象教學(xué)反思
《最后一頭戰(zhàn)象》這是一篇悲壯、感人的動物小說。課文講述了曾經(jīng)在抗日戰(zhàn)爭中幸存下來的最后一頭戰(zhàn)象嘎羧，自知生命即將走到盡頭，它再次佩戴象鞍，來到江邊憑吊戰(zhàn)場，最后把自己埋葬在戰(zhàn)友身邊。課文語言優(yōu)美，描寫生動，以充滿深情的筆觸歌頌了嘎羧善良、忠誠的高尚情懷，讀完發(fā)人深思，久久回味。
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那片綠綠的爬山虎教學(xué)反思
《那片綠綠的爬山虎》是人教版語文上冊第六單元的一篇精讀課文，這篇課文是作家肖復(fù)興在1992年為了紀(jì)念葉圣陶先生寫的回憶文章�；貞浟�1963年葉圣陶先生給“我”批改作文，并請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易近人，堪稱楷模的文品和人品。這篇課文的篇幅較長，含義比較深刻的句子比較多。我想體會文中含義深刻的語句及初步學(xué)習(xí)修改作文的方法是教學(xué)難點。感受感受葉圣陶老先生真誠、質(zhì)樸、平易近人的人品，對待文學(xué)事業(yè)一絲不茍、 嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度以及對待祖國少年兒童的熱切關(guān)懷和
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升國旗教學(xué)反思
《升國旗》是一篇愛國教育課文，簡潔形象地交代了國旗的有關(guān)知識。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達(dá)了國旗的知識，形象地表達(dá)了愛國的情感。教育目的是讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛祖國的感情。
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范進(jìn)中舉教學(xué)反思
《范進(jìn)中舉》是一篇諷刺小說，作品通過描寫范進(jìn)參加鄉(xiāng)試中了舉人一事，運(yùn)用夸張的修辭手法刻畫了他為科舉考試喜極而瘋的形象，用岳丈在范進(jìn)中舉前后的極其鮮明的肢體動作和言語表情，以及中舉后鄰居對他的前呼后擁和鄉(xiāng)紳贈屋的等事例重點刻畫出了一個趨炎附勢熱衷仕途，好官名利祿且世態(tài)炎涼的可恥的社會風(fēng)氣，對當(dāng)時社會及其陰暗的特征進(jìn)行了辛辣的諷刺。
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散步教學(xué)反思
《散步》是一篇歌頌親情的文章，此文通過一次全家三輩四口人的散步的事件，引發(fā)了作者的一種“生命的感慨”，抒發(fā)了一種交織在母子、父子、祖孫三代之間濃濃的親情。此文語言平易樸實，但內(nèi)涵豐富，耐人尋味，使讀者的心靈隨著作者優(yōu)美的文字在親情、人性、生命這三點構(gòu)成的軌跡上的一次愉悅而高尚的美的旅行。
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孔乙己教學(xué)反思
《孔乙己》是魯迅繼《狂人日記》之后寫的第二篇白話小說，小說描寫了孔乙己在封建腐朽思想和科舉制度毒害下，精神上迂腐不堪、麻木不仁，生活上四體不勤、窮困潦倒，在人們的嘲笑戲謔中混度時日，最后被封建地主階級所吞噬的悲慘形象。篇幅不長，但是深刻揭露了當(dāng)時科舉制度對知識分子精神的毒害和封建制度“吃人”的本質(zhì)，具有強(qiáng)烈的反封建意義。
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我的老師教學(xué)反思
《人類的“老師”》是小學(xué)語文蘇教版四年級下冊第二單元中的最后一篇課文，這個單元的主題就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。這是一篇有關(guān)仿生學(xué)的課文，重點介紹了人類在飛機(jī)、輪船、建筑設(shè)計等方面向生物學(xué)習(xí)的例子，具體說明了人類以自然界的種種生物為師，向大自然學(xué)習(xí)的收獲。
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母雞教學(xué)反思
《母雞》是老舍先生創(chuàng)作的一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達(dá)了對母愛的贊頌之情。文章以作者的情感變化為線索，對母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁�，前后形成了鮮明的對比，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。本文的語言風(fēng)格比較口語化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。
