前測讓我這樣設計分數(shù)

分數(shù)的學習是數(shù)的領域的一次擴充,從自然數(shù)到分數(shù),學生的原始認知是怎樣的呢? 又會怎樣甩自己的方式來表示心中對分數(shù)的理解呢? 他們心中對分數(shù)的符號又是怎樣解讀的呢? 帶著這樣的思考,我對中關村第四小學三(2)班的32個學生進行了前測.

作 者： 慈艷   作者單位： 北京市中關村第四小學  刊 名： 小學教學  英文刊名： XIAOXUE JIAOXUE  年，卷(期)： 2008 ""(14)  分類號：   關鍵詞：  

【前測讓我這樣設計分數(shù)】相關文章：

統(tǒng)測前工作計劃04-25

測電阻教案設計04-25

真分數(shù)假分數(shù)教學設計04-25

《認識分數(shù)》教學設計04-25

分數(shù)的意義教學設計04-25

認識分數(shù)教學設計04-25

分數(shù)教案設計02-22

分數(shù)的初步認識教學設計04-28

分數(shù)的初步認識教學設計04-28

分數(shù)的初步認識教學設計04-28