小班音樂(lè)教案

時(shí)間：2025-07-01 09:22:40 音樂(lè)教案我要投稿

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【必備】小班音樂(lè)教案三篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的小班音樂(lè)教案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】小班音樂(lè)教案三篇

小班音樂(lè)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)邊唱邊做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

　　2、學(xué)習(xí)初步改編歌詞，發(fā)揮幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引入，學(xué)習(xí)歌曲

　　教師：“小朋友，今天我們要學(xué)一首新歌，歌的名字叫‘小手爬’，這首歌，非常好聽(tīng)，你們要仔細(xì)聽(tīng)哦�！�

　　教師：“這首歌好不好聽(tīng)啊?你們想不想再聽(tīng)一遍啊?好，現(xiàn)在我們一起跟著音樂(lè)唱這首歌，好不好啊?(跟唱兩到三遍)”

　　2、幼兒學(xué)動(dòng)作

　　教師：“現(xiàn)在，我們一起跟著音樂(lè)，做動(dòng)作，好不好啊?(跟著音樂(lè)做動(dòng)作，幼兒可以邊唱邊做動(dòng)作)”

　　3、創(chuàng)編新的歌詞

　　教師：“好，現(xiàn)在我們知道，小手可以爬到頭頂上，還可以爬到小腳上。那么，我請(qǐng)小朋友想想。小手還可以爬到什么地方啊?(幼兒在作為上說(shuō)出自己的想法，教師把一些用到歌中，和幼兒一起唱歌做動(dòng)作)”

　　4、結(jié)束活動(dòng)

　　教師：“今天，我們小朋友都很能干的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把我們剛剛學(xué)的.歌唱給你的爸爸媽媽聽(tīng)�！�

小班音樂(lè)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試聽(tīng)辯表現(xiàn)樂(lè)句中的長(zhǎng)休止，并探索幾肢落地的各種可能性。

　　2.活動(dòng)四肢大肌肉，有節(jié)奏地跟隨音樂(lè)走。

　　3.體驗(yàn)闖關(guān)尋寶的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、寶藏盒子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，引起興趣

　　1.感受音樂(lè)旋律。

　　師：聽(tīng)說(shuō)，森林里有一個(gè)神秘的寶盒，里面有很多寶貝。今天森林里的小動(dòng)物們要去尋找這個(gè)寶盒，你們想不想去啊？在尋寶的路上還有一段音樂(lè)伴隨我們，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（第一遍：純欣賞。）

　　師：這首音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？（歡快、好聽(tīng)）這首音樂(lè)中還有一些特別的'地方，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次。（第二遍：感知停止）

　　師：哪里特別呀，音樂(lè)中有一些地方停止了，我們就要停下來(lái)。

　　師：現(xiàn)在讓我們也扮演成各種小動(dòng)物吧，你們想扮演什么小動(dòng)物，都想好了嗎？我數(shù)到三，你們做好動(dòng)作，讓我來(lái)猜一猜你是什么小動(dòng)物。動(dòng)作要做大一些，夸張一些，我才能猜出來(lái)哦！

　　師：現(xiàn)在我們就聽(tīng)著音樂(lè)出發(fā)去尋寶吧，要跟著音樂(lè)節(jié)奏一下一下走哦，你們會(huì)嗎？出發(fā)吧。

　　二、分析尋寶路線，探索幾肢落地的各種可能性

　　1.過(guò)第一道門(mén)，探索四肢落地的可能性

　　師：這個(gè)就是我們的尋寶路線，你們看到寶盒了嗎？寶盒里肯定有很多寶貝，那我們要從哪里出發(fā)呀？（小紅旗）接著怎么走呢，誰(shuí)愿意來(lái)幫我們指指路線。（請(qǐng)一位孩子上來(lái)指路線）

　　師：想要拿到這個(gè)寶盒，得走過(guò)三道門(mén)。這三道門(mén)被施了魔法，他們會(huì)說(shuō)話，聽(tīng)聽(tīng)第一道門(mén)說(shuō)了什么？（錄音：歡迎來(lái)到第一道門(mén)，請(qǐng)小動(dòng)物們聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地走，音樂(lè)停的時(shí)候要四肢落地一動(dòng)也不動(dòng)哦。）

　　師：什么是四肢？（我們的兩只手和兩只腳，合起來(lái)四肢，數(shù)數(shù)看呢）我們?cè)鯓影盐覀兊乃闹涞啬�？（提醒：魔法門(mén)說(shuō)了要一動(dòng)也不動(dòng)哦。這邊的小動(dòng)物能控制住自己，真厲害�。�

　　師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)來(lái)演一演，魔法門(mén)你要看好了，我們表演的好要給我們開(kāi)門(mén)哦。（老師用腳控制節(jié)奏，變、走）

　　師：哇，門(mén)打開(kāi)啦，恭喜你們！我們繼續(xù)往前走，來(lái)到了第二道門(mén)。

　　2.過(guò)第二道門(mén)，探索兩肢落地的可能性

　　師：第二道魔法門(mén)會(huì)說(shuō)什么呢？仔細(xì)聽(tīng)。（老師做動(dòng)作，神秘性）（錄音：歡迎來(lái)到第二道門(mén)，請(qǐng)小動(dòng)物們還是聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地走，不過(guò)這一次音樂(lè)停的時(shí)候要兩肢落地，并且一動(dòng)也不動(dòng)哦！）

　　師：第二道門(mén)說(shuō)了這一次是幾肢落地呀？

　　師：你們的耳朵都很厲害，你們的手和腳厲不厲害呢，趕緊來(lái)變一變吧：兩肢落地。

　　師：可以哪兩肢落地呢？有沒(méi)有不同的方法？（教師用集體看、孩子示范、學(xué)一學(xué)、語(yǔ)言提示等方式引導(dǎo)孩子創(chuàng)編出不同的兩肢落地的方法。）（側(cè)著、坐著、躺著、趴著）

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)啦，變一變。（很多小動(dòng)物很厲害哦，能快速反應(yīng)）3次

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)表演給第二道門(mén)看吧，魔法門(mén)魔法門(mén)，誰(shuí)是最厲害的小動(dòng)物，請(qǐng)你看好咯。（你們都很厲害!）

　　師：看看魔法門(mén)打開(kāi)了沒(méi)有��？

　　3.過(guò)第三道門(mén)，探索無(wú)肢落地的可能性

　　師：看看第三道門(mén)上面還有腳印嗎？猜猜門(mén)會(huì)說(shuō)什么呢？（錄音：歡迎來(lái)到第三道門(mén)，請(qǐng)小動(dòng)物們聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地走，音樂(lè)停的時(shí)候手和腳都不能落地）這次是手和腳都不能落地，你們會(huì)嗎？