欧美在线一二,五月婷婷激情,国产最新美女精品视频网站免费观看网址大全,国产蜜臀视频一区二区三区,日本91在线,国产树林野战在线播放,江苏白嫩少妇高潮露脸

素質(zhì)教育,為學生未來發(fā)展奠基

時間:2023-05-06 04:13:59 教育論文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

素質(zhì)教育,為學生未來發(fā)展奠基

    素質(zhì)教育,為學生未來發(fā)展奠基

“如果沒有報上名,我們就是擠垮校門,都要讓孫子讀到實外西區(qū)!睘閷O子“小升初”報了名的張大爺算是松了一口氣。新學期開始,他就一直關(guān)注著成都市實驗外國語學校(西區(qū))的網(wǎng)站,看是否發(fā)布了招生報名信息。最近,學校終于發(fā)出了招生簡章,他一清早就來排隊報名了。但他心里還是很忐忑,“聽說去年近萬人參考,只錄取了千人……”孫子考取的幾率到底有多大,他的心中始終沒底。 

素質(zhì)教育,為學生未來發(fā)展奠基

    實外西區(qū)學校堅定不移地走“素質(zhì)教育”改革與發(fā)展之路,很多家長就是沖著校長肖明華的先進辦學理念和執(zhí)著進取信念來的。近年來,實外西區(qū)發(fā)展穩(wěn)步推進,教學業(yè)績顯著,生員逐年翻番,現(xiàn)有學生已超過4500人,教育行業(yè)和社會大眾的眼光也多次聚焦于此。 

   “我來麓山這所學校做校長,就要辦一個我心目中的素質(zhì)教育學校,辦成一個素質(zhì)教育典范性的學校。一個學校,一個神圣的地方,一個美麗的地方,一個師生都非常樂意來的地方,一個很好的快樂的集體場所。設(shè)施設(shè)備高檔漂亮、環(huán)境優(yōu)美,更重要的是課堂內(nèi)外能看到一種快樂,一種幸福,學生可愛、懂文明、有禮貌、有自信、充滿陽光,既有一種團結(jié)和睦的人際關(guān)系,又有一種積極向上競爭拼搏的觀念和意識。男生能體現(xiàn)出紳士風度,女生能體現(xiàn)出淑女神采。我要營造一種這樣的氛圍。同時,不以單一標準衡量學生,要多元地、全方面地評價一個學生。”

    肖明華用緩緩而出的話語道明了自己的辦學理想——尊重每一個學生的生命價值,激活每一個學生的發(fā)展?jié)撃,關(guān)愛每一個學生的終身成就,致力于創(chuàng)辦成“紳士淑女的搖籃,素質(zhì)教育的窗口”的學校——用理想的教育去實踐教育的理想。而那個理想的主題,就是常常被人掛在嘴邊卻又看不清、認不透、真諦不解的“素質(zhì)教育”。

 

    推進素質(zhì)教育:為學生的現(xiàn)實成長與未來發(fā)展負責

    他不愿意再看到“學校淪為考試的監(jiān)獄”,而是要學生感受到學習的快樂,培養(yǎng)其創(chuàng)新意識,全力關(guān)注學生的精神成長,應(yīng)該培養(yǎng)人才必備的成功人格和科學思維。

 

    說到素質(zhì)教育,肖明華認為有一些突出的現(xiàn)象應(yīng)該徹底糾正,確立科學的教育觀。

    觀點一:立足現(xiàn)實,學生應(yīng)該感受到學習與生活的快樂。課業(yè)負擔重、機械的訓練、睡眠時間不足、可自由支配時間太少……如此種種教育現(xiàn)實,如何給學生帶來學習的愉快?肖明華例舉了古代阿拉伯學者阿維森納的實驗:把一胎所生的兩只羊羔置于不同的外界環(huán)境中生活,一只小羊羔隨羊群在水草地快樂地生活;而在另一只羊羔旁拴了一只狼,它總是看到自己面前那只野獸的威脅,在極度驚恐的狀態(tài)下,根本吃不下東西,不久就因恐慌而死去。

   沒有愉悅的心情,便沒有肯學、想學,就不算樂學,更談不上善學。推行素質(zhì)教育,就是要尊重學生主體,讓學生學會學習,在學習中感受快樂、健康成長。所以,肖明華確立了“以人為本”的辦學思想,秉持“民主、尊重、主體意識、個性差異”的學生觀;堅持“人”重于“物”的價值觀;突出系統(tǒng)性與整體性的實踐觀;實施情感與制度并重的服務(wù)觀。

