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幼兒園大班教案《神奇的靜電》（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的幼兒園大班教案《神奇的靜電》，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案《神奇的靜電》 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒的發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、通過(guò)活動(dòng)知道物體摩擦后會(huì)起電，帶電的物體能吸引輕小的物體；
2、 加深對(duì)摩擦起電現(xiàn)象的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每組放兩個(gè)小筐一個(gè)筐內(nèi)有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套；一個(gè)框里各種的紙屑，如：小硬紙板塊、碎皺紋紙屑，自作的小蝴蝶。每個(gè)幼兒一個(gè)自制的小章魚(yú)
活動(dòng)過(guò)程
一、擦一擦、吸一吸
1、今天，看看老師給小朋友帶來(lái)了什么？（向幼兒介紹小筐里的各種材料及物品）我們一起來(lái)玩一玩
2、 根據(jù)幼兒在操作中的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試，怎樣做才能讓小紙棒把小紙屑吸起來(lái)（幼兒有目的的操作、探索）
3、 提問(wèn)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些小棒可以把碎紙屑吸起來(lái)，你是怎樣做的？（請(qǐng)做到的小朋友上臺(tái)來(lái)掩飾一下，并講講自己的想法，再讓大家試一試可以么？）
4、 為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑？（幼兒思考、討論）
總結(jié)：告訴幼兒：兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、和綢布摩擦產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的'物品最容易產(chǎn)生靜電。
5、請(qǐng)小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些東西摩擦產(chǎn)生靜電，吸起紙屑
讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)：用絲綢、手帕、、衣服、頭發(fā)來(lái)摩擦塑料尺和筆都會(huì)產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來(lái)并知道小硬紙板吸不起來(lái)的原因。
二、做一做：彩蝶飛舞
1、教師將自制的小彩蝶發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒想想辦法，怎樣才能使它飛起來(lái)呢？（幼兒操作、探索）
2、幼兒上臺(tái)演示自己操作的方法，大家看看哪種方法會(huì)讓蝴蝶飛舞的更好
小結(jié)：當(dāng)塑料筆或尺經(jīng)過(guò)摩擦后會(huì)產(chǎn)生靜電，所以，小彩蝶會(huì)飛起來(lái)了。
三、魔術(shù)表演：小章魚(yú)
老師為小朋友請(qǐng)出“小章魚(yú)”，然后為小朋友變魔術(shù)，猜一猜，為什么小章魚(yú)會(huì)貼到身上呢？請(qǐng)小朋友來(lái)試一試，體驗(yàn)?zāi)Σ疗痣姷臉?lè)趣。
小結(jié)：當(dāng)小章魚(yú)經(jīng)過(guò)摩擦后，會(huì)產(chǎn)生靜電，所以，小章魚(yú)就貼到身上一起跳舞了。
四、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒帶著自己的小章魚(yú)到科學(xué)角或校園里去，看看我們的章魚(yú)還能吸到哪里去繼續(xù)探索摩擦起電的樂(lè)趣。
教學(xué)反思
這是一節(jié)非常有意義的課哦！孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時(shí)也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進(jìn)！讓自己下次會(huì)做的更好！
