青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院學生心理衛(wèi)生狀況與應(yīng)對方式的調(diào)查分析

目的研究分析青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院學生心理衛(wèi)生狀況.方法采用精神癥狀自評量表(SCL-90),特質(zhì)應(yīng)對方式問卷(TCSQ),通過隨機抽樣的方法,測評青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院700名學生,并進行比較分析.結(jié)果被試中至少有一個SCL-90因子的得分大于或等于3分的學生占5.1%,男、女生及不同年級學生間比較,均無顯著性差異,不同民族學生間的比較,也無顯著性差異,但這一比例來自中專的學生高于來自大專的學生,且具有顯著性差異.消極應(yīng)對與SCL-90各因子分呈顯著正相關(guān),積極應(yīng)對與SCL-90各因子分呈負相關(guān).總體上,700名被試的心理衛(wèi)生水平高于全國常模;女生、中專生、一年級和少數(shù)民族學生的心理衛(wèi)生問題相對較為突出.結(jié)論學生群體的心理問題不容忽視,要采取切實可行的措施加強學生心理健康教育.

作 者： 趙鳳 蔡守權(quán) Zhao Feng Cai Shou-quan   作者單位： 青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院,青海,西寧,810000  刊 名： 中國健康教育  ISTIC 英文刊名： CHINESE JOURNAL OF HEALTH EDUCATION  年，卷(期)： 2006 22(3)  分類號： B844.2  關(guān)鍵詞： 職業(yè)技術(shù)學院   學生   心理衛(wèi)生   應(yīng)對方式  

【青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院學生心理衛(wèi)生狀況與應(yīng)對方式的調(diào)查分析】相關(guān)文章：

周口市學生集體用餐場所衛(wèi)生狀況調(diào)查04-27

災(zāi)難的心理應(yīng)對與心理援助04-26

《農(nóng)村小學學生學習方式現(xiàn)狀分析》調(diào)查報告04-30

如何應(yīng)對GRE“分析性寫作”05-04

高職英語課堂教師提問與反饋方式的調(diào)查與分析04-26

水稻不同移栽方式效益分析04-26

中學青年教師應(yīng)對方式特點及其心理健康狀況04-26

《青少年心理健康素質(zhì)調(diào)查表》應(yīng)對分量表的編制04-26

大學新生常見四種困難及應(yīng)對方式09-05

護理本科生健康促進生活方式及其影響因素調(diào)查分析04-26