閱讀教學:把握對話的宜與忌

以往的教學中,學生總是習慣于老師說或教,學生聽或記.可以說,對話式教學是對傳統(tǒng)閱讀教學直接傳輸?shù)囊粋�突破性的觀念,但要把對話的分寸拿捏到位還是很有講究的. 一、對話宜緊扣文本中心,忌游離 工具性和人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點.語文作為語言文學的綜合體,離不開聽說讀寫四大方面,而它們又都具有對話的共通性.

作 者： 黃福清   作者單位： 湖南省長沙鐵路第一中學  刊 名： 發(fā)明與創(chuàng)新（學生版）  英文刊名： INVENTION & INNOVATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號：   關(guān)鍵詞：  

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