不足之處：
1、開(kāi)始部分，我的語(yǔ)句組織的不太好，所以有的孩子沒(méi)聽(tīng)清我的問(wèn)題，所以一時(shí)孩子沒(méi)摸到頭腦，后來(lái)我是又經(jīng)過(guò)引導(dǎo)后，孩子漸漸的明白，并能自覺(jué)操作了，方法也越來(lái)越新穎、有趣，很讓人欣慰！在語(yǔ)句方面以后要加油！
2我可以將“小章魚(yú)”這一環(huán)節(jié)可以放到開(kāi)始部分，這樣更能調(diào)動(dòng)起孩子的激情；
3、碎紙屑我是準(zhǔn)備了一個(gè)小方盒子，可是做完實(shí)驗(yàn)后，弄的到處都是，以后在做實(shí)驗(yàn)時(shí)我要先
講清規(guī)則，讓孩子有意識(shí)些，這樣也不會(huì)弄那都是了；
4、如果我下次要講的話，我一定會(huì)準(zhǔn)備的更充分些，讓孩子在不同的物品中去體驗(yàn)?zāi)Σ疗痣姷臉?lè)趣！加油！
本次上課的優(yōu)點(diǎn)：
1、課堂氣氛比較活躍，能積極的配合老師的活動(dòng)，整堂課還是比較輕松、活躍的；
2、每做一個(gè)活動(dòng)都會(huì)有小結(jié)，孩子掌握的比較好的，課下后幼兒還能繼續(xù)探索摩擦起電的樂(lè)趣，讓我很開(kāi)心！同時(shí)家長(zhǎng)的反應(yīng)也比較好！所以，我們以后還會(huì)多上這樣的實(shí)驗(yàn)課，讓孩子在玩中學(xué)，在玩中學(xué)到更多的知識(shí)！
幼兒園大班教案《神奇的靜電》 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知靜電現(xiàn)象，知道氣球摩擦后能吸附輕小物品。
樂(lè)于參與動(dòng)手操作，培養(yǎng)觀察與表達(dá)能力。
激發(fā)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，感受探索的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
材料：彩色氣球（每人 1 個(gè)）、碎紙屑、羽毛、小塑料片、光滑桌面。
課件：靜電現(xiàn)象小動(dòng)畫(huà)（如氣球吸紙的畫(huà)面）。
三、活動(dòng)流程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）：
教師出示氣球：“今天氣球?qū)殞氂袀�(gè)神奇本領(lǐng)，它能像小磁鐵一樣‘抓住’東西，大家想看看嗎？” 播放動(dòng)畫(huà)，引發(fā)幼兒興趣。
動(dòng)手實(shí)驗(yàn)（15 分鐘）：
（1）教師示范：將氣球在自己的頭發(fā)上快速摩擦 10 次，然后靠近碎紙屑，引導(dǎo)幼兒觀察 “紙屑被氣球吸起來(lái)啦！”
�。�2）幼兒操作：每人拿氣球，在頭發(fā)、衣服上摩擦后，分別嘗試吸附碎紙屑、羽毛、塑料片，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒分享發(fā)現(xiàn)：“你的氣球吸起了什么？”
討論總結(jié)（8 分鐘）：
提問(wèn)：“為什么氣球摩擦后能吸東西？” 用簡(jiǎn)單語(yǔ)言解釋 “靜電”：“摩擦?xí)寶馇驇稀床灰?jiàn)的`電’，叫靜電，它能吸引輕小的東西�！� 引導(dǎo)幼兒回憶生活中的靜電（如脫毛衣時(shí)的 “噼啪” 聲）。
游戲延伸（7 分鐘）：
玩 “氣球接力賽”：幼兒用摩擦后的氣球吸附羽毛，從起點(diǎn)傳到終點(diǎn)，中途羽毛不掉落即為成功，鞏固對(duì)靜電的認(rèn)知。
四、活動(dòng)延伸
回家和家長(zhǎng)一起用氣球做靜電實(shí)驗(yàn)，觀察能吸附哪些家里的小物品，第二天分享。
幼兒園大班教案《神奇的靜電》 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
發(fā)現(xiàn)生活中的靜電現(xiàn)象，知道靜電在不同場(chǎng)景下的.表現(xiàn)。
能主動(dòng)觀察、記錄，提升探究能力。
感受科學(xué)與生活的聯(lián)系，喜歡探索身邊的小秘密。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
材料：記錄表（畫(huà)有毛衣、梳子、塑料玩具等圖案）、蠟筆、梳子（每人 1 把）、碎毛線。
環(huán)境：準(zhǔn)備穿脫方便的毛衣、塑料滑梯、化纖桌布。
三、活動(dòng)流程
