高中文言文定語(yǔ)后置與狀語(yǔ)后置的辨析論文

　　由于有些地區(qū)中考取消對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的考查部分，部分初中語(yǔ)文教師在教學(xué)過程中也就忽略了對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)，致使部分高一學(xué)生根本就不知何為定語(yǔ)，何為狀語(yǔ)，更談不上對(duì)定語(yǔ)后置與狀語(yǔ)后置的辨析了。

　　首先，我們要弄清楚現(xiàn)代漢語(yǔ)中的定語(yǔ)和狀語(yǔ)在句中所起的作用。定語(yǔ)是指修飾、限制主語(yǔ)或賓語(yǔ)的句子成分。大家都知道主語(yǔ)一般由名詞或代詞充當(dāng)，那么定語(yǔ)也就由修飾、限制主語(yǔ)的形容詞或代詞充當(dāng)，（即名詞性偏正短語(yǔ)中“偏”的部分），用一個(gè)式子來表示：（形、代）+名詞、代。例如：（美麗的）祖國(guó)、（我們的）校園等。狀語(yǔ)是表示動(dòng)作行為發(fā)生的時(shí)間、方式、狀態(tài)、對(duì)象的句子成分，狀語(yǔ)是動(dòng)詞性偏正短語(yǔ)中“偏”的部分，一般由形容詞、副詞充當(dāng)，寫成式子就是（形、副）+動(dòng)、形。如（飛快地）跑、（十分）厲害等。

　　其次，在弄請(qǐng)了現(xiàn)代漢語(yǔ)中的定語(yǔ)成分和狀語(yǔ)成分后，我們要善于把學(xué)過的知識(shí)遷移到文言文的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)給文言文劃分句子成分。如：趙氏求救于齊。在這個(gè)句子中，“趙氏”是動(dòng)作的發(fā)出者，充當(dāng)主語(yǔ)，“求”是謂語(yǔ)動(dòng)詞，“救”是“求”的賓語(yǔ)，而“于齊”是表示“求”的對(duì)象是齊國(guó)，因此正確的語(yǔ)序應(yīng)為：趙氏于齊求救。那么這個(gè)句子就是一個(gè)狀語(yǔ)后置句。再如：國(guó)之孺子之游者，無(wú)不……。這句話中，“孺子”應(yīng)為中心詞，“游者”應(yīng)是“孺子”的限制成分，指“出游的年青人”。根據(jù)定語(yǔ)修飾主語(yǔ)來判斷，“游者”應(yīng)是“孺子”的定語(yǔ)成分。

　　由此，我們可以看出，判斷是定語(yǔ)后置還是狀語(yǔ)前置有一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法，那就是看它們修飾限制的中心語(yǔ)是名（代）詞還是動(dòng)（形）詞。當(dāng)然如果遇到詞類活用就要麻煩一些，這就要聯(lián)系整個(gè)句子的含義來判斷了。

【高中文言文定語(yǔ)后置與狀語(yǔ)后置的辨析論文】相關(guān)文章：

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)后置定語(yǔ)05-02

熟悉后置定語(yǔ)避免漢式英語(yǔ)04-28

后置式絲杠卷簾機(jī)研發(fā)成功04-28

有關(guān)施事后置及非賓格假說的幾個(gè)問題04-30

基于MSC/Patran的結(jié)構(gòu)優(yōu)化系統(tǒng)前后置開發(fā)與應(yīng)用05-02

生化后置催化鐵內(nèi)電解工藝處理化工廢水的研究04-26

財(cái)政赤字辨析論文04-29

刑法的域外效力辨析 論文05-01

狀語(yǔ)04-29

目的性思想辨析論文04-30