反比例的意義教學設計與設計意圖

教學內(nèi)容 北師大版<義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學>六年下冊第二單元24頁～26頁"反比例".教學目標 1.通過感知生活中的事例,理解并掌握反比例的意義,能夠初步地判斷兩種相關聯(lián)的量是否成反比例.

作 者： 王榮森   作者單位： 鞍山市教師進修學院  刊 名： 遼寧教育  英文刊名： LIAONING EDUCATION  年，卷(期)： 2010 ""(1)  分類號：   關鍵詞：  

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