回憶導(dǎo)入（5 分鐘）：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的氣球?qū)嶒?yàn)：“還記得氣球?yàn)槭裁茨芪鼥|西嗎？今天我們來(lái)找找，生活里哪里還有靜電�！�
場(chǎng)景探索（15 分鐘）：
�。�1）場(chǎng)景 1：脫毛衣。請(qǐng)幼兒輪流穿脫毛衣，聽(tīng) “噼啪” 聲，觀察 “毛衣上粘了頭發(fā)”，引導(dǎo)說(shuō)：“這是靜電在‘調(diào)皮’！”
�。�2）場(chǎng)景 2：梳頭發(fā)。幼兒用梳子梳干燥的頭發(fā)，觀察 “頭發(fā)跟著梳子飄起來(lái)”，嘗試用梳子吸附碎毛線。
�。�3）場(chǎng)景 3：滑滑梯。幼兒在塑料滑梯上滑動(dòng)后，用手靠近化纖桌布，感受 “桌布被手吸住了”。
記錄分享（10 分鐘）：
發(fā)放記錄表，幼兒用蠟筆給 “發(fā)現(xiàn)靜電的物品” 涂色（如給毛衣、梳子涂顏色），然后分組分享：“我在______找到靜電啦！”
安全提示（5 分鐘）：
告訴幼兒：“靜電雖然有趣，但要遠(yuǎn)離電視、電腦等電器，避免危險(xiǎn)�！�
四、活動(dòng)延伸
在班級(jí)角落設(shè)置 “靜電發(fā)現(xiàn)角”，投放梳子、塑料片等材料，供幼兒隨時(shí)探索。
幼兒園大班教案《神奇的靜電》 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)游戲鞏固對(duì)靜電的認(rèn)知，能判斷哪些物品摩擦后會(huì)產(chǎn)生靜電。
積極參與團(tuán)隊(duì)游戲，提升合作與反應(yīng)能力。
保持對(duì)科學(xué)探索的熱情，體驗(yàn)游戲的`快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
材料：“靜電物品卡”（如氣球、梳子、毛衣）、“非靜電物品卡”（如棉布、木頭積木）、小籃子、碎紙屑。
道具：“偵探帽”（每人 1 頂）、背景音樂(lè)《小偵探》。
三、活動(dòng)流程
角色導(dǎo)入（5 分鐘）：
給幼兒戴 “偵探帽”：“今天我們都是‘靜電小偵探’，要找出能產(chǎn)生靜電的物品，大家有信心嗎？”
游戲環(huán)節(jié)（20 分鐘）：
�。�1）游戲 1：“物品分類”。出示物品卡，幼兒判斷 “能產(chǎn)生靜電的放進(jìn)紅籃子，不能的放進(jìn)藍(lán)籃子”，判斷后用實(shí)際物品（如棉布和毛衣）摩擦測(cè)試，驗(yàn)證結(jié)果。
（2）游戲 2：“抓靜電”。教師將碎紙屑撒在桌面，幼兒用摩擦后的氣球、梳子 “抓” 紙屑，比一比誰(shuí) “抓” 的紙屑最多，獲勝者獲 “優(yōu)秀偵探” 貼紙。
總結(jié)回顧（10 分鐘）：
一起唱改編兒歌：“氣球擦一擦，紙屑跟我走；梳子梳頭發(fā)，靜電到處有；小偵探，仔細(xì)瞅，科學(xué)秘密在身邊！”
四、活動(dòng)延伸
戶外游戲時(shí)，嘗試用塑料玩具在滑梯上摩擦，觀察是否能吸附落葉，進(jìn)一步探索靜電。
幼兒園大班教案《神奇的靜電》 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
初步感知濕度對(duì)靜電的影響，知道干燥環(huán)境更容易產(chǎn)生靜電。
能通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)探究思維。
愿意動(dòng)手嘗試，樂(lè)于分享自己的發(fā)現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
材料：干燥的氣球、沾了水的'氣球（每組 2 個(gè)）、碎紙屑、濕抹布、干燥抹布。
課件：干燥 vs 潮濕環(huán)境的靜電對(duì)比圖。
三、活動(dòng)流程
問(wèn)題導(dǎo)入（5 分鐘）：
提問(wèn)：“昨天有小朋友說(shuō)，下雨天玩氣球，吸不起紙屑，這是為什么呢？今天我們來(lái)看看靜電的‘脾氣’�！�
對(duì)比實(shí)驗(yàn)（18 分鐘）：
（1）實(shí)驗(yàn) 1：干燥 vs 潮濕的氣球。每組拿 2 個(gè)氣球，一個(gè)用干燥抹布擦，一個(gè)用濕抹布擦，都在頭發(fā)上摩擦后靠近碎紙屑，觀察 “干燥的氣球能吸紙屑，濕的吸不起來(lái)”。
（2）實(shí)驗(yàn) 2：干燥 vs 潮濕的桌面。用干燥的梳子在干燥桌面摩擦，再在灑了水的桌面摩擦，觀察 “干燥桌面的梳子能吸毛線，濕桌面的不能”。
討論總結(jié)（12 分鐘）：
引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：“水會(huì)讓靜電‘跑掉’，所以干燥的地方更容易產(chǎn)生靜電。” 結(jié)合生活：“冬天天氣干燥，脫毛衣更容易有靜電；夏天潮濕，靜電就少啦�！�
四、活動(dòng)延伸
在班級(jí)自然角記錄每天的天氣（干燥 / 潮濕），觀察當(dāng)天玩靜電實(shí)驗(yàn)的效果，做好記錄。
幼兒園大班教案《神奇的靜電》 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
利用靜電創(chuàng)作美術(shù)作品，感受靜電的趣味性與藝術(shù)性。
發(fā)揮想象力，提升動(dòng)手與審美能力。
體驗(yàn)科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的快樂(lè)，喜歡創(chuàng)意表達(dá)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
材料：白色畫(huà)紙（每人 1 張）、彩色碎紙屑（紅、黃、藍(lán)）、氣球、膠水、小畫(huà)筆。
范例：教師提前用靜電制作的 “煙花畫(huà)”“彩虹畫(huà)”。
三、活動(dòng)流程
欣賞導(dǎo)入（5 分鐘）：
出示范例畫(huà)：“看看老師的畫(huà)，上面的彩色紙屑像什么？（煙花、彩虹）它們是用靜電‘畫(huà)’出來(lái)的哦！” 激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
創(chuàng)作指導(dǎo)（20 分鐘）：
（1）步驟 1：用膠水在畫(huà)紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單輪廓（如小房子、小花）。
（2）步驟 2：將氣球在衣服上摩擦后，靠近彩色碎紙屑，吸附紙屑后，輕輕放在膠水輪廓上，按壓固定。
�。�3）步驟 3：幼兒自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)：“你想用靜電做什么畫(huà)？可以多試試不同顏色的紙屑。”
作品分享（10 分鐘）：
幼兒展示作品，介紹：“我的'畫(huà)叫______，我用靜電吸了______顏色的紙屑�！� 互相欣賞，教師給予肯定：“你的靜電畫(huà)真有創(chuàng)意！”
拓展討論（5 分鐘）：
提問(wèn)：“除了紙屑，還能用靜電‘畫(huà)’什么？” 引導(dǎo)思考用羽毛、小絨球等材料，豐富創(chuàng)作思路。
四、活動(dòng)延伸
將作品展示在班級(jí)美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用不同材料創(chuàng)作靜電畫(huà)。
幼兒園大班教案《神奇的靜電》 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
知道靜電可能帶來(lái)的安全隱患，掌握簡(jiǎn)單的防護(hù)方法。
能主動(dòng)規(guī)避靜電危險(xiǎn)，提升安全意識(shí)。
愿意做 “安全小衛(wèi)士”，提醒身邊人注意靜電安全。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
材料：安全標(biāo)志圖（如 “遠(yuǎn)離電器”“保持濕潤(rùn)”）、情景圖片（脫毛衣靠近電視、加油站玩手機(jī)）、小貼紙 “安全小衛(wèi)士”。
道具：模擬加油站場(chǎng)景（玩具加油機(jī)、玩偶）。
三、活動(dòng)流程
情景導(dǎo)入（5 分鐘）：
出示情景圖片 1：“小明脫毛衣時(shí)，靠近電視，會(huì)發(fā)生什么？” 引導(dǎo)幼兒思考 “靜電可能讓電器出問(wèn)題”，引出 “靜電也有‘危險(xiǎn)’的一面”。
安全探索（18 分鐘）：
�。�1）討論危險(xiǎn)場(chǎng)景：
場(chǎng)景 1：加油站。模擬加油站，教師演示 “玩偶在加油站玩手機(jī)”，講解：“加油站有易燃?xì)怏w，靜電可能引發(fā)危險(xiǎn)，不能在加油站玩手機(jī)、脫毛衣�！�
場(chǎng)景 2：靠近電器�！懊撁聲r(shí)離電視、電腦遠(yuǎn)一點(diǎn)，避免靜電損壞電器�！�
�。�2）學(xué)習(xí)防護(hù)方法：
“勤洗手，保持手濕潤(rùn)，能減少靜電�！�
“穿棉質(zhì)衣服，比化纖衣服的靜電少。”
出示安全標(biāo)志圖，教幼兒認(rèn)識(shí) “遠(yuǎn)離電器”“保持濕潤(rùn)” 的.標(biāo)志。
角色扮演（12 分鐘）：
玩 “安全小衛(wèi)士” 游戲：幼兒輪流扮演 “加油站工作人員” 和 “顧客”，“工作人員” 提醒 “顧客”：“加油站不能玩手機(jī)哦！” 表現(xiàn)好的幼兒貼 “安全小衛(wèi)士” 貼紙。