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春雨的色彩教學(xué)反思
《春雨的顏色》是一篇精讀課文，課程標(biāo)準(zhǔn)對一年級的閱讀要求是讓學(xué)生喜歡閱讀，感覺閱讀的樂趣，能用普通話正確、流利有感情地朗讀課文。本文一開始就用詩一樣的語言，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天的圖畫，用眼去欣賞春天，用耳去傾聽春天，春雨到底是什么顏色的？讓學(xué)生感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。
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白鵝教學(xué)反思
白鵝》是小學(xué)語文第七冊課本中的第四單元的十三課，是著名的漫畫大師文學(xué)作家豐子愷先生描寫動物的一篇佳作。這篇課文，作者重點表現(xiàn)的是白鵝高傲的特點。文章從剛把這只鵝抱回家時的姿態(tài)描寫中，留下了最初的“高傲”的印象。繼而以“鵝的高傲”為線索，從它的叫聲、步態(tài)和吃相中，細(xì)致地刻畫了鵝高傲的特點。作者運(yùn)用對比的方法來突出鵝的特點。用反語來表達(dá)對鵝的喜愛之情。
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背影教學(xué)反思
《背影》是現(xiàn)代作家朱自清于1925年所寫的一篇回憶性散文。這篇散文敘述的是作者離開南京到北京大學(xué)，父親送他到浦口火車站，照料他上車，并替他買橘子的情形。在作者腦海里印象最深刻的，是他父親替他買橘子時在月臺爬上攀下時的背影。作者用樸素的文字，把父親對兒女的愛，表達(dá)得深刻細(xì)膩，真摯感動，從平凡的事件中，呈現(xiàn)出父親的關(guān)懷和愛護(hù)。
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田忌賽馬教學(xué)反思
統(tǒng)編教材所選《田忌賽馬》是根據(jù)《史記·孫子吳起列傳》相關(guān)內(nèi)容改寫的。與人教版《田忌賽馬》有較大區(qū)別。以前使用人教版教材的老師在教學(xué)時要加以注意。講的故事大家耳熟能詳，田忌在孫臏的幫助下，用同樣的馬，只是調(diào)整了一下馬匹出場的順序，就反敗為勝了。
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我的第一本書教學(xué)反思
《我的第一本書》不同尋常的經(jīng)歷，反映那個時代人們不幸的命運(yùn)以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點樂趣和溫情。這些都是作者在那個特定年代真切的感受和體驗，有著獨特的感悟和思考。作者通過對他的第一本書的追敘，折射出20世紀(jì)初中國農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。全文承載著一段感人肺腑的故事。通過“我的第一本書”這一主線，貫穿全文，把關(guān)于親情與友情的故事演繹得淋漓盡致，前呼后應(yīng)，感情真摯。
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蜜蜂教學(xué)反思
這篇課文是法國作家法布爾,以第一人稱寫了他所做的一個試驗。體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的作風(fēng)。課文敘述線索清楚,情節(jié)完整。教材選編這篇課文的意圖,是在進(jìn)行語文能力訓(xùn)練的同時,讓學(xué)生了解作者觀察、思考、試驗的方法和探索的精神。新課標(biāo)指出學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。“自主、合作、探究“是現(xiàn)代意義上的學(xué)習(xí)方式,而在此意義上建構(gòu)的個性化閱讀是解讀現(xiàn)代語文學(xué)習(xí)的神奇撬桿.本課教學(xué)力求引領(lǐng)學(xué)生親歷“探究“過程,在充分展開默讀訓(xùn)練,語言感悟的過程中,使學(xué)生感受文本所蘊(yùn)含的精神,豁然享受語文之美。
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棉鞋里的陽光教學(xué)反思
《棉鞋里的陽光》記敘了媽媽格外體貼年邁的奶奶，把老人的棉被曬一曬，讓她睡得更暖和；賢淑的舉動影響著幼小的心靈，小峰也學(xué)著媽媽的樣子，幫奶奶曬棉鞋。陽光鉆進(jìn)了棉被，鉆進(jìn)了棉鞋，溫暖了奶奶的身體；小峰母子倆的孝心也隨著陽光溫暖著奶奶的心。這是一篇充滿家庭溫暖的短文。
