以閱讀技巧為核心的英語專業(yè)閱讀課實驗研究

閱讀理論研究表明,閱讀技巧教學(xué)應(yīng)該在閱讀課教學(xué)中占重要地位,但在實際教學(xué)中閱讀技巧往往被忽略,而代之以"精講"或"翻譯".問卷調(diào)查和實驗數(shù)據(jù)分析表明:教師可以利用略低于學(xué)生英語水平的真實的閱讀材料幫助學(xué)生掌握閱讀技巧,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣以提高其閱讀理解能力和應(yīng)試能力.以閱讀技巧為核心的閱讀課教學(xué)模式對于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,改變閱讀課教學(xué)現(xiàn)狀具有深刻的理論意義和實踐意義.

作 者： 李瑩   作者單位： 河南教育學(xué)院外語系,鄭州,450014  刊 名： 河南教育學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）  英文刊名： JOURNAL OF HENAN INSTITUTE OF EDUCATION(PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCES)  年，卷(期)： 2008 27(3)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 閱讀技巧   閱讀課   英語專業(yè)  

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