語文教案－《林�！方贪�

［設(shè)計理念］

從教材中提煉美的因素，激發(fā)學生創(chuàng)造美的活動。并以此點燃情感，呼喚悟性，促進學生主動探求。

［設(shè)計特色］

以美感人，以情動人。

［教學流程及設(shè)計意圖］

一、導入  新課。

概括學習寫景文章的一般方法：寫了什么景物，抓住什么特點，怎樣細致描寫，抒發(fā)了什么感情。從學生以往的學習實踐中總結(jié)學法，又以此指導讀書實踐。

二、學習寫“嶺”的一層。

運用以上方法，在小組普遍交流的基礎(chǔ)上進行全班交流，重點交流以下兩句。

1.“這里的嶺的確很多，高點的，矮點的，長點的，短點的……可是沒有一條嶺使人想起‘云橫秦嶺’那種險峻�！痹谌サ艟渲械摹包c”字后的比較朗讀中，體悟這里的“嶺”是溫柔的；在與秦嶺的對比中，突出“嶺”的溫柔。

2.“多少條嶺啊……也看不厭�！斌w會作者對大興安嶺愛得多深！帶著贊美的語氣朗讀課文。

三、放手讓學生運用“學法”，自學描寫“林”與“花”的兩層。

交流過程中，允許學生各抒己見，感受意境美、語言美。

1.為什么同是綠，卻綠得不一樣？讓學生合理想象，體會把“綠”寫具體了。

2.學生體悟：蝴蝶的到來，使這兒靜中有動，格外美，加上蝴蝶的斑斕色彩，真可謂“錦上添花”。

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