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關注高中物理教學中學生的學習體驗
針對新課改在推進過程中出現的實際問題--"表面繁榮"、"泡沫現象",本文在剖析"體驗"概念的基礎上,結合高中物理的教學特點,提出了增強學生在高中物理學習過程中體驗的依據和實施途徑.
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