家庭背景對上海市義務教育階段英語學習的影響

語言學習的社會學研究是語言研究的一個重要領(lǐng)域,近年來越來越受到國內(nèi)外學者的關(guān)注.本文基于一項對上海市初中學生英語學習狀況的抽樣調(diào)查研究結(jié)果表明,家庭經(jīng)濟狀況、家長社會權(quán)力和家長的教育程度對學生英語學習的成績和學習英語的信心和興趣有顯著的影響.優(yōu)越的家庭背景能為學生的英語學習提供各種形式的高質(zhì)量學習機會和長期充足的資金支持,從而極大地提高學生學習英語的信心和興趣.研究證實,即使是在義務教育階段,多種學習機會的環(huán)境因素對于成功的外語學習也有著顯著的影響.

作 者： 鄒為誠 石濤陽 張少林 陳思檔 Weicheng Zou Taoyang Shi Shaolin Zhang Siyi Chen   作者單位： 鄒為誠,石濤陽,陳思檔,Weicheng Zou,Taoyang Shi,Siyi Chen(200062,上海市華東師范大學外語學院)

張少林,Shaolin Zhang(541004,廣西桂林市廣西師范大學外語部) 

刊 名： 國外外語教學  PKU CSSCI 英文刊名： FOREIGN LANGUAGE TEACHING  年，卷(期)： 2005 ""(4)  分類號： H3 G4  關(guān)鍵詞：  

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