教育均衡化對化學教師能力結構的新要求

<國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)>中提出實現(xiàn)教育均衡發(fā)展,提高優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面.不同地區(qū)、不同的教育對象以及不同的教育環(huán)境和教育對象,享有同等的優(yōu)質(zhì)教育資源.這就對化學教師的能力提出了新的要求.既有能做教師又要成為教育者,既有化學專業(yè)知識又要能在各種條件下傳授知識的能力,實現(xiàn)教育的均衡化目標.

作 者： 朱悌熙   作者單位： 江蘇省漣水中學,江蘇,223400  刊 名： 讀寫算（教育教學研究）  英文刊名： DUYUXIE  年，卷(期)： 2010 ""(7)  分類號：   關鍵詞： 均衡化   化學教師   能力結構  

【教育均衡化對化學教師能力結構的新要求】相關文章：

教育的不均衡04-27

教師結構化面試自我介紹04-24

教師結構化面試自我介紹01-06

教師結構化面試自我介紹04-24

山東淄博:借力信息化促進基礎教育高位均衡04-26

結構化面試的基本流程12-02

格序偏好結構的鏈化04-27

教師信息化教學能力提升培訓心得11-26

能力提升工程2.0教師信息化教學能力提升計劃（精選6篇）09-17

教師教育技術能力培訓心得12-31