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有的人教學(xué)反思
《有的人》是當(dāng)代詩人臧克家為紀(jì)念魯迅逝世十三周年而寫的一首抒情詩。詩人以高度濃縮概括的詩句，總結(jié)了兩種人、兩種人生選擇和兩種人生歸宿，謳歌了魯迅先生甘為孺子牛的一生，抒發(fā)了對那些為人民而活的人們由衷的贊美之情。通篇使用對比，在相互的對照中將現(xiàn)實世界中兩種截然不同的生命方式及其歷史結(jié)果藝術(shù)呈現(xiàn)。
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動物的卵教學(xué)反思
《動物的卵》一課是小學(xué)科學(xué)教材四年級下冊第二單元的最后一個研究課題。在此之前研究了關(guān)于植物繁殖的一些知識，由植物的繁衍聯(lián)系到動物的繁殖，由植物的種子聯(lián)系到動物的卵，在探究植物新生命孕育的同時，探究動物新生命的孕育便開始了。
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我的母親教學(xué)反思
《我的母親》是小說家老舍的作品�！段业哪赣H》是一篇質(zhì)樸無華、情真意切的回憶母親的散文。 文章中體現(xiàn)了母親對子女的舐犢之情，子女對母親的感激、懷念和贊頌之情。在文中，老舍細(xì)細(xì)地描述了母親的性格，她勤勞、熱心、疼愛兒女。母親給他的是“生命的教育”。這篇文章的風(fēng)格是純樸而清新的。語言隨情而發(fā)，自然樸素，字字句句都是濃得化不開的情深之語；結(jié)構(gòu)任性而為，平實流暢。結(jié)尾處，一聲沉痛的嘆息，明白如話，卻是意悲而遠(yuǎn)，感人至深。
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跳繩教學(xué)反思
跳繩是我國民間的一項體育項目，深受青少年兒童的喜愛，具有較大的鍛煉價值。尤其跳繩對學(xué)生發(fā)展是非常有價值的體育活動。這是對我國民間體育得到更好的發(fā)展。跳繩可以促進(jìn)生長發(fā)育，可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。也就是說跳繩練習(xí)能夠使速度、力量、靈敏、彈跳力、耐力等素質(zhì)得到全面發(fā)展。
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彼得與狼教學(xué)反思
《彼得與狼》作者是俄國作曲家普羅科菲耶夫。創(chuàng)作于1936年，是一部加有朗誦的生動有趣的交響童話。它敘述了機(jī)智勇敢的少年彼得在朋友們的幫助下，逮住了兇狠的大灰狼的故事。本音樂作品的顯著特點是用一種樂器代表一個角色，使音樂形象非常鮮明而且通俗易懂。作品一開始就對童話中的人物逐一作了介紹，然后將音樂與朗誦相結(jié)合，使故事生動有序地展現(xiàn)開來。
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絕招教學(xué)反思
《絕招》是一篇略讀課文，很多學(xué)生都可以從他的身上找到自己的影子。這篇課文主要講的是幾個小伙伴之間發(fā)生的事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能取得好成績，感到很羞愧。于是他按下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，鎮(zhèn)住那些小伙伴。
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假如教學(xué)反思
《假如》是一首充滿童趣、情趣、理趣的新詩，語言清新活潑，充滿兒童的想象力、創(chuàng)造力。全詩用并列結(jié)構(gòu)的形式，借“馬良的神筆”，表達(dá)“我”對小樹、小鳥、殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。這些關(guān)愛，顯示了兒童一顆博大而純真的心。朗讀這首詩，學(xué)生可能會產(chǎn)生心靈的共鳴，可能會產(chǎn)生許多新的“假如”。
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九色鹿教學(xué)反思
《九色鹿》是一則民間故事。采用敦煌壁畫的形式，用中國古代佛教繪畫的風(fēng)格講述了九色鹿經(jīng)常幫助遇到困難的人，在幫助過弄蛇人后，弄蛇人向國王告密出賣九色鹿，九色鹿用神力化險，弄蛇人受到應(yīng)有報應(yīng)的故事。古代，在荒無人煙的戈壁灘上，波斯商人的駱駝隊因遇風(fēng)沙襲擊而迷路，忽然出現(xiàn)一頭九色神鹿給他們指點方向。
