英語分層教學探微

素質教育要從學生的實際出發(fā),因材施教.本文先根據學生基礎好壞,個性差異將學生分層,再將對學生的要求以及教學目的分層;然后從教學方法上,教學任務上,作業(yè)布置上,考試評測上分層,讓各層學生都有收獲,發(fā)揮全體學生的主觀積極性.

作 者： 徐朝霞   作者單位： 河南省焦作師范高等�？茖W校語言文學系  刊 名： 科技信息（學術版）  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2007 ""(8)  分類號： H3  關鍵詞： 分層教學   因材施教   任務分層   作業(yè)分層   考試分層  

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