如何上好復習課的論文

　　如何上好總復習課，提高復習質(zhì)量，最大的限度地取得復習效果？我校教師對復習備課堂結(jié)構(gòu)做了一些研究探討，下面就我校復習課的一些做法與同行交流，不妥之處，懇請各位老師批評指正。

　　一、復習課的類型與原則

　　復習教學不是簡單的重復，而是學生認知的繼續(xù)深化和提高。應把復習教學過程組織成學生的再認識過程，從更高的層次、更新的角度進一步掌握、理解已學過的知識和技能，進而提高學生的數(shù)學能力。復習課因其目的不同可以分為有以知識為線索的復習課（如第一輪復習課）；有以方法，專題線索的復習課（如第二輪復習課）；有以題型為線索的復習課；也有知識與方法穿插的復習課，我們稱為混合型復習課。但不管怎樣分，必須符合：

　　其一、對象的可接受性：既復習教學要以學生為主。在復習過程中，要充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生積極、主動參與復習全過程，特別是要讓學生參與歸納、整理的過程，不要用教師的歸納代替學生的整理。在復習中要體現(xiàn)：知識讓學生疏理；規(guī)律讓學生尋找；錯誤讓學生判斷。充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，激發(fā)學生學習興趣。

　　其二、復習效益的最大化：在課堂上要多給學生提供機會，內(nèi)容要“全”，練的習題要“精”，練的方法要“活”練的時間要“足”，訓練應循序漸進，由淺入深，由簡到繁。使學生能理解，應用知識，解決問題，能舉一反三，觸類旁通。

　　二、復習課的課堂結(jié)構(gòu)

　�。保畡�(chuàng)設(shè)情境引入復習內(nèi)容環(huán)節(jié)：一般新授課教師都能創(chuàng)設(shè)一定的情景從而快速抓住學生的注意力使新知識的學習水到渠成，但在復習教學中這個環(huán)節(jié)一般都被省略了。但一節(jié)好的復習課應該也能通過創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學生產(chǎn)生復習的欲望。情景的創(chuàng)設(shè)可以直接呈現(xiàn)已學過的知識，或讓學生回憶已學過的知識，然后提出要求，尋找這些知識之間的聯(lián)系，或選取挑戰(zhàn)性和趣味性的情境激活學生已有的生活經(jīng)驗和知識積淀等等．

　�。玻�回顧整理環(huán)節(jié)：好的數(shù)學復習課引導學生回顧整理知識的方法要巧妙．可以利用填空、表格、框圖等形式引導學生回憶、整理復習內(nèi)容，并選擇一定的角度理順知識的內(nèi)在聯(lián)系。

　�。常�重點復習，突破重難點環(huán)節(jié)：這個環(huán)節(jié)通過對學生進一步的復習指導，達到加深理解，形成認知結(jié)構(gòu)的目的。教師一邊檢查學生對知識的回顧，一邊引導學生構(gòu)建出所復習內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)，使復習的內(nèi)容條理清晰地呈現(xiàn)在學生面前，完成“由厚到薄”的學習過程，使學生對所學知識的認識形成一個較為完整的結(jié)構(gòu)。對重點、難點、疑點和關(guān)鍵點，教師要有針對性的進行講解，并配備適當?shù)淖兪骄毩曈枰詮娀�。在這個過程中，要充分發(fā)揮教師的引導作用，使學生注意到重點難點之所在。

　�。矗�典型例題講解環(huán)節(jié)：精選典型例題應能進一步鞏固復習內(nèi)容，提高學生分析問題、解決問題的能力。復習中要選擇一些恰當、新視覺、最能體現(xiàn)復習內(nèi)容本質(zhì)特征、喚起學生思維靈感而引起思維共鳴的例題而施教，達到溫故知新。

　�。ǎ保╊}目類型要精選，題目涉及的知識點要盡量覆蓋復習的內(nèi)容，具有一定的綜合性；要選擇能體現(xiàn)“通性通法”，即包含最基本的數(shù)學思想方法的題目，不必追求偏、怪、難；要重視一題多解，一題多變訓練。

　�。ǎ玻┓治鲞^程要強化，“輕結(jié)果，重過程”。注意引導學生思考題目特點，掌握解題思路，重視過程分析。

　�。ǎ常┙忸}規(guī)律要總結(jié)，例題解答之后，要引導學生反思解題過程，總結(jié)解題經(jīng)驗。

　�。担�課堂練習環(huán)節(jié)：課堂練習是對復習的數(shù)學知識和思想方法的運用，是培養(yǎng)學生解題能力又一次升華。

　　復習中配以靈活、多變的訓練，能達到鞏固知識、理解規(guī)律、強化記憶、靈活應用知識的目的。首先在訓練的內(nèi)容上要活。要選擇內(nèi)容新穎、規(guī)律隱藏、思路靈活的習題訓練，創(chuàng)造新的思維意境。其次，在訓練層次上要活。采取鞏固訓練、模仿訓練、變式訓練和綜合訓練等靈活方式。再次在訓練形式上要活。加強“一題多變”的訓練。盡可能覆蓋知識點、網(wǎng)絡(luò)知識線、擴大知識面，增強應變能力。加強“一題多解”的訓練，尋找多種解題途徑，擇其精要解題方法，逐步提高學生的創(chuàng)新能力和自主解題的能力，數(shù)學要學習的是方法而不是結(jié)論。

　�。叮�課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：這是整節(jié)課系統(tǒng)的概括，是全部教學活動的落足點和歸宿。一般包括：

　�。ǎ保┱驹谡麄�中學數(shù)學體系的高度，完整地歸納概括復習內(nèi)容。

　�。ǎ玻└爬�總結(jié)數(shù)學思想方法，說明適應范圍和應注意的問題。

　�。ǎ常�對復習過程中暴露出的問題，要強調(diào)，必要時可選配一些有針對性的課外練習。

　�。罚�作業(yè)的布置和處理

　�。ǎ保┮欢ㄒ�遵循量力而行原則，緊扣當天的復習，分層要求學生，在保留住學生的成功感和進步感的同時也讓他們認識到自己的不足，從而引發(fā)他們的內(nèi)催力，培養(yǎng)學生的學習熱情和學習積極性。這就要求我們老師要認真選題，認真做題，不要盲目的布置參考書上的習題和試卷，更不要布置偏、難、怪的題。

　　（２）一定要重視課本上的典型例題和習題的同步演練。

　　當然，教無定法，復習的方法與形式多種多樣，并不拘泥于以上幾個環(huán)節(jié)。我們在復習教學中也應不斷思考遇到的問題，不斷總結(jié)方法，積累經(jīng)驗。我們也希望通過這樣的交流研討提供更多更好的復習課思路，讓我們的復習課也成為一道亮麗的風景！

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