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畫家鄉(xiāng)教學(xué)反思
《畫家鄉(xiāng)》本課描寫了浩瀚的大海，掀起萬頃波濤。遼闊的草原，像無邊無際的綠色海洋。連綿群山，威武雄壯;一座座現(xiàn)代化城市，高樓大廈聳入云霄。孩子們通過欣賞，能夠從小熱愛我們的祖國從小熱愛自己的家鄉(xiāng)，用他們五彩的畫筆，絢麗的色彩，畫祖國，畫家鄉(xiāng)。
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小柳樹和小棗樹教學(xué)反思
《小柳樹和小棗樹》這篇課文是以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，小柳樹和小棗樹各有長短，怎樣看待每個人的長與短，是課文的立意所在。課文借小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點：小柳樹因自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹;而小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因為自己能結(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎小柳樹。
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我的伯父魯迅先生教學(xué)反思
《我的伯父魯迅先生》是一篇精讀課文，這篇課文是魯迅先生的侄女周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，文章以一個孩子和親人的視角，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人。表達(dá)了對伯父深切的愛戴之情。
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開國大典教學(xué)反思
《開國大典》記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達(dá)了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的感情，展現(xiàn)了中華人民共和國的締造者們特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。課文按照開國大典進(jìn)行的順序敘述。先講大會開始前會場上的情況；然后講典禮的主體部分——毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。
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回聲教學(xué)反思
《回聲》這篇科學(xué)童話借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向同學(xué)展示了一個生活中常見的物理現(xiàn)象——回聲。課文語言淺顯，情節(jié)生動，引人入勝，內(nèi)容充溢童真童趣，讀起來有一種親切感。教學(xué)中應(yīng)從文章內(nèi)容和同學(xué)實際動身，通過多形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力，激發(fā)同學(xué)探索科學(xué)奧妙的興趣。
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中彩那天教學(xué)反思
《中彩那天》是一篇外國小故事，講述了一名修理廠的技工無意間抽中了大獎，但是抽中了大獎的彩票卻是他幫同事代買的。經(jīng)過思想斗爭，他把大獎送還了同事。作者贊揚(yáng)了這種誠信的品質(zhì)。文章的開頭簡潔地交代了“我”的家庭背景，還特別提到母親經(jīng)常用以安慰大家的一句話，為下文的故事埋下伏筆，又照應(yīng)了文章的結(jié)尾，使文章首尾相銜，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
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秋天的懷念教學(xué)反思
《秋天的懷念》此文敘述了史鐵生對已故母親的回憶，表現(xiàn)了史鐵生對母親深切的懷念，對母親無盡的愛，對母愛的贊美，以及史鐵生對“子欲養(yǎng)而親不待”的悔恨之情，及對先年對母親不解的懊悔，令人十分感動。全文語言平淡、文字樸實，沒有經(jīng)過精心的編織與雕琢，但卻句句含情，字字如金。
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秋思教學(xué)反思