四、活動(dòng)延伸
回家和家長(zhǎng)一起找家里的 “靜電安全隱患”，如 “電視旁不要放化纖地毯”，并一起貼安全提示貼。
幼兒園大班教案《神奇的靜電》 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)團(tuán)隊(duì)接力游戲，進(jìn)一步鞏固靜電的特性。
學(xué)會(huì)與同伴合作，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力。
感受團(tuán)隊(duì)游戲的樂(lè)趣，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
材料：氣球（每組 5 個(gè)）、羽毛（每組 10 根）、小塑料盤(pán)（每組 2 個(gè)）、起點(diǎn) / 終點(diǎn)標(biāo)志線、計(jì)時(shí)器。
獎(jiǎng)勵(lì)：“最佳合作小組” 獎(jiǎng)狀、小糖果。
三、活動(dòng)流程
熱身導(dǎo)入（5 分鐘）：
復(fù)習(xí)靜電實(shí)驗(yàn)：“我們知道氣球摩擦后能吸羽毛，今天我們要組隊(duì)玩‘靜電接力’游戲，看看哪個(gè)小組最厲害！” 將幼兒分成 4 組，每組 5 人。
游戲規(guī)則講解（5 分鐘）：
�。�1）每組第一個(gè)幼兒拿摩擦后的`氣球，吸附 1 根羽毛，從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)，將羽毛放進(jìn)塑料盤(pán)。
（2）跑回起點(diǎn)后，將氣球傳給下一個(gè)同伴，依次接力，直到組內(nèi)所有幼兒完成，且羽毛不落地。
�。�3）用時(shí)最短、羽毛掉落最少的小組獲勝。
接力比賽（20 分鐘）：
（1）第一輪比賽：幼兒按規(guī)則進(jìn)行，教師計(jì)時(shí)、觀察，提醒 “摩擦氣球時(shí)要用力，別讓羽毛掉了！”
�。�2）第二輪比賽：增加難度，要求吸附 2 根羽毛接力，鼓勵(lì)小組內(nèi)互相提醒：“慢一點(diǎn)，小心羽毛！”
總結(jié)頒獎(jiǎng)（10 分鐘）：
公布比賽結(jié)果，為 “最佳合作小組” 頒發(fā)獎(jiǎng)狀和糖果，引導(dǎo)幼兒分享：“你們小組為什么能獲勝？” 強(qiáng)調(diào) “互相幫助、配合好，才能完成挑戰(zhàn)”。
四、活動(dòng)延伸
課后開(kāi)展 “靜電創(chuàng)意接力”，如用梳子吸附碎毛線接力，進(jìn)一步豐富團(tuán)隊(duì)游戲形式。
幼兒園大班教案《神奇的靜電》 9
一、教學(xué)目標(biāo)
感知靜電現(xiàn)象，知道摩擦能產(chǎn)生靜電，萌發(fā)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心。
能動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，觀察靜電吸起輕小物體的過(guò)程，提升觀察與動(dòng)手能力。
樂(lè)于參與科學(xué)探索活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料尺子（每人 1 把）、碎紙屑（若干）、毛絨布（每人 1 塊）、PPT（包含梳子吸頭發(fā)、氣球粘衣服等生活中的靜電圖片）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)類似靜電的現(xiàn)象（如脫衣服時(shí)的火花、頭發(fā)粘梳子）。
三、教學(xué)過(guò)程
情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（5 分鐘）
播放 PPT，展示 “媽媽梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)跟著梳子跑”“脫毛衣時(shí)看到小火花” 的圖片，提問(wèn)：“小朋友們，你們有沒(méi)有遇到過(guò)這些情況？為什么會(huì)這樣呢？今天我們就來(lái)探索這個(gè)神奇的秘密！”
動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，感知靜電（10 分鐘）
�。�1）教師示范：用塑料尺子在毛絨布上快速摩擦多次，然后靠近碎紙屑，引導(dǎo)幼兒觀察 “尺子把紙屑吸起來(lái)了” 的.現(xiàn)象，講解 “這就是靜電，摩擦能讓尺子產(chǎn)生靜電”。
