論基于網(wǎng)絡的小學生研究性學習

重慶市萬州區(qū)天城實驗小學 王偉

　　【摘要】研究性學習以其開放性、探究性和實踐性等特點掀起了一場學生學習方式的革命。在小學階段開展研究性學習，尤其是在信息技術(shù)背景下基于網(wǎng)絡的研究性學習，對于優(yōu)化學生的學習方式、促進教師教學方式的改變。培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新精神和實踐能力都具有非常重要的作用。本又根據(jù)研究性學習的特點，就小學階段開展信息技術(shù)背景下基干網(wǎng)絡的研究性學習的原因、小學生研究性學習的網(wǎng)絡環(huán)境建設及基干網(wǎng)絡的小學生研究性學習的基本流程進行了探討。

　　【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡；小學生；研究性學習

　　研究性學習是學生在教帥指導下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進計研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。研究件學習以其開放性、究性和實踐性等特點掀起了一場學習方式的革命。目前研究性學習多在高中階段廣泛開展實施（2001年4月教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）部制定頒布了《普通高中“研究件學習”實施指南（試行）》），然而根據(jù)研究性學習的特點及素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的要求，為適應新課程改革的需要，筆者認為在小學階段計展研究性學習，尤其是在信息技術(shù)背景下基于網(wǎng)絡的研究性學習，對于優(yōu)化學生的學習方式、促進教師教學方式的改變、培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新精神和實踐能力都具有非常重要的作用。

　　一、問題的提出

　　1．信息技術(shù)飛速發(fā)展，傳統(tǒng)教學面臨嚴峻挑戰(zhàn)，學生學習方式亟待變革

　　傳統(tǒng)教學以教師為中心，教師利用講解、板書和各種媒體作為教學的手段和方法向?qū)W生傳授知識；學生則被動地接受教師傳授的知識。這種模式下教師是知識的傳授者，是主動的施教者，并主宰著整個教學活動的進程，學生獲取知識渠道單一，不同程度地忽視了學生的市體作用，不利于具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)；然而，當人類步入信息時代，信息技術(shù)得到廣泛應用，網(wǎng)絡特別是Internet已成為人們了解信息、搜集信息、處理信息的重要工具，它正改變著人們的工作、學習和生活。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的全面實施和教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）信息化的快速推進，現(xiàn)代社會越來越需要創(chuàng)造型人才，傳統(tǒng)教學向臨嚴峻挑戰(zhàn)，學生學習方式亟待變革。研究性學習就是為適應這一需要而設置，它掀起了一場學生學習方式的革命。眾所周知，實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)），關(guān)鍵是改變教師的教學方式和學生的學習方式，開展研究性學習的根本目的就在于改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式，為學生構(gòu)建開放的學習環(huán)境，拓寬學生獲取知識的渠道，并將學到的知識加以綜合運用，促進學生形成積極的學習態(tài)度和良好的學習策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2．基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）課程改革需要研究性學習

　　根據(jù)國務院《關(guān)于基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）改革與發(fā)展的決定》精神和教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）部《基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）課程改垠綱要（試行）》的要求，新一輪基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）課程改革已在全

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