《秋思》是唐代詩人張籍創(chuàng)作的一首七言絕句。此詩描寫的是宦游在外的詩人，面對秋天的景物寫家書時的思想活動及行動細(xì)節(jié)，真切細(xì)膩地表達(dá)了作者對家人的深深思念。盛唐絕句，多寓情于景，情景交融，較少敘事成分；到了中唐，敘事成分逐漸增多，日常生活情事往往成為絕句的習(xí)見題材，風(fēng)格也由盛唐的雄渾高華、富于浪漫氣息轉(zhuǎn)向?qū)憣崱?/p>
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搭石教學(xué)反思
《搭石》是一篇鄉(xiāng)土氣息濃重的文章，寫了自己家鄉(xiāng)有一條無名小溪，家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。作者借擺搭石、走搭石來贊揚(yáng)家鄉(xiāng)人們之間美好的的情感，那些無私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的人。
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釣魚的啟示教學(xué)反思
《釣魚的啟示》主要敘述了“我”和“爸爸”去釣魚，釣到了一條大鱸魚，“父親”讓“我”把大鱸魚放回湖中，“我”不愿意，便和“父親”爭了起來。“父親”的眼神告訴“我”，必須把大鱸魚放回湖中，隨后，“我”不滿地把大鱸魚放回了湖中。本文寫從一件生活小事中釣魚得到的啟示，以小見大，其主旨是想告訴人們面對生活中的誘惑，要依道德的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行抉擇。
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秋天的圖畫教學(xué)反思
《秋天的圖畫》是一幅色彩艷麗的圖畫，描述了秋天的景象。秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對人們辛勤勞動的報答。“秋天來啦，秋天來啦，”這不正是人們懷著喜悅的心情，呼朋引伴地來欣賞秋天的圖畫嗎？作者運(yùn)用比擬的手法來描寫，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了。“誰使秋天這樣美麗？”這一設(shè)問，把我們的思路從山野引向人們，從豐收的景象引向豐收的原因，對勤勞的人們的贊
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西門豹教學(xué)反思
《西門豹》是一篇頗具戲劇性的歷史題材課文。這是一篇講讀課文。講的是兩千年前，西門豹管理鄴那個地方時，通過調(diào)查，了解散到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百姓，便設(shè)計破除迷信，大力興修水利使鄴地繁榮起來的故事。文章刻畫了西門豹有勇有謀，敢作敢為，與民作主，為民除害的形象。
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云雀的心愿教學(xué)反思
《云雀的心愿》是蘇教版小學(xué)語文教材第八冊第六單元里的一篇課文。這篇課文全文以擬人化的手法記敘了小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到伐樹毀林的危害，說明保護(hù)森林的重要性，表達(dá)了小云雀想把沙漠變成綠洲的心愿。本課緊緊圍繞環(huán)保的主題，讓學(xué)生深刻地感受森林的重要性，認(rèn)識伐樹毀林的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。
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童年的發(fā)現(xiàn)教學(xué)反思
《童年》是俄國文學(xué)大師高爾基的自傳體小說三部曲的第一部，此小說通過小主人公阿廖沙寄居在外祖父家的所見、所感，用兒童的視角向世人展現(xiàn)了18世紀(jì)末俄國大革命前期的俄國底層人民的生活現(xiàn)實。高爾基的文筆細(xì)膩深刻，尤其是對人物的刻畫，用詞精準(zhǔn)、比喻奇特，極富童真童趣。
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少年閏土教學(xué)反思
《少年閏土》是“我”對三十年前和閏土之間的一段生活的回憶，人物的外貌、語言、動作是表現(xiàn)人物的基本方法，作品抓住了這些特點，將人物刻畫得十分成功。課文中閏土的四件事都是采用對話的形式描述的，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住閏土的語言來體會他勇敢、聰明、能干、活潑可愛的特點，同時體會作者所要表達(dá)的熱愛農(nóng)村生活，熱愛勞動人民的思想感情。
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巨人的花園教學(xué)反思
