中外英語教師課堂反饋話語比較

運(yùn)用話語分析的方法,對以英語為母語的本族語教師與中國教師所執(zhí)教的英語專業(yè)課堂中教師反饋話語進(jìn)行對比分析.結(jié)果表明:中外教師在反饋話語的類型和數(shù)量方面差別很大,外教的反饋類型和數(shù)量均比中國教師多.形式多樣的反饋話語有利于構(gòu)建平等和諧的課堂氛圍,鼓勵學(xué)生的課堂參與,進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)和使用目的語的機(jī)會.

作 者： 趙常友 Zhao Changyou   作者單位： 曲靖師范學(xué)院,外語學(xué)院,云南,曲靖,655011  刊 名： 曲靖師范學(xué)院學(xué)報  英文刊名： JOURNAL OF QUJING NORMAL UNIVERSITY  年，卷(期)： 2008 27(2)  分類號： H319.9  關(guān)鍵詞： 英語教學(xué)   話語分析   教師話語   反饋   中外英語教師  

【中外英語教師課堂反饋話語比較】相關(guān)文章：

淺析英語教師課堂話語的作用04-28

高職英語課堂教師提問與反饋方式的調(diào)查與分析04-26

對中外農(nóng)業(yè)企業(yè)的比較與啟示04-30

中外嫉妒文化比較研究04-27

中外金融制度比較分析04-27

常見反饋環(huán)計算方法的比較04-30

淺談中外美術(shù)史的比較教學(xué)04-29

中外高校體育教學(xué)特征比較研究04-29

國債市場的中外比較研究04-29

中外工程造價咨詢工作與管理的比較04-27