（2）幼兒操作：每人拿一把尺子和一塊毛絨布，模仿教師的動(dòng)作摩擦，再嘗試吸碎紙屑，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)（如 “我的尺子吸起了好多小紙屑！”）。
討論總結(jié)，鞏固認(rèn)知（5 分鐘）
提問(wèn)：“剛才我們用什么方法讓尺子產(chǎn)生了靜電？”“靜電能吸起什么樣的東西？”（輕小的東西，如紙屑、頭發(fā)），幫助幼兒梳理實(shí)驗(yàn)結(jié)論，強(qiáng)化 “摩擦生電” 和 “靜電吸輕小物體” 的認(rèn)知。
游戲延伸（5 分鐘）
開(kāi)展 “靜電小偵探” 游戲：讓幼兒用摩擦后的尺子在教室中探索，看看還能吸起哪些輕小物品（如羽毛、小棉花團(tuán)），進(jìn)一步感受靜電的特性。
四、教學(xué)反思
需關(guān)注幼兒摩擦動(dòng)作的規(guī)范性，確保多數(shù)幼兒能成功產(chǎn)生靜電；后續(xù)可增加更多生活中靜電現(xiàn)象的案例，幫助幼兒建立知識(shí)與生活的聯(lián)系。
幼兒園大班教案《神奇的靜電》 10
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)氣球摩擦后能粘在墻上，進(jìn)一步理解靜電的產(chǎn)生條件。
能大膽猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并驗(yàn)證，培養(yǎng)科學(xué)探究中的推理能力。
愿意與同伴合作實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)合作探索的快樂(lè)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色氣球（每人 1 個(gè)，提前吹好）、光滑的墻面（或玻璃黑板）、記錄表（畫(huà)有 “氣球”“墻面”，用 “√”“×” 記錄是否能粘�。�、馬克筆（每人 1 支）。
環(huán)境準(zhǔn)備：確保墻面干燥、無(wú)灰塵，避免影響實(shí)驗(yàn)效果。
三、教學(xué)過(guò)程
趣味提問(wèn)，引發(fā)猜測(cè)（3 分鐘）
出示氣球，提問(wèn)：“小朋友們，氣球吹大后松手會(huì)飛，那如果我們用氣球蹭一蹭頭發(fā)，再把它貼在墻上，你們覺(jué)得它會(huì)掉下來(lái)嗎？” 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法（如 “會(huì)掉，因?yàn)闅馇蚝茌p”“不會(huì)掉，它可能被粘住了”）。
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，探索奧秘（12 分鐘）
�。�1）幼兒第一次實(shí)驗(yàn)：每人拿一個(gè)氣球，在自己的頭發(fā)上反復(fù)摩擦（5-10 次），然后將氣球貼在墻上，觀察是否能粘住，并用馬克筆在記錄表上畫(huà) “√” 或 “×”。
（2）教師引導(dǎo)討論：“哪些小朋友的氣球粘在墻上了？為什么有的`沒(méi)粘住呢？”（可能摩擦次數(shù)不夠、頭發(fā)太濕等），總結(jié) “摩擦次數(shù)越多，靜電越強(qiáng)，越容易粘住”。
（3）幼兒第二次實(shí)驗(yàn)：根據(jù)討論結(jié)果調(diào)整方法（如增加摩擦次數(shù)），再次嘗試，對(duì)比兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果，感受靜電 “魔力” 的變化。
合作游戲，深化體驗(yàn)（10 分鐘）
開(kāi)展 “氣球裝飾墻” 游戲：幼兒兩人一組，合作摩擦氣球并貼在墻上，共同完成 “氣球裝飾畫(huà)”，過(guò)程中鼓勵(lì)同伴間交流實(shí)驗(yàn)技巧（如 “你蹭頭發(fā)的時(shí)候要快一點(diǎn)”）。
總結(jié)回顧（5 分鐘）
展示幼兒的記錄表和 “氣球裝飾墻”，引導(dǎo)幼兒分享：“通過(guò)今天的實(shí)驗(yàn)，我們知道了氣球怎么才能粘在墻上？” 再次強(qiáng)調(diào) “摩擦產(chǎn)生靜電，靜電讓氣球粘住墻面”。
四、教學(xué)反思
部分幼兒可能因頭發(fā)較短或發(fā)質(zhì)問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)效果不明顯，需提供毛絨布作為替代摩擦材料；游戲環(huán)節(jié)可增加小組競(jìng)賽，提升幼兒參與積極性。
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