《巨人的花園》四年級上冊第三單元第一篇童話，作者是英國作家王爾德，課文講的是一個巨人看到孩子們在自已的花園里玩，很生氣，就筑起高墻將孩子們拒于墻外，從此園里只有冬天，直到一天孩子們從墻洞里爬進(jìn)來，春天也就來了，后來在孩子的啟發(fā)下，巨人拆了圍墻，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在花園和孩子們中間，感到無比的幸福。
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酸的和甜的教學(xué)反思
《酸的和甜的》是課標(biāo)實驗教材二年級的一篇閱讀課文。課文是個生動有趣的童話故事，“狐貍吃不到葡萄說是酸的，卻迷惑了小松鼠和小兔子，只有小猴子敢于親自嘗試。它既生動有趣又寓意深刻。剛從課堂上走下來的我仍然充滿了激情和自信�；叵肫鹞液蛯W(xué)生一起走過的這難忘的四十分鐘，靜靜回味我們的真心交流，品味學(xué)習(xí)過程中感情的碰撞和思維的火花，我感到了快樂，同時也激動不已。
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女媧補(bǔ)天教學(xué)反思
《女媧補(bǔ)天》是我國古代流傳已久的神話故事。講述的是女媧求雨滅火、造船救人、找五彩石補(bǔ)天的故事。課文處處充滿了神奇的想象，用生動準(zhǔn)確的語言塑造了女媧百折不撓的形象，贊美了她為拯救人類而勇于獻(xiàn)身的精神。文章自然災(zāi)害場面描寫生動逼真，全文條理清楚，層次分明，想象奇特豐富。
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前滾翻教學(xué)反思
前滾翻選自人教版《體育與健康》課程水平二第六章第一節(jié)，我將前滾翻分為兩課時上，本節(jié)課為第一課時。前滾翻主要內(nèi)容包括蹲撐、像前團(tuán)身滾翻、蹲撐站立這三個部分。它是體操技巧運(yùn)動項目中的一項重要內(nèi)容，是小學(xué)生十分喜愛的體育項目之一，是一種墊上動作， 是小學(xué)教材中必不可少的組成部分。
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學(xué)會看病教學(xué)反思
《學(xué)會看病》是人教版五年級上冊第六單元的一篇略讀課文。這篇文章按事情發(fā)展的順序講述了這樣一件事:兒子感冒發(fā)燒,母親覺得這是讓孩子學(xué)會看病的最好時機(jī),便讓兒子自己上醫(yī)院看病�？僧�(dāng)兒子走出家門后,母親就開始后悔,旋即擔(dān)心,繼而自責(zé),內(nèi)心可謂備受煎熬。在兒子"凱旋"而歸時,母親懸著的那顆心終于放下,同時也更堅定了自己的做法，讓兒子學(xué)會獨立。
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水上飛機(jī)教學(xué)反思
《水上飛機(jī)》是蘇教版三年級的一篇科學(xué)童話。作者用擬人化手法，形象地介紹了水上飛機(jī)的廣泛用途，向?qū)W生展現(xiàn)了科技新成果。課文故事性強(qiáng)，情景饒有趣味，語言生動活潑，沒有高深的道理，沒有艱澀的術(shù)語，讀來情趣盎然，引人入勝，是加強(qiáng)語言訓(xùn)練，激發(fā)科學(xué)興趣的好教材。
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藏戲教學(xué)反思
《藏戲》是一篇知識性、人文性、趣味性較強(qiáng)的民俗散文。因此，本設(shè)計遵循“工具性與人文性相統(tǒng)一”的理念，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，營造充足的讀、思、議的空間，促進(jìn)學(xué)生與文本及學(xué)生之間的對話，讓學(xué)生在交流互動中學(xué)會合作，在合作中爭辯，在爭辯中激活思維。教學(xué)時，我以學(xué)生的“學(xué)”為中心，運(yùn)用自主學(xué)習(xí)法、感悟品讀法、合作探究法等，充分利用多媒體課件，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，變無聲的文字為有形的畫面、有聲的情感，讓學(xué)生在品讀中，理解課文內(nèi)容，體會藏戲的形成過程及藝術(shù)特色。
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一株紫丁香教學(xué)反思
《一株紫丁香》是蘇教版二年級上冊中一首兒童詩，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達(dá)了小朋友贊美老師，熱愛老師的一片真情.這首詩充滿著童真，童心，童味，字字句句都清純明潔，詩的想象是豐富，美好，貼切，是對學(xué)生進(jìn)行敬師，愛師的好教材。