    觀點二:著眼未來,應(yīng)該培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新意識!白x書與學習,無形地被扭曲?荚嚳际裁淳徒o學生教什么,最終讓學校淪為了聽課、做題、考試的監(jiān)獄,學生自主學習能力下降。到畢業(yè)之后沒有了考試,他們也失去了繼續(xù)學習的'動力。在監(jiān)獄里,犯人聽話因為有法律的震懾。如果學校始終是教啥考啥,那學生的自我約束力無法形成,又何嘗不像監(jiān)獄?”

    有的教師上課不僅沉悶難堪,還不自然地壓制著學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。課堂注重單向傳授,成為了“知識中轉(zhuǎn)站”;采用題海戰(zhàn)術(shù)進行機械訓練,演化為“思維屠宰場”。肖明華特別反感這種教法,“不僅降低了教師的知識權(quán)威性,更嚴重的是讓學生陷入失去創(chuàng)造力的窘境!彼(jīng)常用“跳蚤變爬蚤”的科學小實驗警示學校的老師們:學生需要自由的生長,教師不能抹滅了學生的發(fā)展個性,不能壓制學生的創(chuàng)新意識。

    觀點三:以人為本,學校應(yīng)該是學生精神成長的樂園!敖(jīng)師易得,人師難求!辈还苁抢蠋熯是家長,對孩子的教育和成長都付出了大量的精力和心血。但他們把更多的注意力集中到孩子成長過程中的學科知識學習、技能提高、身體發(fā)育以及能力鍛煉和心理成熟上,而忽略了孩子在精神成長過程中的需要——作為人的不可或缺的內(nèi)在需求——精神成長,是理想信仰上的追求,人生人性上的拷問,性格習慣上的養(yǎng)成,情感情懷上的熏陶。

    學校是學習知識、發(fā)展能力的場所,是陶冶情操、培育品格的環(huán)境,是培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長的園地。而素質(zhì)教育的職責就是滿足學生的成長需要,給予情感的滋潤、信仰的引領(lǐng)、實踐的砥礪、書籍的潤澤等等。

    觀點四:終身發(fā)展,激發(fā)潛能促進每個學生優(yōu)勢發(fā)展。一個人在社會上無論獲得哪方面的成功,都是靠他的特長與優(yōu)勢,而不是靠他的短處與劣勢,所以學校教育要注重發(fā)展學生的特長和優(yōu)勢,在承認個體差異的基礎(chǔ)上,以彈性化教學為每個學生提供合適的教育,為學生未來發(fā)展的不同可能性開放。

    肖明華說,“有的同學可能是因為習慣差點或?qū)W習方法沒有掌握,產(chǎn)生一定階段的學習困難。這就可能在課堂上、生活中給一些教師產(chǎn)生負面印象,從而覺得這些學生可能在人品、道德上存在問題。于是,‘雙差生’自然不自然地出現(xiàn)了!

    素質(zhì)教育實施中,需要對學生進行生命關(guān)懷,要體現(xiàn)著愛和責任。肖明華時常告訴老師們,“我們的教師要像愛國寶級的麋鹿一樣愛我們的學生,讓校園充滿著愛的教育,走向成功未來的教育!”這不僅關(guān)系到每個接受教育的人,更關(guān)系到下一代的明天和全民族的未來。

 

     闡釋素質(zhì)教育:“習慣、品格、能力、志向”促進學生發(fā)展 

【素質(zhì)教育,為學生未來發(fā)展奠基】相關(guān)文章:

以良好的道德奠基學生的未來04-30

貫徹我校以人為本,為學生終身發(fā)展奠基的辦學方論文05-03

構(gòu)建養(yǎng)成教育機制奠基學生終身發(fā)展04-29

為中國火箭安全騰飛奠基05-02

銜接為有效課堂奠基論文05-02

青工素質(zhì)教育與事業(yè)發(fā)展04-29

中學生心理素質(zhì)教育發(fā)展研究論文05-02

從小進行生涯教育為孩子幸福奠基05-02

對學生會未來的發(fā)展規(guī)劃05-03

未來發(fā)展作文04-30