了解學生個體差異,促進教學工作

學生在學習上存在著很多方面的差異,這使得教學工作復(fù)雜化,教學方法多元化,給教師的教學工作增加了不少難度.本文著重從學生的智力差異,元認知差異、氣質(zhì)類型差異三個方面入手,談?wù)劻私鈧�體差異,因材施教對我們教學工作的幫助.

作 者： 謝玉珍 陳慶良   作者單位： 貴州師范大學教育系,貴州,貴陽,550001  刊 名： 黔東南民族師范高等�？茖W校學報  英文刊名： JOURNAL OF SOUTHEAST GUIZHOU NATIONAL TEACHERS COLLEGE  年，卷(期)： 2003 21(4)  分類號： B848.8  關(guān)鍵詞： 個體差異   智力   元認知   氣質(zhì)  

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