學生書面表達能力的培養(yǎng)論文
書面表達能力是多種能力、多種素養(yǎng)的綜合性表露，書面表達是語言運用的集中表現(xiàn)。如何培養(yǎng)和提高學生的書面表達能力？根據(jù)學生實際，按照大綱要求，依據(jù)循序漸進的原則，我從以下六個步驟訓練學生的書面表達能力，收到了事半功倍的效果。
一、明確體裁
當考生拿到題目以后應該認真閱讀題目要求，確定作文體裁。初中英語的書面表達常見的體裁有記敘文、說明文、日記、通知、書信等。有些題目對文體做出了明確的要求，有一些則不十分明確。考生應該根據(jù)材料和題目要求，選擇合適的文體，并在腦海里反映出該文體的格式及相關的要求。比如日記、通知、書信等都有一定的格式,且與漢語的書寫格式有較大的差別,這一點必須要十分明確,切不可混淆。
二、找關鍵詞
寫作離不開詞匯。因此，在明確題目要表達的意思之后，考生應馬上考慮用哪些詞匯把它表達出來。有些題目對所要表達的意思給出了英語提示，而有些卻只給出了所要表達的漢語意思，或者僅提供了幾幅相關的圖畫。這就要求考生要認真閱讀漢語提示或觀察圖畫，在大腦詞典里進行搜索，找出關鍵的英語詞匯，一一羅列出來。這里需要特別注意的是考生一定要根據(jù)情景進行同義詞、近義詞的辨析，選出既符合題意，又符合英語表達習慣的詞語，切不可進行純粹意義上的英漢對譯。
三、確定句型
詞語只有通過一定的語法規(guī)則連接起來才能表達明確而完整的意思。在找出了書面表達所需要的基本詞語之后，考生應該考慮怎樣把這些詞語連成句子。這時候，考生就要認真分析漢語提示或觀察已找（給）出的英語詞匯，根據(jù)其特點，找出與之相符合的英語句型和主體時態(tài)，以備寫作之用。
四、連詞成句
找出了相關詞語，選擇了正確句型，就相當于建筑工人有了磚瓦和圖紙，考生只需要將這些詞語按照所選擇的句型結構和語法規(guī)則組織起來，寫出一個個單句，那么題目所要表達的基本意思便會躍然紙上。
五、連句成篇
在寫出了能夠表達題目基本意思的單句之后，考生就要依據(jù)題目要求的體裁的特點和格式，對這些單句進行適當?shù)臐櫳�，并運用合適的關聯(lián)詞，將它們組織起來，形成一篇具有鮮明主題和篇章結構的文章。
六、檢查修改
檢查修改在整個寫作過程中占有非常重要的地位。在書面表達的雛形基本形成之后，考生一定要通讀全文，著重從大小寫字母，單詞拼寫、標點符號、語法規(guī)則、英語表達習慣等幾個方面對它進行全面仔細的檢查修改，最后形成一篇主題明確，結構完整，語法正確，意思連貫，無拼寫錯誤的短文。
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