同伴互評法對寫作焦慮影響的實證研究

通過一項英語寫作教學對比實驗,研究了同伴互評法對寫作焦慮的影響.研究結(jié)果表明,同伴互評法,作為過程寫作法重要組成部分,能夠顯著降低學生的寫作焦慮,從而有助于提高學生的英語寫作水平.基于此,在大學英語寫作教學中應該對同伴互評法的作用予以關(guān)注.

作 者： 顧凱 GU Kai   作者單位： 上海交通大學,外國語學院,上海,200240  刊 名： 合肥工業(yè)大學學報（社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF HEFEI UNIVERSITY OF TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCES)  年，卷(期)： 2009 23(6)  分類號： H315  關(guān)鍵詞： 寫作焦慮   同伴互評法   情感因素   寫作過程  

【同伴互評法對寫作焦慮影響的實證研究】相關(guān)文章：

用互評法教學提高學生英語寫作水平的研究04-26

兒童同伴關(guān)系的影響因素研究述評04-30

文化因素影響創(chuàng)造力的實證研究04-29

影響寫作流利的因素研究04-27

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對城市生態(tài)環(huán)境影響的實證研究04-30

西方實證方法對王國維學術(shù)研究的影響04-30

股票市場交易波動對貨幣需求結(jié)構(gòu)影響的實證研究04-26

我國新股發(fā)行對市場指數(shù)短期走勢影響的實證研究論文12-15

橫縱評測法對提高英語教學質(zhì)量影響的實證分析04-28

降息政策效果的實證研究04-26